Unit5 Look at me課堂反思
三年級的英語課需要激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的合作交流能力。在課前，我讓學生充分提前預習，搜集一些與新課相關的話題或者視頻。課上，我注重培養(yǎng)學生對的合作精神，要求他們要帶著真實的情感去朗讀，并且讓學生在情境中表演、合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。
在這節(jié)課上，我是這樣做的：
一、首先用歌曲導入，激發(fā)孩子的學習興趣，最后讓孩子們自己總結出clothes這個單詞，從而讓他們引出本文的一些新授單詞。但是不足之處在于，歌曲中出現(xiàn)了skirt、jacket這些單詞沒有讓孩子自己說出來。其實他們通過預習，已經了解了這些單詞，在課堂上，我只需要對他們的單詞發(fā)音進行糾正，他們自己找出歌曲中的新單詞會印象更為深刻。
二、在學習新單詞的過程中，讓孩子們自己找出新單詞的詞卡，但是這一環(huán)節(jié)中，單詞的圖片和英文單詞已經配對好了，因此難度很低。在這一環(huán)節(jié)，除了教授孩子們單詞的`讀音，拼讀，需要設計一些更有難度的單詞來讓孩子們掌握，并且檢驗的掌握程度。
三、在處理好文章之后，我就涉及好了acting time, fashion show的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)之中，孩子們都表現(xiàn)很積極，但是我發(fā)現(xiàn)，孩子們的輸出并不好，在對于本課的重點句子：Look at my.../ Look at me.這些句子的掌握程度并不好，我意識到，在課堂的設計上，我少了一個環(huán)節(jié)，就是讓孩子們說一說這些句子，等他們完全掌握之后，再去輸出，會效果比較好。
好的一堂課，應該是孩子們能輸出本堂課的重點內容，以后在課堂設計中，我應該根據孩子們的學習特點進行設計，讓他們充分掌握重點，最后自己能夠輸出。
最后感謝學校給每位青年教師如此寶貴的機會，并且感謝兩位主任的點評與指導，他們的意見都非常寶貴。
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