參加初三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)研討活動(dòng)心得
為切實(shí)做好xxxx年中考后期復(fù)習(xí)備考工作，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，4月18日，初三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)研討活動(dòng)在白塔初級(jí)中學(xué)舉行，我有幸參加了此次活動(dòng)。
上午參加活動(dòng)教師共同觀摩了白塔初級(jí)中學(xué)韋曉利老師執(zhí)教的《小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)》、房山初級(jí)中學(xué)喬壽麗老師執(zhí)教的《說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)》和實(shí)驗(yàn)中學(xué)富華路校區(qū)張傳霞老師執(zhí)教的《議論文閱讀復(fù)習(xí)》三節(jié)復(fù)習(xí)課。韋曉利老師選擇情節(jié)概括和人物形象分析兩個(gè)考點(diǎn)，通過(guò)選做連云港中考考題，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己總結(jié)解題策略，讓學(xué)生思維逐漸上升到新的層次，能力得到提升。喬壽麗老師緊密聯(lián)系學(xué)情，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生練習(xí)的'細(xì)致批改，總結(jié)學(xué)生常見(jiàn)的失誤之處，并通過(guò)小組合作，激活了學(xué)生思維。張傳霞老師選擇議論文的論證思路這個(gè)考點(diǎn)，給學(xué)生提供回答這類問(wèn)題的模板，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的議論文來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，并結(jié)合本次一�？荚囍袑W(xué)生的答案，讓學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行修改和提升，一步一步，水到渠成，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升了自己的能力。
下午進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)張延程、平明中學(xué)陳彪、雙店中學(xué)苗正昌、實(shí)驗(yàn)中學(xué)富華路邵瑜、石榴初中丁家旺、房山初中王燕榮等老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。
教研員郝小安分析了“一模”考試成績(jī)，對(duì)比了每所學(xué)校兩次成績(jī)，對(duì)進(jìn)步學(xué)校提出了表?yè)P(yáng)，也指出部分學(xué)校存在的問(wèn)題，列舉了學(xué)生答題過(guò)程中的失誤，提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。聯(lián)系近階段的視導(dǎo)，指出復(fù)習(xí)課存在的幾個(gè)主要問(wèn)題：一味迷信解題方法，在上面花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，擠壓了學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致訓(xùn)練不足；教師心情急躁，沒(méi)有給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)和過(guò)程，學(xué)生進(jìn)步不大；貪大求全解決閱讀理解的所有問(wèn)題，導(dǎo)致沒(méi)有能夠練透一個(gè)考點(diǎn)。給出了三點(diǎn)建議：練得多不如練得透，分解閱讀訓(xùn)練的點(diǎn)，靜下心來(lái)，一步一個(gè)腳印，力爭(zhēng)點(diǎn)少面深對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行訓(xùn)練；保證學(xué)生充分的閱讀、思考和回答問(wèn)題的時(shí)間，不代替學(xué)生完成任務(wù)，讓學(xué)生在充足的實(shí)踐過(guò)程中真正提升自己的閱讀能力；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要加大訓(xùn)練的量，讓這些學(xué)生吃飽，增加練習(xí)量，變換各種題型，讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，考試時(shí)候才能成竹在胸。
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