- 相關(guān)推薦
如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
很多家長(zhǎng)總覺(jué)得自己的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)似懂非懂，覺(jué)得自己的孩子知道怎么做題，卻不知道為什么那樣做？特別是一些有一定難度的思考或創(chuàng)新題目。問(wèn)他為什么？孩子說(shuō)不出來(lái)，當(dāng)時(shí)看起來(lái)會(huì)做了，過(guò)幾天又不會(huì)做了，原因是孩子沒(méi)有真正理解，只知道依葫蘆畫(huà)瓢。下面就是小編為您收集整理的如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
要想孩子真正理解，家長(zhǎng)們不妨讓孩子給你們講解題目，具體操作如下：
家長(zhǎng)同孩子行成講題的約定
家長(zhǎng)同孩子約定好后，首先應(yīng)該看看孩子今天將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，做到家長(zhǎng)心中有數(shù)。在孩子去上課的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)知識(shí)，我也不會(huì)，我想請(qǐng)你今天學(xué)會(huì)了以后，回來(lái)也給爸爸(或媽媽)講一講？”這樣就為孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講打下了心理基礎(chǔ)。孩子在上課的時(shí)候，就會(huì)特別注意聽(tīng)，老師是怎么講的。數(shù)學(xué)知識(shí)的推理過(guò)程是什么？結(jié)論中最重要的是什么？知識(shí)點(diǎn)要注意什么？也會(huì)積極參與到課堂交流和討論中去。
及時(shí)交流，家長(zhǎng)認(rèn)真當(dāng)好學(xué)生
孩子回家以后，有時(shí)間的話，及時(shí)讓孩子把老師講授的題目，再給家長(zhǎng)講一次，家長(zhǎng)要做到仔細(xì)分析孩子講課中的存在的問(wèn)題，孩子講題的時(shí)候，家長(zhǎng)不要覺(jué)得是游戲，一定要把自己的身份定位為是孩子的學(xué)生。家長(zhǎng)要認(rèn)真回答孩子提出的問(wèn)題，也可以將知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵地方，向孩子提問(wèn)，請(qǐng)孩子進(jìn)行解答。這樣孩子講起來(lái)才會(huì)認(rèn)真，也為孩子下一次上課認(rèn)真聽(tīng)講打下了基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)及時(shí)做出總結(jié)
孩子講得好的地方，家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)適當(dāng)提出孩子的不足。剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子可能會(huì)抓不到重點(diǎn)，或者根本就不會(huì)講。不要批評(píng)孩子，找出孩子講得好的地方，加以表?yè)P(yáng)。提出需要加強(qiáng)的地方，一次最多一個(gè)希望。這樣孩子會(huì)更有信心，也會(huì)不斷總結(jié)，自己存在的問(wèn)題。
一次講一個(gè)題目
家長(zhǎng)不要過(guò)于急于求成，讓孩子一次性講解很多，應(yīng)該先給孩子充足的時(shí)間去適應(yīng)。剛開(kāi)始一次講一個(gè)題目，除非孩子愿意，可以多講一個(gè)。講解的內(nèi)容開(kāi)始可以由孩子定，他覺(jué)得自己可以講的題，后來(lái)過(guò)渡到由家長(zhǎng)在當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容中確定題目。
這樣做，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)于培養(yǎng)孩子的數(shù)理分析能力，和數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，會(huì)有很好的作用，同時(shí)也促進(jìn)了大人同孩子之間的交流。
如何從小鍛煉數(shù)學(xué)思維
1、學(xué)數(shù)數(shù)
學(xué)計(jì)算之前先學(xué)數(shù)數(shù)，這誰(shuí)都知道，但是利用多種數(shù)數(shù)形式來(lái)為計(jì)算打基礎(chǔ)，卻被相當(dāng)多的父母所忽視。不少父母在孩子會(huì)唱讀1～100之后就認(rèn)為孩子已學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，而可以教計(jì)算了，但實(shí)際上孩子并沒(méi)有真正建立數(shù)的概念，也沒(méi)有真正掌握計(jì)數(shù)的技巧。
數(shù)數(shù)的內(nèi)容其實(shí)很多，除了要建立數(shù)的一對(duì)一的概念以外，還要包括多種數(shù)數(shù)的技能，主要形式有：
①N加1，即按遞增1的順序正著數(shù)，這是學(xué)N加1計(jì)算的基礎(chǔ)
�、贜減1，即按遞減1的順序倒著數(shù)，這是學(xué)N減1計(jì)算的基礎(chǔ)
�、蹟�(shù)單數(shù)，建立奇數(shù)概念
�、軘�(shù)雙數(shù)，建立偶數(shù)概念
�、莘�10數(shù)，建立進(jìn)位概念
�、薹�5數(shù)，將5作為一個(gè)基本單元，這是一個(gè)很重要的數(shù)數(shù)技能，因?yàn)樵谔岣邤?shù)數(shù)和計(jì)算技能方面，5的重要性僅次于10。
2、計(jì)算N加1
凡是能正著依次數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增1個(gè)的幼兒，都能輕而易舉地學(xué)會(huì)計(jì)算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、計(jì)算N減1
凡是能倒著數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞減1個(gè)的幼兒都能學(xué)會(huì)計(jì)算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。
4、整10相加或相減
如10加10、20加10、……90加10，凡是會(huì)逢10數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增或遞減10個(gè)的幼兒都能很容易地學(xué)會(huì)。
5、整5相加或相減
如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會(huì)逢5數(shù)數(shù)并理解其含義是遞增或遞減5個(gè)的幼兒，掌握起來(lái)并不難。
6、計(jì)算10加N
