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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案

時(shí)間:2021-07-01 15:47:14 語(yǔ)文 我要投稿

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案

  名師引導(dǎo)

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案

 。保繕(biāo)導(dǎo)航

  本單元所選用的課文全部圍繞”愛國(guó)主義”這一主題,古往今來(lái),人類有著許多崇高而美好的情感,思鄉(xiāng)愛國(guó)是人類崇高而美好的情感之一。

  蕭乾的《棗核》以”棗核”為線索,采用以小見大、以物傳情的手法,寫了一個(gè)美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種,以寄托思鄉(xiāng)之情的故事,反映中華民族是一個(gè)具有深厚的民族意識(shí)和豐富的民族情感的民族。

  都德的《最后一課》通過(guò)最后一課的生動(dòng)描述,反映了法國(guó)人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國(guó)主義感情和對(duì)侵略者的仇恨。閱讀這篇作品對(duì)我們學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言不無(wú)啟迪。

  劉敬智的《始終眷戀著自己的祖國(guó)》一文,通過(guò)錢學(xué)森情愿放棄國(guó)外優(yōu)厚的生活待遇,歷盡艱險(xiǎn)回國(guó)的經(jīng)歷,寫出了一代知識(shí)分子的愛國(guó)情懷。

  《古代詩(shī)歌四首》收錄了杜甫、杜牧、陸游、文天祥四位大家的作品!洞和敷w現(xiàn)了老杜憂國(guó)憂民的思想,《泊秦淮》流露了小杜對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注,《十一月四日風(fēng)雨大作》抒寫了陸游的郁悶和理想,《過(guò)零丁洋》體現(xiàn)了文天祥的一片丹心。

  《晏子使楚》通過(guò)對(duì)晏子言行的刻畫,塑造了一位熱愛自己祖國(guó)的賢相的形象。

  本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。1)了解作品中人物活動(dòng)的背景,傾聽他們抒發(fā)的愛國(guó)主義心聲。

  2、感受作品中富有個(gè)性的人物就特定的事件,引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國(guó)的情思。

  3、能根據(jù)文章中心選取材料,分清主次,寫作中做到詳略得當(dāng);

  4、記誦、品味作品中精警、含蓄的語(yǔ)句。

  5、能根據(jù)文意,使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改作文,養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣。

  6、能就本單元感興趣的問(wèn)題確立主題進(jìn)行專題探究,展示探究成果。

  7、能因地制宜,開展訪問(wèn)愛國(guó)主義教育基地的活動(dòng),從中汲取愛國(guó)主義養(yǎng)分。

 。玻R(shí)小詞典

  ①.字音。

  貧jí(瘠) mù(募)集 衛(wèi)shù(戍)區(qū) wù xū(戊)(戌)變法

  diāo(凋)零 祈(qí)禱 捂(wǔ) 挾(xié)持 懲(chéng)罰

  眷(juàn)戀 卓(zhuō)越 萌(méng)發(fā) 誣(wū)陷 月籠(l?ng)沙

  寂寥(liáo) 造詣(yì) 倔(jué)強(qiáng)

 、冢締卧卣莆杖缦略~語(yǔ)的解釋:

  蹊蹺:qī qiāo奇怪。

  宛轉(zhuǎn):(歌聲、鳥鳴等)抑揚(yáng)動(dòng)聽。

  詫異:覺得十分奇怪。

  泛舟:乘船游玩。泛,漂浮。

  汗青:史冊(cè)。

  寥落:稀少。

  瞭望:登高遠(yuǎn)望。

  風(fēng)燭殘年:比喻隨時(shí)可能死亡的老年。風(fēng)燭,風(fēng)中的蠟燭。

 。常浣庾x

  國(guó)破山河在,城春草木深。

  解讀:國(guó)都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼。一個(gè)”破”字,使人怵目驚心,繼而一個(gè)”深”字,令人滿目凄然。司馬光說(shuō):”‘山河在’,明無(wú)余物矣;‘草木深’,明無(wú)人矣!(《溫公續(xù)詩(shī)話》)詩(shī)人在此明為寫景,實(shí)為抒感,寄情于物,托感于景,為全詩(shī)創(chuàng)造了氣氛。此聯(lián)對(duì)仗工巧,圓熟自然,詩(shī)意翻跌!眹(guó)破”對(duì)”城春”,兩意相反。”國(guó)破”的頹垣殘壁同富有生意的”城春”對(duì)舉,對(duì)照強(qiáng)烈!眹(guó)破”之下繼以”山河在”,意思相反,出人意表;”城春”原當(dāng)為明媚之景,而后綴以”草木深”則敘荒蕪之狀,先后相悖,又是一翻。明代胡震亨極贊此聯(lián)說(shuō):”對(duì)偶未嘗不精,而縱橫變幻,盡越陳規(guī),濃淡淺深,動(dòng)奪天巧!(《唐音癸簽》卷九)

