教育隨筆：內(nèi)向的蕾蕾
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編為大家整理的教育隨筆：內(nèi)向的蕾蕾，僅供參考，大家一起來看看吧。
蕾蕾是我班的一個新小朋友，在園時總是低著頭，不肯說話，在幼兒園很少與小朋友交談。蕾蕾的爸爸媽媽有三個小孩，可能太忙了，少了一份與孩子交流溝通的機會，久而久之，孩子的語言能力也不強，孩子的學(xué)習(xí)能力明顯不如同齡的孩子，在同伴的眼里已是個被冷落的人，無法交談的人，而她偶爾說一句話，還會招來一陣恥笑，時間一長，她更加難以啟齒了。為了能讓她多說話，我們抓住與她接觸的任何機會，多和她說話，“蕾蕾，你會自己穿衣服了”。蕾蕾說：“媽媽教我穿的�！薄袄倮�，你和小朋友牽牽手做游戲吧�！崩倮僬f：“我想和子琦牽手�！敝灰蠋熣f一句，她就會順著你的語氣說，話語明顯比以前多了許多。
經(jīng)過一段時間，蕾蕾進步較明顯，但她有一個壞習(xí)慣，極愛吸手指。她不僅在睡覺的時候吸手指，就是在平時學(xué)習(xí)、游戲甚至吃飯時也都會把手指放在嘴里不停的吸，她的手指已經(jīng)被吸得發(fā)白、脫皮了，大拇指的外側(cè)因為長期頻繁的吸還長出了一個紅紅的硬硬大疙瘩。
我找蕾蕾的父母了解情況，她的父母說，平時她喜歡吸手指頭，父母開始沒太在意，沒想到卻使她養(yǎng)成了這種不好的習(xí)慣。為此她的父母很著急，雖然用盡了各種方法但始終沒有使他改掉這個壞習(xí)慣。所以我們改變教育方法，變強化缺點為強化優(yōu)點。蕾蕾只要在不吃手的時候（哪怕只有一分鐘的時間）我就會馬上對全班小朋友說：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)蕾蕾長大了，變成大姐姐了，你們看她現(xiàn)在不吃手了，對嗎？”蕾蕾聽到我對她的表揚，高興的笑了，同時把她那剛剛抬起來的手想要放進嘴里的手指又拿了下來。就這樣在我一次一次淡化缺點、強化優(yōu)點的教育過程中，蕾蕾吃手的次數(shù)越來越少了。
蕾蕾小朋友經(jīng)過一段時間的教育，終于初見成效，開始慢慢地改變她不說話的性格，變的活潑開朗起來，吸手指的現(xiàn)象越來越少了，并逐步把注意力轉(zhuǎn)移到同伴和游戲活動中來了。但她的`交往能力和表現(xiàn)能力還較差。集體活動時不敢表達(dá)自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。在游戲時不愿意當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，總愛躲在別人的后面，聽從他人的安排。面對困難時害怕、退縮，懼怕嘗試新事物、新活動，包括未玩過的玩具、游戲。在活動中選擇比較容易的項目，逃避有一定難度或挑戰(zhàn)性的活動，等等。
如果孩子從老師那里常常得到贊許、表揚和肯定，她就會認(rèn)為自己是一個有能力的人，其行為則表現(xiàn)為積極、果敢，而且情緒穩(wěn)定，有很強的自信心。相反，如果老師對孩子的評價時否定的，孩子的行為經(jīng)常受到老師的批評、訓(xùn)斥，她便感到自己是一個無能的人，行為變得無所適從，畏縮膽小，懷疑自己，否定自己，依賴性強，缺乏自信。因此，多以積極的、肯定的態(tài)度來對待蕾蕾，對她有進步的行為表示肯定，并讓家長對她的好的行為也及時的給予肯定和表揚�，F(xiàn)在，我開始發(fā)現(xiàn)她的眼神里漸漸沒有以前那種畏縮的神情了，她和小朋友在一起玩時的笑聲也越來越響亮了。
【教育隨筆：內(nèi)向的蕾蕾】相關(guān)文章：
內(nèi)向與外向散文隨筆08-31
教育隨筆小班保育員教育隨筆12-30
大班教育隨筆01-20
小學(xué)教育隨筆01-20
中學(xué)教育教學(xué)隨筆 關(guān)于中學(xué)教育教學(xué)隨筆01-24
小班滾動的教育隨筆01-22
簡短的教育隨筆小班01-11
大班的戶外教育隨筆01-11
小班養(yǎng)成的教育隨筆01-10
小班瓶子教育隨筆01-24