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小學生2015最新《打電話》教學設計
小編導語：《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。下面是小編收集整理的本課教學設計，希望對您有所幫助。
教學目標：
1、通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技能，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。
3、能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。
教學準備：
多媒體電話機多部手機
教學過程：
談話激情，謎語導入
1、在學習新課之前我們來給大腦做個體操，怎么樣?來猜個謎吧!聽好了，謎面是(又能說來又能聽，兩邊可以訴真情，一根電線連天涯，萬水千山都不怕。)
2、設問引發(fā)學生回憶打電話情景：我相信你們當中肯定有很多同學會打電話，今天咱們就到課堂上打打電話。(板書課題)你都在什么情況下打過電話，當時是什么打的?請你自己先想一想，然后說給你的同桌聽一聽。
3、匯報交流，師生及時評議。
4、同學們都有打電話的經歷，在打電話時應該注意什么?根據學生的回答教師板書(記住號碼、文明有禮、簡單明白)
5、我在打電話時還遇到過這樣的情況，電話撥通后，對方電話傳來了“嘟、嘟、嘟”的忙音，這是怎么回事?該怎么辦?
創(chuàng)設情境，分層訓練
1、聽說下午學校要組織一部分班級的學生到電影院看電影，讓我們班也參加，可是齊鴿同學今天因家里有事請了一上午假。我想給他打個電話，讓他下午到校參加。該怎么打這個電話，請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給齊鴿打電話，好不好?齊鴿家的電話號碼是7686966(板書)
2、個人準備。把自己要說的事想清楚，要說的話想明白。
3、小組交流。互相改正、補充。
4、小組練習打電話。兩人練習，兩人傾聽，然后在調換。
5、匯報表演。師生及時評議，評選出優(yōu)秀小組。
6、設想打電話時出現了下面幾種情況，進行表演。
(1)齊鴿在家，接聽人不是齊鴿;
(2)齊鴿不在家，需轉告;
(3)電話沒人接。
7、小結。
聯系實際，創(chuàng)新表演
1、看屏幕。遇到這些事情該怎樣打電話?(電話是找爸爸、媽媽的，可是他們都不在;鄰居家門被撬了;媽媽生病了;鄰居家著火了;有問題請教老師等場面。)
2、組對練習。任選一種場面，練習表演。
3、匯報表演，師生共同評議。
教師總結，及時反饋。
介紹電話的種類，用手機給家里人打電話，并把課堂上的表現告訴家長。
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