 。矗膶W(xué)常識(shí)備考

 、 蕭乾, 蕭乾先生是世界聞名的記者,卓有成就的翻譯家、作家,也是著名的中外文化交流使者。晚年多次出訪歐美及東南亞國(guó)家進(jìn)行文化交流活動(dòng),寫出了三百多萬(wàn)字的回憶錄、散文、特寫、隨筆及譯作。主要著譯作有《籬下集》、《夢(mèng)之谷》、《人生百味》、《一本褪色的相冊(cè)》《莎士比亞戲劇故事集》、《尤利西斯》等。1998年10月出版的《蕭乾文集》(1-10)收集了他的主要著譯作。

 、诙嫉,十九世紀(jì)下半葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。出身法國(guó)南方一個(gè)破落的絲綢商人家庭,迫于窮困,十五歲起就獨(dú)自謀生。先在一所小學(xué)校里擔(dān)任學(xué)生自修輔導(dǎo)員。后來(lái)到巴黎,從事文藝創(chuàng)作,過(guò)著清苦的青年文人生活。1866年,發(fā)表了短篇小說(shuō)集《磨坊文札》,才引起人們注意。1868年,長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》出版,獲得巨大成功,都德因此贏得了著名小說(shuō)家的聲譽(yù)。

  ③劉敬智,光明日?qǐng)?bào)高級(jí)記者、光明日?qǐng)?bào)科技部原黨支部書記,因心臟病突發(fā),于2003年10月4日在北京逝世,享年62歲。

 、芏鸥Γ712--770),字子美,是中國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他的詩(shī)深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時(shí)期的社會(huì)面貌,具有豐富的社會(huì)內(nèi)容,鮮明的時(shí)代色彩和強(qiáng)烈的政治傾向。他的詩(shī)激蕩著熱愛祖國(guó)、熱愛人民的熾烈情感和不惜自我犧牲的崇高精神,因此被后人公認(rèn)為”詩(shī)史”,詩(shī)人被尊稱為”詩(shī)圣”。

 、荻拍(803-852),字牧之,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人,宰相杜佑之孫。太和二年進(jìn)士,曾為江西觀察使和宣歙觀察使及劍南節(jié)度使牛僧孺的幕僚。歷任監(jiān)察御史,黃、池、睦諸州刺史,后入為司勛員外郎,終中書舍人。詩(shī)豪爽清麗,自成風(fēng)格,人稱”小杜”。又與李商隱齊名,并稱”小李杜”。

 、揸懹危1125-1210),字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山陰(今浙江省紹興市)人。南宋愛國(guó)詩(shī)人。父親陸宰是個(gè)具有愛國(guó)思想的知識(shí)分子。家庭的教育,使陸游從小就樹立了憂國(guó)憂民的思想和殺敵報(bào)國(guó)的壯志。他自幼好學(xué)不倦,”年十二能詩(shī)文”,他還學(xué)劍,鉆研兵書。二十五歲左右,向具有愛國(guó)思想的詩(shī)人曾幾學(xué)詩(shī),受益不淺,從此確定了他的詩(shī)歌創(chuàng)作的愛國(guó)主義基調(diào)。

 、呶奶煜(1236-1283), 原名云孫, 字宋瑞, 又字履善, 號(hào)文山。 吉州廬陵(今吉安縣)人。 南宋杰出的民族英雄和愛國(guó)詩(shī)人。 寶佑四年(1256)年進(jìn)士第一, 因父喪未受官職。 于1283年從容就義, 年僅47歲。 文天祥創(chuàng)作了大量的詩(shī)、詞和散文作品。 其中詩(shī)作達(dá)百余首, 成就很高。 有《文山先生全集》。 其中有《過(guò)零丁洋》、《正氣歌》等千古絕唱。

 。担旁(shī)詞鑒賞

  夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) 〔鑒賞〕

  這兩句詩(shī),寫夢(mèng)境。與詩(shī)人那些通篇記夢(mèng)的詩(shī)作有別,此詩(shī)寫夢(mèng)境也獨(dú)樹一幟。全詩(shī)由夢(mèng)因引出”鐵馬冰河”的夢(mèng)境之后便戛然而止,給人留下更多聯(lián)想、想象的空間。人們盡可以據(jù)此夢(mèng)境展開豐富的想象,具體想象詩(shī)人當(dāng)年是如何身披鐵甲,手持兵器,騎那披著鐵甲的戰(zhàn)馬馳騁沙場(chǎng)、英勇殺敵,作此詩(shī)時(shí)他又是如何夢(mèng)繞神牽”九州同”的。

