教育隨筆-用鼓勵(lì)打開內(nèi)向孩子心

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編精心整理的教育隨筆-用鼓勵(lì)打開內(nèi)向孩子心，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班的時(shí)候，子豪轉(zhuǎn)到了我們班，雖然一年的中班生活讓他基本適應(yīng)了這里，不過由于性格比較內(nèi)向，在班級(jí)中他也只有一兩個(gè)好朋友。上課的時(shí)候從來都不舉手回答問題，有時(shí)候那些簡單的問題我讓不舉手的子豪起來回答，他也只是站起來，對(duì)我搖搖頭。當(dāng)所有小朋友都看著他時(shí)，他的臉漲的通紅，我只能無奈地讓他坐下。

　　轉(zhuǎn)眼到了大班，再過一年子豪就要開始小學(xué)生活了，我們老師和子豪的家長都很希望他能變得開朗些。下課的時(shí)候，我會(huì)把子豪叫到身邊，問問他剛才的.課上了什么內(nèi)容，還會(huì)提一些簡單的問題。沒有課堂上壓抑緊張的氛圍，下課單獨(dú)與我交流的時(shí)候子豪都能把我提的問題回答出來，甚至有些較難的問題他思考一會(huì)后也會(huì)回答我。每次他回答出來后我都會(huì)微笑著告訴他很棒，然后他會(huì)一蹦一跳繼續(xù)去和小朋友一起玩。

　　中班的時(shí)候，我們班會(huì)請一些能力比較強(qiáng)的孩子來擔(dān)任小老師，課間的時(shí)候小老師去解決小朋友間的矛盾。到了大班，孩子們都長大了，大家都希望做一做小老師，我們?yōu)楹⒆犹峁┝俗鲂±蠋煹臋C(jī)會(huì)，按照學(xué)號(hào)每個(gè)孩子輪流做一天小老師。大家都期待著自己做小老師的那一天，并且都表現(xiàn)地非常棒，做小老師的時(shí)候也是有模有樣的，但是輪到子豪做小老師的那一天，他羞羞地不愿意。經(jīng)過幾次耐心地鼓勵(lì)，子豪終于答應(yīng)了做小老師并且能夠自己解決孩子們之間的矛盾。放學(xué)的時(shí)候，我特地當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)了子豪，并且告訴孩子們要向子豪學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好屬于自己那天的小老師。

　　在幼兒園中，我經(jīng)常鼓勵(lì)子豪和不同的小伙伴游戲，我也經(jīng)常鼓勵(lì)子豪的媽媽帶他出去玩，多參加一些戶外活動(dòng)。在大班開學(xué)一個(gè)月后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)子豪經(jīng)常舉手回答問題，而且回答地非常棒。下午放學(xué)子豪的媽媽來接他時(shí)，我當(dāng)著子豪的面和他媽媽說他的進(jìn)步，并且希望他能保持，不斷進(jìn)步。

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