包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等于十幾，不僅能快速運(yùn)算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。
7、兩個(gè)相同數(shù)相加
包括1加1、2加2……9加9，對(duì)于會(huì)數(shù)雙數(shù)的幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同的數(shù)相加后的結(jié)果都是雙數(shù)時(shí)，便會(huì)很容易地學(xué)會(huì)運(yùn)算這類題。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，幼兒普遍對(duì)兩個(gè)相同數(shù)相加的題有自發(fā)的關(guān)注與興趣，因而幼兒對(duì)這組題的掌握往往要先于10以內(nèi)非N加1的題。
8、計(jì)算兩數(shù)之和等于10的題
包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對(duì)于進(jìn)行10以上的運(yùn)算是至關(guān)重要的。
9、口算(20以內(nèi))
當(dāng)幼兒已掌握了上述技能之后，就可以做20以內(nèi)的口算題了。父母應(yīng)注意提醒幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的計(jì)算技能來(lái)推算其它題，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。
10、豎式筆算(100以內(nèi))
口算100以內(nèi)的數(shù)即使是對(duì)學(xué)齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之后，凡具備上述技能的學(xué)齡前幼兒稍加指點(diǎn)即可完成運(yùn)算，因?yàn)橐坏纼晌粩?shù)相加的題列成豎式后實(shí)際上就變成了兩道一位數(shù)相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園里學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，因而這個(gè)年齡段的幼兒進(jìn)行獨(dú)立的豎式運(yùn)算是完全可能的。
如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
1、能動(dòng)手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
為考孩子的智力，家長(zhǎng)會(huì)給孩子提出：一張長(zhǎng)方形的紙片有四個(gè)角，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？孩子會(huì)脫口而出，3個(gè)。這時(shí)家長(zhǎng)不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角。繼續(xù)剪，看能不能剪出3個(gè)？孩子都看過(guò)能伸縮的活動(dòng)推拉門(mén)或防盜窗，這些門(mén)或窗的結(jié)構(gòu)是四邊形的。問(wèn)他們?yōu)槭裁床蛔龀扇切味龀伤倪呅文�？叫孩子用竹棒圍一個(gè)四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個(gè)會(huì)變形。讓孩子領(lǐng)悟到“三角形的穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”。通過(guò)自己動(dòng)手，動(dòng)腦，能領(lǐng)悟出某些結(jié)論，為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。
總之，孩子良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)一半來(lái)自家長(zhǎng)的熏陶。給孩子提問(wèn)題，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)智力，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。
2、在日常生活中給孩子編的題， 能讓孩子體會(huì)生活，豐富生活知識(shí)。
養(yǎng)金魚(yú)是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚(yú)缸中有5條金魚(yú)，死了一條，還剩下幾條？”有過(guò)養(yǎng)金魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子不一定就簡(jiǎn)單的回答4條，他要提出這條死了的金魚(yú)撈出來(lái)了沒(méi)有？這樣他就有兩個(gè)答案：4條或5條。多思考這樣的問(wèn)題可培養(yǎng)孩子全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時(shí)候，他們的積極性會(huì)更高。分的方法很多：如按動(dòng)、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分；冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當(dāng)?shù)奶崾荆尯⒆訉W(xué)一點(diǎn)分類思想，還豐富了生活知識(shí)。
3、在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問(wèn)題要靈活多樣，能激起孩子的思考。
好多家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？這時(shí)你如果反過(guò)來(lái)編題：那兩個(gè)數(shù)相加得10？這樣的算式共有幾個(gè)？如何判定你已經(jīng)寫(xiě)完了？有規(guī)律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11？這樣的式子共有幾個(gè)？然后提出兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問(wèn)題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。有時(shí)，你做家務(wù)忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫(huà)一個(gè)幾何圖形，叫孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)像什么？比如畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子去想象。有的孩子說(shuō)像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說(shuō)什么都對(duì)，說(shuō)得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。
輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法
興趣
如今的家庭和學(xué)校對(duì)孩子的期望很高，而且女生的性格普遍較為文靜，心理不夠強(qiáng)大，還有的就是數(shù)學(xué)這科目難度相對(duì)來(lái)說(shuō)較高，很容易會(huì)導(dǎo)致女生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣降低。
每一張卷子不留題
不留錯(cuò)題和不明白的題，把每一個(gè)題目都弄明白，不會(huì)的就去問(wèn)別人問(wèn)老師。我一開(kāi)始也不好意思去問(wèn)老師，因?yàn)槲一A(chǔ)太差了，可能我不會(huì)的題其實(shí)只是一個(gè)公式題，所以我都是問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，所幸我周?chē)蝗W(xué)霸，每一個(gè)都被我問(wèn)煩了要在這里要感謝一下他們。
多做題，多思考
要多做題，多思考，才能打開(kāi)思維面。上面我反對(duì)作業(yè)不是叫你不要做作業(yè)，而是反對(duì)浪費(fèi)時(shí)間去做那些對(duì)你來(lái)說(shuō)一看就會(huì)毫無(wú)意義的作業(yè)。你應(yīng)當(dāng)把這鐘時(shí)間花在做真正要做的題目上。如果你確實(shí)覺(jué)得做作業(yè)是浪費(fèi)時(shí)間，你可以向老師申請(qǐng)不做作業(yè)。我想老師應(yīng)當(dāng)同意的（你們現(xiàn)在的老師應(yīng)當(dāng)比我們那時(shí)的老師開(kāi)明得多了吧？）
強(qiáng)化預(yù)習(xí)
女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。要有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子課前的預(yù)習(xí)，要求通過(guò)預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。
提高能力
“上課能聽(tīng)懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高�！边@是高中階段女生存在的普遍現(xiàn)象。課堂信息容量小，知識(shí)單一，所以要特別注重課后的理解掌握和能力提高。做一些具有代表性習(xí)題，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。
輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)可以采取以下幾個(gè)方法：
1. 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍：為孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和噪音。讓孩子知道數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，鼓勵(lì)他們對(duì)數(shù)學(xué)抱有積極的態(tài)度。
2. 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確要達(dá)到的成績(jī)或能力水平。這樣可以幫助孩子有明確的方向，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3. 制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：和孩子一起制定每天或每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。
4. 使用多種教學(xué)資源：除了學(xué)校教材，可以使用其他輔助教材、練習(xí)冊(cè)、在線教育平臺(tái)等多種資源。選擇適合孩子年齡和能力水平的教材，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
5. 采用多種教學(xué)方法：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、實(shí)踐、游戲等。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
6. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：數(shù)學(xué)是一門(mén)漸進(jìn)性的學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)非常重要。幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，逐步提高難度，確保他們建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
7. 練習(xí)和復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)需要反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)才能掌握，幫助孩子做大量的練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。定期復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，幫助孩子鞏固記憶，提高記憶的持久性。
8. 鼓勵(lì)和贊賞：及時(shí)給予孩子肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或解決難題時(shí)，及時(shí)給予贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到成就感。
9. 與老師保持溝通：定期與孩子的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)解決困惑和提供幫助。
10. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：數(shù)學(xué)不僅僅是記憶和計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)引導(dǎo)孩子思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。
最重要的是，作為家長(zhǎng)要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，理解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和困難，與他們共同努力，幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
【如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)】相關(guān)文章：
如何幫助孩子學(xué)好奧數(shù)07-07