  人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(天祥 《過(guò)零丁洋》) 〔鑒賞〕

  原詩(shī)的零丁洋:珠江口的海面。起一經(jīng):指本詩(shī)作者精通一種經(jīng)書,經(jīng)過(guò)考試(文天祥二十歲時(shí)考取狀元)出來(lái)做官。干戈:古代兵器,這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。

  全句是說(shuō):在慘淡的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中過(guò)了四個(gè)年頭!鄙胶悠扑轱L(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。”這兩句是說(shuō):山河破碎得像柳絮被風(fēng)吹散一樣;自己一生在動(dòng)蕩不安中,像被雨打的水上浮萍一樣;炭譃涸诮魅f(wàn)安縣,是贛江十八個(gè)險(xiǎn)灘之一。文天祥在江西被元軍打敗,曾從惶恐灘撤退到福建!被炭譃╊^說(shuō)惶恐”,這句的”說(shuō)惶恐”,是指山河破碎,身世浮沉之嘆,非指害怕敵人。零丁洋里嘆零。何奶煜楸辉姺敽,第二年頭被迫隨船去宋帝咼,船過(guò)零丁洋。這句中的”說(shuō)零丁”,是指感到自身孤苦。汗青:史冊(cè)。照汗青:光耀史冊(cè)。

  文天祥抗元不幸被俘,漢奸張弘范當(dāng)元軍元帥,一再逼迫他寫信招降正在海上抗戰(zhàn)的宋軍統(tǒng)帥張世杰;文天祥就拿這首詩(shī)給他看。(人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青)兩句,義正辭嚴(yán),表現(xiàn)了文天祥視死如歸的民族氣節(jié),在中國(guó)的史冊(cè)上,寫下了光輝的一頁(yè);而文天祥那種忠貞不貳的偉大情操,更是使他得以名垂千古,留芳萬(wàn)世。

 。叮聦懷菥

  例句:改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情;而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。

  仿句:改了 ,而且 。

 。罚Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)指南

  本單元安排的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是”開展一次愛國(guó)主義教育活動(dòng)”。本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),旨在使學(xué)生在閱讀感受本單元五篇文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從整體上了解愛國(guó)、認(rèn)識(shí)愛國(guó)、從而真正地學(xué)會(huì)愛國(guó)。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)步驟:

  (1)了解信息,收集有關(guān)背景資料。

 。2)小組討論,制訂”愛國(guó)主義教育活動(dòng)計(jì)劃”,落實(shí)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及安排。

 。3)仔細(xì)參觀,摘抄重要的文字資料;認(rèn)真聽取介紹或報(bào)告。

  (4)訪問(wèn)與基地相關(guān)的人員,進(jìn)一步搜集相關(guān)資料。

 。5)整理資料,寫出活動(dòng)過(guò)程中自己最深刻的感受。

  (6)以班級(jí)為單位,舉辦”祖國(guó)母親,我愛你”專題匯報(bào)會(huì)

 。7)就專題匯報(bào)會(huì)的情況,寫一篇通訊,在校內(nèi)外有關(guān)媒體上報(bào)道。

 。8)學(xué)習(xí)、活動(dòng)反思

  基礎(chǔ)整合

  基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

  1、看拼音寫漢字:

  qī qiāo yān hǎo chà

  ( ) ( )紅 ( )叟 ( )異

  qí dǎo gěng lán shù

  ( ) ( )咽 夜( ) ( )輪臺(tái)

  2、默寫古詩(shī)文的上句或下句:

 。1) ,恨別鳥驚心。

 。2)白頭搔更短, 。

 。3) ,夜泊秦淮近酒家。

 。4)商女不知亡國(guó)恨, 。

 。5)僵臥孤村不自哀,

  (6) ,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

 。7)辛苦遭逢起一經(jīng), 。

 。8)山河破碎風(fēng)飄絮, 。

 。9) ,零丁洋里嘆零丁。

 。10)人生自古誰(shuí)無(wú)死, 。

  3、某市電話號(hào)碼自下月起將由七位升到八位。升位方法如下,請(qǐng)仿照例①表述第二種升位

  方法(不超過(guò)方格數(shù)):

 、6875984 ①76875984

  升位前 升位后

  ②7408351 ②76408351

  例①原電話號(hào)碼”6”開頭的,在原七位數(shù)前面加上”7”。

 、谠娫捥(hào)碼”74”開頭的,□□□□□□□□□□□□□□□

  4、你準(zhǔn)備選擇當(dāng)?shù)氐哪硞(gè)愛國(guó)主義教育基地作一次采訪活動(dòng),請(qǐng)為此擬寫一份采訪計(jì)劃。

  5、閱讀下面的材料,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):

