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教學(xué)設(shè)計

《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計示例

時間:2025-05-07 10:35:51 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計示例

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計示例

 。、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

  2、有感情地朗讀課文,體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。

  3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  學(xué)生充分朗讀,體會父親對鳥的摯愛。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、教學(xué)圖片。

 。病⑸挚ㄆ、詞語卡片。

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀,你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

  二、指導(dǎo)識字

 。薄W(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

 。、學(xué)生隨讀文初步識字,邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學(xué)習(xí)。

 。场z查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟,因“字”而異,進行重點提示與指導(dǎo)。如,提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”,“騰”是后鼻音(提示:“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形,教給學(xué)生一些記字的方法,如“味”為什么是口字旁,“獵”為什么是反犬旁。

  三、朗讀感悟

  1、自讀課文,用“——”畫出父親說的話,用“……”畫出我說的話。

  2、練讀人物對話:

 、艑W(xué)生自主練讀。

 、坡犂蠋熓痉独首x。

 、峭婪纸巧x對話內(nèi)容。

 。、體會感情:

  ⑴從哪兒看出父親知鳥愛鳥?

 、啤拔艺娓吲d,父親不是獵人!边@句話說明什么?

 。、質(zhì)疑問難,以學(xué)定教:還有什么不懂的。學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)解決。

  四、畫面配音,再現(xiàn)理解

 。、競選“配音演員”。通過這種形式調(diào)動學(xué)生朗讀對話的積極性,并使學(xué)生進入情境,讀出對話的不同語氣!拔摇闭f的兩句話要讀出疑惑不解的語氣,父親說的話要表現(xiàn)出驚喜、認(rèn)真和對鳥的疼愛之情。

 。病⒆雠湟粞輪T。出示課文插圖,指名為圖片人物配音。

  五、做游戲,鞏固識字

 。、“快速找字”:

  聽同學(xué)讀字,從卡片中找出并快速舉起。

 。、“找朋友”:

  字和音節(jié)找朋友。

  字和字之間找朋友。

  六、拓展活動

  課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)找資料,了解有關(guān)鳥的知識。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。

  二、朗讀感悟

  1、學(xué)生讀,形式應(yīng)多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓學(xué)生運用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。

 。、教師范讀,充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用,注意體會教師朗讀時表達的情感和相應(yīng)的語氣。

 。、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀“我”的話,注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。

 。、在理解詞義的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如,“父親喃喃地說”,要先理解“喃喃”的意思,再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。

 。、選讀得好的小組表演讀。

  三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字

  1、認(rèn)一認(rèn),讀一讀課后“我會讀”中的詞語。

 。病⒊鍪疽髸鴮懙纳。引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記字形。如“喜”,“嬉”去掉“女”字旁!懊谩弊值呐峙該Q成“口”字旁就是“味”。

 。场⒅攸c指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化:

  首先,指導(dǎo)學(xué)生整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律?梢詫ⅰ安、喜、重、群”等字通過課件放大,并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律:

 、乓粋字中有多個橫畫,排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;

  ⑵每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著,就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫,親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字,讓學(xué)生觀察、體會,進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

  四、拓展延伸,積累運用

 。、說句子:從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話,鼓勵學(xué)生展開思維,從多方面多角度進行說話練習(xí)。

  ⑴找出文中帶××詞語的句子,讀一讀。

  ⑵說話競賽:每人自選一個詞語說一句話,要求內(nèi)容不同,看哪個小組說得好,說得快。

  ⑶匯報用詞說話情況。老師點撥。

 。、游戲“小猴學(xué)樣”(引導(dǎo)積累疊詞)

  霧蒙蒙

  熱騰騰

  亮( ) 綠( ) 胖( )

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