小班數(shù)學(xué)區(qū)觀察記錄
作為幼兒園的老師，我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？以下是小編精心準備的小班數(shù)學(xué)區(qū)觀察記錄，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
小班數(shù)學(xué)區(qū)觀察記錄【1】
案例
區(qū)域活動的時間又到了，小朋友們拿著自己喜愛的區(qū)域材料認真的操作起來。在數(shù)學(xué)區(qū)中，衛(wèi)芷鈺和俞澔在玩著接龍的游戲。只見他倆“貓著身”趴在地墊上玩圖片接龍，各種花圖片擺的地墊上到處都是,每人剛玩了三次就不高興玩去拿別的材料玩了。
分析
看到這種情形，我不禁隨即反思了一下：我選用了結(jié)合主題和季節(jié)特征的操作材料在特定的情景下，讓孩子操作，為什么他倆就玩一丁點兒的時間就不想再玩了呢？是我投放的材料沒有吸引力嗎？該如何去補充和投放呢？怎樣才能激發(fā)他們長時間的活動興趣呢？
策略
空想不如實踐，我當機立斷，找來了白紙設(shè)計了一張表格。上面既可以填上幼兒的姓名，又可以在相對應(yīng)的空格里填上分數(shù)，最后還有總得分。我還是把張俊捷和鄧稆蔚喊來，讓他倆繼續(xù)進行游戲，要求是看誰拼的多,得分最高。根據(jù)老師的要求，他倆你一次我一次的游戲著、記錄著，看到對方得到高分都表現(xiàn)出誓不罷休的態(tài)度。在雙方游戲十次之后，我?guī)椭麄z將總得分結(jié)算出來，結(jié)果是鄧稆蔚以10分的成績勝利了，他倆興奮不已。因此，我在區(qū)域活動結(jié)束后的評價時，著重的講了接龍游戲的注意點：不能操之過急，要細心、仔細等等�！毒V要》中指出：教師是幼兒成長的支持者、引導(dǎo)者與合作者，是與幼兒共同成長的。通過今天的.活動使我明白了：在幼兒需要時給其提供信息、材料和幫助，會使得幼兒的興趣和探索活動得以維系，并促進其思維、能力的發(fā)展。
在數(shù)學(xué)教育中，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的活動區(qū)環(huán)境，提供適宜的材料，顯得尤為重要。小班幼兒具有以動作思維為主、愛模仿、注意集中時間短等年齡特點，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時往往依賴于感性經(jīng)驗，而這種感性經(jīng)驗是在操作大量材料的基礎(chǔ)上積累起來的。與集體數(shù)學(xué)教育活動相比，在數(shù)學(xué)活動區(qū)中，教師能通過預(yù)設(shè)的蘊含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機會，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。因此，數(shù)學(xué)活動區(qū)活動也就成為小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式。
小班數(shù)學(xué)區(qū)觀察記錄【2】
目的：觀察幼兒對材料的興趣，參與情況。
時間材料幼兒姓名活動效果連線李文浩點與物的對應(yīng)連線較好，立方體、長方體、圓錐的連線不理想數(shù)物對應(yīng)戚國遠、周莎基本完成：數(shù)字2對應(yīng)拿兩條魚等連線羅兵完全正確，速度較快數(shù)物對應(yīng)王智溢能夠找到相對應(yīng)的物，如2+3中“2”“3” 都能找到，但是結(jié)果在小數(shù)字內(nèi)能夠算對，超過10就有困難了圖形朱茵婷把一樣形狀、顏色一樣的圖形分別找出來寫相鄰的數(shù)字夏天卡片“ 5 ”，當中是5，要求幼兒在兩邊寫出5相鄰的數(shù)字，夏天寫了6、7。小數(shù)字2、3、4的相鄰都能寫對，5以上基本錯誤。
數(shù)的分合汪磊完成的很好，速度也相當快鐘楊振民能夠根據(jù)鐘的指針正確說出總和分析：
記錄了部分新材料的幼兒活動情況。每次去數(shù)學(xué)區(qū)的孩子都會選擇連線，而且會玩好幾次。對數(shù)物對應(yīng)的材料也比較感興趣。對圖形的興趣不大，每次選擇圖形的較少。鐘的材料，似乎太簡單了，孩子只玩一下就沒有興趣再玩。
對策：調(diào)整部分材料
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