 、偾迦A大學(xué)學(xué)生劉海洋于2002年1月29日和2月23日,兩次用火堿和硫酸傷害北京動(dòng)物園的5只熊。據(jù)這位大學(xué)生自稱,是為了證實(shí)”熊的嗅覺敏感,分辨東西能力強(qiáng)”這句話的正確性。2月24日,劉海洋被公安局依法刑事拘留。

  ②劉海洋在中學(xué)里曾是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿,不光成?jī)好、守紀(jì)律、懂禮貌,而且熱心班集體的事情,學(xué)校曾號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí),三千多名學(xué)生中只有他穿著打補(bǔ)丁的校服。

 、蹌⒑Q蟮哪赣H說(shuō):”他在家里什么都不會(huì)干,到大四了,褲衩、襪子都是我給他洗的。”

 、軇⒑Q髶碛袃蓚(gè)書柜好幾百本書,但文學(xué)類、歷史類、哲學(xué)類的書一共不超過(guò)30本,其他都是數(shù)理化。

  閱讀理解

 。ㄒ唬╅喿x下面語(yǔ)段,完成(6--9)題:

  忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

  “我的朋友們啊,”他說(shuō),”我--我--”

  但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。

  他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:

  “法蘭西萬(wàn)歲!”

  然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì)”散學(xué)了,--你們走吧!

  6、用一句話概括選文內(nèi)容。

  7、選文第一段中加點(diǎn)的”忽然”能否刪去,為什么?

  8、”他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,……”寫粉筆字本不是吃力的事,為什么韓麥爾先生要”使出全身的力量”呢?

  9、在最后一課上韓麥爾先生講了許多飽含深情的話,可結(jié)束時(shí)卻表現(xiàn)得這么”平靜”,你覺得這樣結(jié)尾好不好,為什么?

  (二)閱讀下面《我愛你,中國(guó)的漢字》一文,完成(10--13)題:

  ①我寫著寫著,常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲, 。這時(shí)我真不忍將它們框在方格子里,真想叫它們離開格子去舒展,去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。

  ②真的,它們可不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。”太陽(yáng)”這個(gè)詞,使你感觸到熱和力,而”月亮”又閃著清麗的光輝,”輕”字使人有漂浮感,”重”字一望而沉墜,”笑”字令人歡快,”哭”字一看就像流淚,”冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣,”幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下”人”這個(gè)字,不禁肅然起敬,并為”天”和”地”的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下,它們更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫,這些橫豎勾勒的奇妙結(jié)合,在瞬間走向想象,然后又從想象中流出。它們自身就有一個(gè)想象的天地,任你盡情飛翔與馳騁。

 、壑腥A民族是詩(shī)的民族,這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用他的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性,這些有色彩,有聲音,有氣味的字和詞,怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒啊!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求”玩文字”,但他們?cè)跄軓?6個(gè)字詞的組合中找到”玩文字”的魅力呢!甚至在語(yǔ)文以外,開發(fā)人類的思維,并給人以感官的享受。

  ④在世界的文字之林中,中國(guó)的漢字確乎是異乎尋常的,它的創(chuàng)造顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強(qiáng)有力的,自成系統(tǒng)的。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化,維系了一個(gè)統(tǒng)一個(gè)的大國(guó)的存在。不管這塊東方的土地上有多少中不同的語(yǔ)言,講著多少種互相聽不懂的方言,但這漢字卻成了交響隊(duì)的總指揮!

 、菝鎸(duì)著科學(xué)的飛躍發(fā)展,人們?cè)诳畤@中國(guó)技術(shù)的落后,想在困惑中擺脫象形文字帶來(lái)的同世界的阻隔,因而發(fā)出了”實(shí)行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶喊。是的,這種吶喊曾經(jīng)攪動(dòng)得熱血沸騰,但卻有點(diǎn)堂.吉訶德打風(fēng)車的憨態(tài)。中國(guó)的漢字以其魅力雄健的生命力證明了存在的價(jià)值,是電腦接受了漢字,而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中,倒是那種拼音字需要不斷地再造,以至到了不堪忍受的繁瑣程度,唯中國(guó)的漢字卻反而煥發(fā)出青春,輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的,中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造,因?yàn)樗鼡碛幸粋(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后,可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡(jiǎn)便和寬廣。

  ⑥我真的是無(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的中國(guó)漢字,并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長(zhǎng)河中,這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛。

 。ㄟx自《初中文選》)

  10、在第①段畫線的句子后再仿造一句,寫在橫線上。

  它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲, 。

  11、文章從哪幾個(gè)方面談了漢字的美,請(qǐng)依次寫出。

  ⑴ ;

  ⑵ ;

  ⑶ ;

 、 。

  12、下面這句話是從第③段中抽出的,請(qǐng)根據(jù)作者的行文思路,放回原處。

  “只有中國(guó)的漢字,幾萬(wàn)個(gè)不同的象形、幾百萬(wàn)種奇妙的組合,足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)。”

  這句話應(yīng)放在 之后。

  13、解釋第⑤段中”中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造”一句中,”消化”一詞的意思。

 。ㄈ┳x下面《晏子使楚》片段,完成(14--17)題:

  晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:”晏嬰,齊之習(xí)辭者也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:”為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰,何為者也?對(duì)曰,齊人也。王曰,何坐?曰,坐盜。”

  晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:”縛者曷為者也?”對(duì)曰:”齊人也,坐盜!蓖跻曣套釉唬骸饼R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:”嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:”圣人非所與熙也,寡人反取病焉!

