數(shù)學中考備考總結(jié)

我們初四數(shù)學備課組在本學期認真學習數(shù)學新課程標準，將新課改的理念滲透到數(shù)學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據(jù)本屆初四學生實際情況，從以下幾個個方面總結(jié)本學期工作情況。

一、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補

1．長期堅持集體備課，注重教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等都是我們經(jīng)常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點；說教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說突出重點、突破難點的措施；說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2．注重課堂教學設計，認真進行試題研究

在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時總結(jié)分析。加強互相聽課，增進相互交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。

二．著力面向中考，細化復習過程：

首先是精選資料，系統(tǒng)復習，打好基礎。新教材比較注重培養(yǎng)學生的基本運算能力和基本解題能力，強調(diào)在解題中靈活運用數(shù)學的核心觀念、內(nèi)容和思想方法，突出考查學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力及運用知識、自主學習的能力。復習中，考生應回歸課本（特別九年級），毫不吝嗇地刪除某些資料的偏、難、怪題，并將知識進行適當分類、比較，明確重點內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡。（專家透露圓的證明題免考）

其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復習時，要重視探究能力的培養(yǎng)，無論試題形式和知識背景如何千變?nèi)f化，都能靈活地運用數(shù)學思想方法，處理好“通法”和技巧的關系。要把零碎的知識點串  聯(lián)起來，整理成知識串，便于記憶和運用。（如直角三角形的性質(zhì)、定理、計算、作圖等有關知識分布在各個年級）

第三，加強專題，強化作用。要求學生在平時學習和復習時，都能注重用數(shù)學的眼光來看待問題，發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。

第四，重視數(shù)學思維過程、方法和數(shù)學思想的歸納總結(jié)。注重“一題多解”。

第五，定期進行模式訓練，俯視中考，增強應考信心。建議教師把這幾年的中招題張貼在學習園地上，教師不必講，讓學生每天都有感覺中招的感覺。

第六，數(shù)學中考壓軸題已經(jīng)逐漸擺脫了以往二次函數(shù)+圓的綜合的單一模式，將明確的數(shù)學思想和能力的考查蘊含于更加豐富多彩的數(shù)學知識載體之中，較好地體現(xiàn)和踐行了數(shù)學新課改的理念。即便是有關二次函數(shù)的題也與以往有較大不同。

三、準確把握學情狀況，切實做到因材施教

落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進。實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結(jié)合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

四、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。

1．重視課本，掌握基礎知識。

第一階段復習我們以課本、考綱為主。力求體現(xiàn)課本的價值，因為中考數(shù)學試題包含了“源于教材”的基礎題和“高于教材”的提高題，原型大都是教材中的例題或習題，或是例題、習題的引伸、變形和組合。所以我們有目的地培養(yǎng)學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學生作業(yè)，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。

2．系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡，提高復習效率。

在總復習的第二階段，我們依據(jù)基礎知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。指導學生構建數(shù)學知識的結(jié)構網(wǎng)絡，選擇以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為主的綜合題，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系。

五、加強心理和智力的綜合訓練，提高學生考試信心。

這是整個復習過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對我市今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構，進行全真模擬訓練，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

六、精誠團結(jié)創(chuàng)輝煌

教育是集體活動的過程。成績是大家合作結(jié)果，人們常說離開誰地球都轉(zhuǎn)，但我想說學生成績離開了我們老師的團結(jié)協(xié)作就不會優(yōu)異。身為備課組長，我努力起到引導協(xié)調(diào)和核心作用。

我們備課組的特點是既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有年輕有為的老師，互相團結(jié)、互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高是我們組一貫的工作作風。我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。

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