教育隨筆-用耐心打開(kāi)幼兒心扉
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-用耐心打開(kāi)幼兒心扉，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園是一個(gè)大的集體，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。他們性格不同，各有千秋。在每一個(gè)班級(jí)里，都常常有一些開(kāi)朗外向的孩子，總是喜歡圍在老師身邊，小臉洋溢著快樂(lè)的笑容，跟老師問(wèn)東問(wèn)西，好不熱鬧。他們樂(lè)于交往，善于交往。當(dāng)然，也有一些小朋友，總是喜歡在遠(yuǎn)處遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，他們有的害羞，有的內(nèi)向，不善于主動(dòng)融入到集體中。
在平時(shí)的一日活動(dòng)當(dāng)中，就能看得出來(lái)。比如在幼兒園，最常進(jìn)行的排隊(duì)活動(dòng)中，就能很明顯的看到，哪些小朋友性格開(kāi)朗外向，哪些小朋友內(nèi)斂害羞。因?yàn)�，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時(shí)，老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去，而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒(méi)有隊(duì)形要求的，小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭(zhēng)著來(lái)拉住老師的手，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默默地看著其他小朋友爭(zhēng)相跑到老師身后。尤其是朵朵這樣內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊(duì)她都看著碩碩、凱睿這樣的小朋友為誰(shuí)排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵，她就默默地排到隊(duì)伍的中間，沉默不語(yǔ)地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動(dòng)熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說(shuō)再見(jiàn)以外，沒(méi)有感受到她對(duì)其他人的大膽交往。
有一天去操場(chǎng)上游戲的時(shí)候，和往常一樣，云澤、凱睿、碩碩這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個(gè)的。"云澤著急的說(shuō)。"老師，我想排在你后面。"碩碩也大聲地說(shuō)。"今天，我請(qǐng)朵朵排到老師后面，好不好？云澤，你到中間當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，碩碩，你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，幫老師看著前面的小朋友吧！"朵朵很快地走到了隊(duì)伍的最前面，我主動(dòng)拉著她的手出發(fā)了。
接著我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了，許多小朋友又開(kāi)始擠在老師身邊，云澤第一個(gè)來(lái)到我身邊，朵朵每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉�(gè)小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我�？墒菙D在老師身邊的話(huà)可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶(hù)外游戲中，朵朵就這么一直默默地看著我，我每次也都是對(duì)她笑一笑，這時(shí)候，她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞。
第二天上午戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我又主動(dòng)把朵朵叫到了我面前，依然排在第一個(gè)的.位置。到了場(chǎng)地上，我先帶領(lǐng)孩子們繞操場(chǎng)小跑了兩圈，小朋友們就一個(gè)個(gè)自己鍛煉去了。到了集合的時(shí)候，孩子們又開(kāi)始從各個(gè)方向往老師這邊走了，忽然，我看到了穿著紅色衣服的朵朵，她這次居然主動(dòng)站到老師面前來(lái)了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線(xiàn)成功。
現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常有意無(wú)意地在小朋友們面前間接地或直接的表?yè)P(yáng)她，就一直這么耐心地等待著她的主動(dòng)。
也許這只是一個(gè)小小的突破，通過(guò)支持以恒的努力，我相信以后她會(huì)慢慢走進(jìn)老師，再慢慢走近小朋友中間去。
每一個(gè)小朋友內(nèi)心都渴望著和老師、伙伴的交流和互動(dòng)。但天性使然，很多小朋友害羞、內(nèi)斂的性格會(huì)讓他們本能的后退。作為一個(gè)啟蒙教育者，我們幼師應(yīng)當(dāng)細(xì)致的觀(guān)察和感應(yīng)到孩子們內(nèi)心的聲音。學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心地引導(dǎo)和引領(lǐng)，打開(kāi)孩子的心扉，只要我們持之以恒的用笑容和耐心感染孩子，一定能收獲一個(gè)更加親近、更加綻放的童心。
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