  14、給文中加點(diǎn)的字注音:

 、倬坪ǎ ) ②曷( )為者 ③生于淮北則為枳( ) ④善盜耶( )

  15、解釋文中畫線的字:

 、冽R之習(xí)辭者也( ) ②今方來(lái)( ) ③何坐( )

 、芸`者曷為者也( ) ⑤齊人固善盜乎( ) ⑥非所與熙也( )

  16、翻譯文中畫浪線的句子:

 、倮舳`一人詣王。

 、谌~徒相似,其實(shí)味不同。

  17、如果是你,你還有更好的回答方法嗎?如果沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)晏子的回答好在哪里?

  三、作文

  18、閱讀下面文字,根據(jù)要求作文:

  家是什么?是難舍的親情,是溫暖的集體,是親愛的祖國(guó)。在這里,父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空;兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰藉。我愛我的家!請(qǐng)以”有家真好”為題,注意詳略得當(dāng),寫一篇450字左右的文章。

  拓展提高

  基 礎(chǔ) 知 識(shí)

  1.完成下列成語(yǔ):

  故弄( )虛 風(fēng)( ) 殘年 ( )指一算 ( )理力爭(zhēng)

  2.根據(jù)拼音完成下列詞語(yǔ):(4分)

  áo( ) 游 juàn( )戀 蹊qiāo( ) chà( )異

  3.根據(jù)提示完成下列默寫:

  《春望》中表達(dá)了戰(zhàn)亂時(shí)思念親人,盼望得到家人音訊的詩(shī)句是:

  《泊秦淮》中批評(píng)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的詩(shī)句是:

  《春望》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)土淪陷觸目傷情的詩(shī)句是:

  《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人舍生取義決心的句子是:

  4.請(qǐng)仿照例句,再寫三個(gè)你對(duì)”語(yǔ)文”理解的比喻句:

  例:語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。

  仿:語(yǔ)文是

  語(yǔ)文是

  語(yǔ)文是

  5.下列語(yǔ)句非常巧妙地用某些動(dòng)物來(lái)比喻各種類型的人,你能說(shuō)出各自所用動(dòng)物名稱嗎?(任選三題作答)

  例:立場(chǎng)不穩(wěn)見風(fēng)使舵的人:變色龍 笑臉相迎兩面三刀的人:

  一毛不拔吝嗇錢財(cái)?shù)娜耍?孤陋寡聞見識(shí)不廣的人:

  沒(méi)有依靠無(wú)處投奔的人: 強(qiáng)橫無(wú)賴獨(dú)霸一方的人:

  毫無(wú)主見隨聲附和的人:

  閱讀理解

  閱讀下列文段,回答6--10題

  語(yǔ)法課上完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:”法蘭西”,”阿爾薩斯”,”法蘭西”,”阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái),但是誰(shuí)都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心地畫”杠子”好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:”他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”

  ……

  忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

  “我的朋友們啊,”他說(shuō),”我--我--”

  但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。

  他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:

  “法蘭西萬(wàn)歲!”

  然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了個(gè)手勢(shì):”散學(xué)了,--你們走吧。”

  6.習(xí)字課上新的字帖都寫著”法蘭西”“阿爾薩斯”,體現(xiàn)了先生怎樣的用意?

  答:

  7.”鐘聲”已能宣告”最后一課”結(jié)束,為什么還要寫普魯士兵的”號(hào)聲”?

  答:

  8.”法蘭西萬(wàn)歲”兩個(gè)字用得著用全身的力量嗎?你是怎么理解的?

  答:

  9.文章結(jié)尾韓麥爾先生只用了個(gè)手勢(shì)來(lái)宣布散學(xué),為什么不講一段慷慨激昂的話呢?

