七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元補(bǔ)充學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第三框課——“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、情景預(yù)設(shè)
(1)導(dǎo)入：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人�！边@是
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的雅克·德洛爾的一段話。他還指出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)�！�
(2)板書框題：(三)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
二、講授新課
1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
(1)為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
活動(dòng)一：(見教材P46頁(yè))閱讀材料思考討論。
議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利?(材料主要體現(xiàn)了合作學(xué)
教材——(47頁(yè))
學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。(知識(shí)點(diǎn)-2)怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式?
習(xí)，也滲透了探究學(xué)習(xí)的方法。告訴我們要善于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方法，
采用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以我們?nèi)〉昧藙倮?
想一想：這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示?(說(shuō)明學(xué)習(xí)方法對(duì)成功是致
管重要的，告訴我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法的重要性。)
學(xué)習(xí)不是只停留在書面知識(shí)上，而是要主動(dòng)、積極地探究，并且
在主動(dòng)探究的過(guò)程中要注意彼此之間的合作，在思想的碰撞交
流中撞擊出成功的火花。
(2)轉(zhuǎn)變成什么樣的學(xué)習(xí)方式，怎樣轉(zhuǎn)變
(學(xué)生先閱讀教材，在進(jìn)行活動(dòng))
所謂學(xué)習(xí)方式，是指人們?cè)谟^察事物、理解事物做出反應(yīng)時(shí)所具有的獨(dú)特的認(rèn)識(shí)事物的方法，以及人在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中感情上和生理上所產(chǎn)生的種種反應(yīng)的總和。學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感以及社會(huì)化參與的有機(jī)結(jié)合。(如前例材料)
活動(dòng)二：交流——
(1)自主學(xué)習(xí)
用的學(xué)習(xí)方式(2)合作學(xué)習(xí)
(3)探究學(xué)習(xí)
說(shuō)一說(shuō)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些
學(xué)習(xí)方式?對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響?(學(xué)生討論回答)
相關(guān)鏈接：幾中常用的學(xué)習(xí)方式(見教材P47頁(yè))
2、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
教材——(48頁(yè))
掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。在學(xué)習(xí)中，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)等都是行之有效的學(xué)習(xí)方法。
(知識(shí)點(diǎn)-3)
(1)學(xué)習(xí)方法的重要性
活動(dòng)三：讀一讀，想一想——
想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢?
(學(xué)生討論回答，教師講述)
教師講述：
活動(dòng)四：出主意，想辦法：(P48頁(yè))
想一想：◇這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒?
教材——(49頁(yè))
學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
(知識(shí)點(diǎn)-4)怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?
◇請(qǐng)幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。(兩名同學(xué)一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法)
學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異，并說(shuō)明好的學(xué)習(xí)
方法的標(biāo)準(zhǔn)：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、符合自己個(gè)性特點(diǎn)。這兩
位同學(xué)要想解決問(wèn)題，就必須從自己的實(shí)際情況出發(fā)，
選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
(2)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
活動(dòng)五：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
(學(xué)生閱讀情景材料，按要求討論回答)
要求：把自己的學(xué)習(xí)方法分學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，并征求一下同學(xué)和老師的意見。
教材——(49頁(yè))
“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
(知識(shí)點(diǎn)-5)“書山有路勤為徑”說(shuō)明了什么道理?
教師講述：好的學(xué)習(xí)方法可以有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，
做到事半功倍。是不是有了好的學(xué)習(xí)方法，就可以很容易
地搞好自己的學(xué)習(xí)呢?
(3)再好的方法也離不開勤奮和努力
有些學(xué)生總是想找一種一勞永逸的學(xué)習(xí)方法，
不愿付出自己的汗水。學(xué)習(xí)沒(méi)有真正的捷徑。
讀一讀：(教材P50頁(yè)材料)
想一想：這份材料告訴我們了什么?教師講述：教材提供了哈爾濱男孩董志成如何學(xué)習(xí)的案例，
這里面包含了好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法和習(xí)慣等諸多方
面。在這里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的一些好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣等，并應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
教材——(51頁(yè))
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。勤學(xué)好問(wèn)、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。(知識(shí)點(diǎn)-6)
學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，學(xué)習(xí)的奧秘就是：端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自強(qiáng)不息、刻苦好學(xué)的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
板書：態(tài)度+精神+習(xí)慣+方法=效果
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
活動(dòng)六：比一比說(shuō)一說(shuō)(教材P50頁(yè))
◇以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
◇自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?它給自己
的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處?
教師講述：
三、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣聯(lián)系緊密，可以說(shuō)后兩者是前者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體化。從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)方法的選擇，再到學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成，這是一個(gè)由一般到具體、由理論到實(shí)踐的過(guò)程，面對(duì)信息時(shí)代我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
四、本課知識(shí)點(diǎn)
(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
(3)掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
(4)學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
(5)“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
(6)勤學(xué)好問(wèn)、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。
五、課后作業(yè)
1、抄寫本課知識(shí)點(diǎn)
2、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法?
3、“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”(辨析觀點(diǎn))(參考教材P49—50頁(yè))
4、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有哪些不好的習(xí)慣?你打算怎樣改正?
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