計算減少體現(xiàn)公平高三數(shù)學知識點

　　今年的數(shù)學文科試卷緊密貼近中學教學，著重考查中學數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、注重通性通法。試題立意樸實但又不失新穎，選材源于教材，遵循《考綱》.考查了考生繼續(xù)學習所應具備的數(shù)學素養(yǎng)和潛能，著重考查了考生對數(shù)學本質(zhì)的理解，寬角度、多視點、有層次地考查數(shù)學理性思維，特別是通過解題過程對思維能力進行了深入的考查;試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，布局流暢;語言準確、科學;試題背景新穎，知識覆蓋面廣，重點突出，穩(wěn)中有新，穩(wěn)中有變。試題難易度適中，計算量較往年有所減少，有利于高校選拔優(yōu)秀學生. 有利于中學數(shù)學教學改革，對中學教學發(fā)揮了良好的導向作用,對重慶高中新課程改革的實施以及中小學實施素質(zhì)教育都起到很好的導向作用。

　　一、全面綜合地考查基礎(chǔ)知識，試題難度適中

　　今年的文科試卷全面考查了《考試大綱》各部分的內(nèi)容，《考綱》中各章的內(nèi)容都有所涉及，如集合與簡易邏輯、概率等教學課時較少的內(nèi)容，在試卷中也都有所考查.在全面考查的前提下，重點考查了高中數(shù)學知識的主干內(nèi)容，如函數(shù)、三角函數(shù)、不等式、數(shù)列、圓錐曲線等仍是支撐整份試卷的主體內(nèi)容.文科選擇題的前6題、填空題的前3題都是非�；�礎(chǔ)的試題，學生只要掌握了高中數(shù)學的基礎(chǔ)知識就能很好的完成，而試卷的6個解答題中，每題所涉及的具體內(nèi)容都是高中數(shù)學的重點內(nèi)容，要求層次恰當，試題淡化特殊的技巧，大多數(shù)試題既有常規(guī)解法。

　　二、減少繁瑣的計算，考查學生數(shù)學能力

　　今年的數(shù)學試卷較為科學地處理了考查數(shù)學能力與難度穩(wěn)定的關(guān)系，重視了對數(shù)學能力的考查，倡導理性思維，將創(chuàng)新意識的考查融于數(shù)學的'基本問題之中，建立在核心能力考查的基礎(chǔ)之上，較往年減少了整卷的計算量，使考生具有較為充裕的時間來思考、完成壓軸題，考生也可以有更多的時間來檢查前面完成的試題，有利于考生獲得較為理想的成績。

　　三、注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合

　　今年的數(shù)學試題注意知識網(wǎng)絡、設問內(nèi)容、思想方法、各科能力的交叉與融合. 如文科(18)題，三角函數(shù)與向量等數(shù)學知識融合在一起，體現(xiàn)了學科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合應用。

　　四、穩(wěn)中有變，適度創(chuàng)新

　　試卷在往年的基礎(chǔ)上相對穩(wěn)定，適度創(chuàng)新，部分題目情境新，立意新，背景新，思維價值高，在知識的應用上又有一定的靈活性。如：文科的第(10)題，第(15)題;立體幾何試題較去年有所變化，學生不能快速建立空間直角坐標系，這樣考查對考生掌握立體幾何的基本知識和方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力都有一定的好處，對中學教學有一定的指導作用。

　　五、背景熟悉，體現(xiàn)公平

　　試題背景取向注意靠近教材和考生的生活實際，讓考生處于一個較為平和的環(huán)境中，如概率題的選材都是城、鄉(xiāng)考生都比較熟悉的“選排”、“分配”模型，體現(xiàn)了高考的公平性。

　　總之，今年文試卷，有較理想的難度，體現(xiàn)了區(qū)分度，試題面向全體學生，但數(shù)學基礎(chǔ)、數(shù)學水平、數(shù)學能力不同的學生又能夠較好的區(qū)分出來。有利于數(shù)學優(yōu)秀學生的發(fā)揮，也有利于數(shù)學中等生取得滿意的成績，就是數(shù)學基礎(chǔ)差一點的學生也可以得到很多基礎(chǔ)分;特別是文科試卷有利于調(diào)動文科學生學習數(shù)學的積極性，提高文科學生學習數(shù)學的興趣，對中學數(shù)學教學起到了很好的導向作用，對高中數(shù)學課堂教學改革起到了保障作用。更是一份利于高校選拔人才的好試卷。

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