  答:

  10.”最后一課”結(jié)束,請(qǐng)?jiān)倮m(xù)寫一段,寫”我”是怎樣離開教室的。(注意考試時(shí)間,字不要太多,以150字左右為宜)

  答:

  閱讀下列文段,回答11--15題

  有件事我永遠(yuǎn)也忘不掉。那情景就像一只染血的鴿子沖進(jìn)你的視野,紛亂的羽毛,凄厲的鳴叫,它將在陽(yáng)光下、在你無(wú)力的注視中一點(diǎn)點(diǎn)融化、消失……連同你的消失。

  最初讀到它的時(shí)候,我顫栗了,流淚了。它的悲痛含量和巨大的翅膀的美令我眩暈,令我陷入久久的感動(dòng)和仰望之中,不能自持。我愿與所有懷有心靈的人分享這一時(shí)刻--

  1967年8月23日,前蘇聯(lián)宇航員弗拉迪·科馬洛夫駕駛”聯(lián)盟一號(hào)”飛船在完成太空作業(yè)后,準(zhǔn)備返航……不料,當(dāng)飛船駛?cè)氪髿鈱雍螅粋(gè)驚人的意外出現(xiàn)了:減速傘無(wú)法打開!這意味著,照重力速度計(jì)算,飛船將在兩個(gè)小時(shí)后遭遇地面--不是降落,而是爆炸!地面指揮中心立即向中央請(qǐng)示。最高蘇維埃召開了緊急會(huì)議,會(huì)議的結(jié)果竟然是:向全國(guó)公布實(shí)況!于是,國(guó)家電視臺(tái)中斷了正常節(jié)目,最著名的播音員出現(xiàn)在屏幕上,他以沉痛的語(yǔ)調(diào)宣布:飛船將在兩小時(shí)后于基地附近墜毀,我們將親眼目睹民族英雄科馬洛夫的遇難過(guò)程……

  俄羅斯的天空驚呆了,震憾了。沉浸在巨大的悲慟之中。

  科馬洛夫,這位行將離世的科學(xué)家卻顯得異常鎮(zhèn)定。他首先要求向地面匯報(bào)此次飛行的資料。70分鐘內(nèi),觀眾只能看到他的圖像(因保密關(guān)閉了語(yǔ)音系統(tǒng)),人們的緊張情緒超過(guò)了當(dāng)年希特勒逼近莫斯科時(shí)的程度。接著,一個(gè)激動(dòng)的聲音代表最高蘇維埃授予科馬洛夫”蘇聯(lián)英雄”的稱號(hào)……

  與此同時(shí),科馬洛夫的母親、妻子和女兒也被請(qǐng)到了直播現(xiàn)場(chǎng)。白發(fā)蒼蒼的老人顫抖著雙手:”兒子,我的兒子,你……”科馬洛夫的臉上露出笑容:”媽媽,我很好,您的每一根白發(fā)我都看得很清楚……”而那位年輕的妻子只說(shuō)了一句:”親愛的,我多么地想你……”就哽咽了,再也說(shuō)不出話來(lái)?岂R洛夫動(dòng)情地望著,突然想到了什么,他掏出一枝金筆:”這枝筆隨我飛入太空,是我最珍愛的,我用宇航服將之包好,待會(huì)兒的大爆炸不會(huì)損傷到它。請(qǐng)你留著,如有可能,也請(qǐng)你把它轉(zhuǎn)給你未來(lái)的丈夫……親愛的,記住,你要幸福!”當(dāng)10歲的女兒出現(xiàn)在屏幕上,他的眼里驀然閃過(guò)一絲哀慟:”孩子,你不要哭。”女兒已泣不成聲,”爸爸,我不哭……”科馬洛夫愛憐地伸出手,像是要去撫摸那千里之外的骨肉。”孩子,記住這一天,以后每年的這個(gè)日子,到墳前送一朵花,和爸爸談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)……爸爸就要走了,告訴爸爸你長(zhǎng)大后要做什么?”

  “像爸爸一樣,當(dāng)宇航員!”

  科馬洛夫激動(dòng)地流下熱淚。

  時(shí)間一分一秒地流逝。最后的時(shí)刻到了,屏幕上科馬洛夫毅然舉起手,用力一揮:”同胞們,請(qǐng)?jiān)试S我在這茫茫的太空與你們告別……我深深地愛著你們!俄羅斯萬(wàn)歲!”

  飛船像流星一樣掠過(guò)長(zhǎng)空。接著便什么也看不見了。

  這是人類有史以來(lái)第一次通過(guò)直播方式呈現(xiàn)一樁重大災(zāi)難的全過(guò)程。

  感動(dòng)之余,我猛然意識(shí)到這已不再是一起單純的事故。它是一次具有”生命關(guān)懷”寓意的心靈事件。其悲劇價(jià)值和精神覆蓋都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一次”不幸”。甚至可以由衷地說(shuō):它是美的!不僅慘烈,而且壯美。長(zhǎng)河落日般的清冽與雄闊。一次輝煌的殞落和冉升。

  對(duì)于前蘇聯(lián)當(dāng)局的那個(gè)出人意料的決定,你不得不送上一份敬重與感激。感謝政治家的慷慨與人道吧--他們奇跡般放棄了冷酷、陰晦的`習(xí)慣,毅然決定將這一悲劇呈獻(xiàn)出來(lái),交還給俄羅斯人民--從而將”死亡”于廉價(jià)的犧牲中解救出來(lái),并賦予它尊嚴(yán)、榮譽(yù)與激情的力量。這項(xiàng)善舉不僅呵護(hù)了科馬洛夫一人,更重要的是,它溫暖了整個(gè)俄羅斯世界的心靈。

  11.播音員稱科馬洛夫?yàn)槊褡逵⑿郏罡弋?dāng)局授予他為”蘇聯(lián)英雄”,你認(rèn)為科馬洛夫能配得上這個(gè)稱號(hào)嗎?為什么?

