高二歷史必修三知識點啟蒙運動解析

　　在日常的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家整理的高二歷史必修三知識點啟蒙運動解析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、背景：

　�、儋Y本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，封建專制統(tǒng)治成為其發(fā)展的障礙

　�、谧匀豢茖W和哲學的發(fā)展，為啟蒙運動提供了思想武器。

　　2、主要代表人物及主張

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　　孟德斯鳩在其代表作《論法的精神》一書中提出三權(quán)分立學說，把國家權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)，分別由議會、君主、法院三家掌管，其核心是權(quán)力“制約與平衡”，這就為防止專制、確立民主提供了可行方案，成為后來資產(chǎn)階級政治制度的基本原則。

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　　伏爾泰是法國啟蒙運動的領(lǐng)袖，他強烈抨擊天主教和封建制度，倡導自由、民主與平等，政體上主張實行君主立憲制，其思想對18世紀的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。

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　　盧梭在其著名的《社會契約論》中提出了“社會契約論”和“人民主權(quán)”說，并認為人類社會不平等的根源在于私有制，盧梭堅持人民應推翻暴君，創(chuàng)立民主共和國，因此，他的'激進民主主義思想對后來法國大革命產(chǎn)生了重大影響。

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　　提出“人非工具”的觀點，宣揚科學和理性，倡導尊重他人，確立了人類的主體地位。

　　3、啟蒙運動的影響

　�、賳⒚伤枷爰覀冃麚P自由、平等、博愛，抨擊專制制度和天主教會,破除了人們對天主教會和封建統(tǒng)治的迷信,解放了思想

　　②啟蒙思想家不僅對封建制度進行更猛烈的批判，其主張還為建立資本主義政治制度作了思想和理論上的準備。

　　③啟蒙運動不僅對法國大革命做了充分的思想輿論準備，也推動了北美大陸爭取獨立的斗爭，同時還激勵著中國、日本等亞洲國家人民為改造舊社會而斗爭。

　　【啟蒙思想家主張的相似點】

　　都反對君主專制，否定教權(quán)主義，提倡民主政治、自由平等

　　【啟蒙運動的概念】

　　啟蒙運動是17、18世紀資產(chǎn)階級發(fā)動的反封建思想解放運動，是對文藝復興人文精神的繼承和發(fā)揚，啟蒙思想家把理性作為判斷是非的唯一標準。

　　【啟蒙運動的主要內(nèi)容】

　�、賳⒚伤枷氲暮诵氖抢硇�，所謂理性是指人自己思考、判斷和理解事物的能力，而不依賴天意或神的旨意。主要內(nèi)容是理性、民主、平等、科學。

　�、趩⒚伤枷爰抑饕�把教權(quán)主義和專制主義作為其批判的目標，主張消滅專制王權(quán)、貴族特權(quán)和等級制度，實現(xiàn)所追求的政治民主、權(quán)利平等和個人自由。

　�、蹎⒚伤枷氲淖畲筇攸c是崇尚理性，其實質(zhì)是批判封建制度，對新社會提出設想。

　　【啟蒙運動對人文主義的發(fā)展】

　　啟蒙運動中人文主義有了發(fā)展，它倡導理性批判，承認人的理性而否定神的意志，實際上否定了王權(quán)和教權(quán)。啟蒙運動倡導人的理智，反對權(quán)威和盲從，要求人性的解放和個性自由，反對封建特權(quán)與專制，這是人文主義的繼承和發(fā)展。啟蒙運動所倡導的一系列資產(chǎn)階級政治原則，如天賦人權(quán)、三權(quán)分立、主權(quán)在民等，也是建立在自由、平等、人權(quán)基礎之上的，因此啟蒙思想與文藝復興時的人文主義是一脈相承的，批判目標是相同的，目的都是喚起人們的覺醒，為資產(chǎn)階級服務。

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