  答:

  12.科馬洛夫與親的告別:對(duì)母親”露出笑容”對(duì)妻子”動(dòng)情地望著”對(duì)女兒”閃過(guò)一絲哀慟,他的態(tài)度為什么會(huì)不同?

  答:

  13.科馬洛夫與母親、妻子、女兒訣別時(shí)你最為感動(dòng)的是哪一個(gè)細(xì)節(jié)?為什么?

  答:

  14.為什么作者稱這次災(zāi)難是”美的”?

  答:

  15.魯迅先生把悲劇定義為:把美的東西撕碎了給人看。你是怎么看待最高當(dāng)局決定直播這次悲劇這一舉動(dòng)的。

  答:

  閱讀下列文言文,回答16--21題

  晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:”晏嬰,齊之習(xí)辭者也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:”為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰,何為者也?對(duì)曰,齊人也。王曰,何坐?曰,坐盜!

  晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:”縛者曷為者也?”對(duì)日:”齊人也,坐盜!蓖跻曣套釉唬骸饼R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:”嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:”圣人非所與熙也,寡人反取病焉!

  16.解釋下列加點(diǎn)的字:

  齊之習(xí)辭者也 王曰,何坐?曰,坐盜。”

  吏二縛一人詣王 齊人固善盜乎

  圣人非所與熙也,寡人反取病焉 、

  17.翻譯下列句子:

  晏嬰,齊之習(xí)辭者也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也

  譯:

  為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行

  譯:

  葉徒相似,其實(shí)味不同

  譯:

  得無(wú)楚之水土使民善盜耶

  譯:

  18.”吏二縛一人詣王”的目的是什么?

  答:

  19.楚王戲晏嬰,你認(rèn)為是善意的還是惡意的?為什么?

  答:

  20.請(qǐng)用自己的話概括:晏子是怎么樣巧妙應(yīng)對(duì)楚王的羞辱的?

  答:

  21.結(jié)尾處寫道:”王笑曰”,你覺得這寫出了當(dāng)時(shí)楚王什么樣的心態(tài)?

  答:

  作文訓(xùn)練

  題目:上課時(shí),小雨向小欣借橡皮,王老師誤認(rèn)為兩人搞小動(dòng)作,不專心聽講,當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)了兩人。下面是兩位同學(xué)受到批評(píng)后的兩種處理方式?

  方式一:小欣受到批評(píng)后,怒火中燒,他認(rèn)為老師冤枉好人,使自己當(dāng)眾受辱。因而,很不服氣地斜瞥了老師一眼。老師看到后也很生氣,沖突趨向白熱化……

  方式二:小雨受到批評(píng)后,心中非常委屈,但他并未辯駁,而是等到下課后跟隨老師到辦公室,為惹老師生氣道歉并誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明情況。老師聽后,真誠(chéng)的承認(rèn)自己也有錯(cuò)誤,并在下一節(jié)課上公開向小雨和小欣表示道歉。

  讀了以上文段后,或許能勾起你與老師相處中的回憶,或許引發(fā)你對(duì)此想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的心里話……請(qǐng)根據(jù)自己的感悟,自選角度作文。

  要求:①題目自擬。

 、谝姓媲閷(shí)感,思想要健康,努力做到有新意、有創(chuàng)見。

 、鄢(shī)歌外,文體不限。

 、懿簧儆600字。

  ⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

  參考答案

  第二單元

  整合訓(xùn)練

  1、蹊蹺 嫣 郝 詫 祈禱 哽 闌 戍

  2、 ⑴感時(shí)花濺淚 ⑵渾欲不甚簪

 、菬熁\寒水月籠紗 ⑷隔江猶唱后庭花

  ⑸尚思為國(guó)戍輪臺(tái) ⑹夜闌臥聽風(fēng)吹雨

 、烁筛炅嚷渌闹苄 ⑻身世浮沉雨打萍

 、突炭譃╊^說(shuō)惶恐 ⑽留取丹心照汗青

  3、在第一位7后加上6其余各位不變。意思對(duì)即可。

  4、有采訪對(duì)象,采訪提綱,語(yǔ)言流暢得當(dāng)即可。

  5、首先,學(xué)校教育方面:忽視了心理健康教育、環(huán)保教育;

  其次,家庭教育方面:母親不該只充當(dāng)”保姆”的角色;

  再次,自身精神方面:缺乏文學(xué)素養(yǎng),精神空虛。

  6、韓麥爾宣布”最后一課”的結(jié)束。

  7、不能刪,因?yàn)樗f(shuō)明大家學(xué)得十分專心,不知不覺時(shí)間已經(jīng)到了。

  8、因?yàn)檫@一動(dòng)作里傾注了他愛祖國(guó)、恨敵人的全部感情。

  9、用這動(dòng)作結(jié)尾,表達(dá)的感情更深沉,更震撼人心。它包含了韓麥爾內(nèi)心的極大痛苦,對(duì)自己民族的無(wú)比熱愛和對(duì)民族語(yǔ)言的深刻眷戀。意思對(duì)即可。

  10、比喻合理,句子結(jié)構(gòu)相似即可。

  11、⑴是有著獨(dú)特性格的精靈;⑵生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性;

 、撬膭(chuàng)造顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式;

 、瓤蓪ふ业男碌慕M合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡(jiǎn)便和寬廣。

  12、應(yīng)放在”……找到玩文字的魅力呢!”之后。

  13、用原有的詞匯構(gòu)成新的概念和術(shù)語(yǔ)。

  14、hān hé zhǐ yé

  15、熟練、 將要、 犯、 同”何”什么、 本來(lái)、 同”嬉”開玩笑。

  16、 ①兩個(gè)官差綁著一個(gè)人到楚王那兒去;

 、谥皇侨~子相似,它們的果實(shí)味道不同。

  17、能自圓其說(shuō)即可。

  18、作文略。

  拓展提高

  1.玄;燭;掐;據(jù)

  2.遨;眷;蹺;詫

  3.烽火連三月,家書抵萬(wàn)金;商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱《后庭花》

  感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心;人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青

  4.只要格式正確,比喻恰當(dāng)即可(參考:語(yǔ)文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)歌,讓人驚嘆不已;語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓人聽之動(dòng)容)

  5.笑面虎;鐵公雞;井底蛙;喪家犬;地頭蛇;應(yīng)聲蟲(或鸚鸚學(xué)舌)

  6.先生是想讓學(xué)生記住”阿爾薩斯”是法蘭西不可分割的領(lǐng)土,決不容許敵人侵占

  7.號(hào)聲呼應(yīng)了前面普魯士兵的操練,表示普魯士兵占領(lǐng)的事實(shí),也暗示了德語(yǔ)要代替法語(yǔ)。

  8.用全身力量寫出了先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛,堅(jiān)信祖國(guó)一定能取得勝利的深情。

  9.一方面先生面對(duì)祖國(guó)淪陷的殘酷現(xiàn)實(shí),陷入了極大的痛苦之中而說(shuō)不上話來(lái),二是這樣結(jié)束,此時(shí)無(wú)聲勝有聲,收到了意境無(wú)窮的藝術(shù)效果。 10 略

 。11題--15題是開放性題,以下答案僅供參考)

  11.值得。因?yàn)樗鎸?duì)死亡的鎮(zhèn)定,要求先匯報(bào)飛行資料,這是先公后私的表現(xiàn);與親人訣別時(shí)的鎮(zhèn)定,最后向全體同胞訣別,高喊俄羅斯萬(wàn)歲,死得英勇壯烈,是愛國(guó)情結(jié)沐漓盡致的再現(xiàn)

  12.對(duì)于年邁的母親盡量減少老人家的即將到來(lái)的喪子之痛,對(duì)于妻子則滿含了深情;對(duì)于女兒是他最割舍不下的,”一絲”再現(xiàn)了他極力克制,不愿女兒幼小的心靈中撒下痛苦

  13.略

  14.因?yàn)樽髡哒J(rèn)為”這已不再是一起單純的事故。它是一次具有‘生命關(guān)懷’寓意的心靈事件。其悲劇價(jià)值和精神覆蓋都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一次‘不幸’”

  15.贊成或反對(duì)都可

  16--17題:請(qǐng)參照教參

  18.想羞辱晏子,從而想羞辱整個(gè)齊國(guó)

  19.善意或惡意都可(倒:善意的,因?yàn)槌跣呷桕套拥脑蛑皇强纯搓套邮遣皇恰饼R之習(xí)辭者”且最后晏子反駁后并沒(méi)有惱羞成怒;惡意的,因?yàn)槌跣呷桕套邮墙?jīng)過(guò)周密布署的,且目的是想借羞辱晏子達(dá)到羞辱整個(gè)齊國(guó)的

  20.略

  21.想羞辱晏子反而自取其辱的窘態(tài)

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