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初一

初一語(yǔ)文期中考試反思

時(shí)間:2022-11-11 11:29:42 初一 我要投稿

初一語(yǔ)文期中考試反思(精選19篇)

  初一語(yǔ)文的期中考試結(jié)束了,每次考試需要不斷的反思才能快速的進(jìn)步,不要驕傲,要虛心面對(duì)失誤,大家不妨來(lái)看看小編推送的初一語(yǔ)文期中考試反思,希望給大家?guī)?lái)幫助!

初一語(yǔ)文期中考試反思(精選19篇)

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇1

  通過(guò)期中考試,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題,希望通過(guò)反思,能夠使下一段工作更好地進(jìn)行。

  一、試卷分析

  本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。

  從做題情況看,學(xué)生在積累與運(yùn)用上出錯(cuò)較多。如:字音字形題,有的學(xué)生對(duì)字音字形似是而非,造成失分較多;還有古詩(shī)的填空題,因?yàn)橛械膶W(xué)生沒(méi)背熟,有的學(xué)生字不會(huì)寫(xiě),所以造成失分較多。

  閱讀理解題,學(xué)生在回答問(wèn)題及開(kāi)放性問(wèn)題上出現(xiàn)理解不到位,不能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)回答語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,造成大量的失分。

  作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生作文書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差,大部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞,敘述表達(dá)不清。

  二、努力方向

  1、在生字字音、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

  2、加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解,能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

  3、加強(qiáng)對(duì)文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

  4、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

  5、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

  三、應(yīng)對(duì)措施

  今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)措施具體可歸納為以下幾點(diǎn):

  1、注重積累,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  要把握課標(biāo)要求,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重語(yǔ)文積累,尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累,重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,同時(shí)還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

  2、加強(qiáng)閱讀,提高閱讀能力

  在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握。

  3、加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度

  在教學(xué)過(guò)程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度,特別是對(duì)優(yōu)生的培優(yōu),對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),加大檢查力度,督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  4、重視寫(xiě)作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力

  寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。

  通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力,相信在期末時(shí),會(huì)有所收獲!

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇2

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了,通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái),重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。

  期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī),我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。

  這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思:

  首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

  其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫(xiě)作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫(xiě)作方面雖然有了進(jìn)步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。

  通過(guò)這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視。

  其三是對(duì)教材的把握。七年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,從這次檢測(cè)中可以看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀,愛(ài)上語(yǔ)文。

  回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

 。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。

  "閱讀"在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

  (二)興趣先導(dǎo),注重積累。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

 。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

  班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的'學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇3

  緊張的期中考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月,成績(jī)好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī),而成績(jī)不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對(duì)這次考試的反思,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中考狀元面對(duì)全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。

  1、態(tài)度。

  態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

  2、目標(biāo)。

  目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。

  3、勤奮。

  勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  4、恒心。

  恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨!蓖瑢W(xué)們,預(yù)祝你們?cè)谄谀┛荚囍卸寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)!

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇4

  一、主要存在的問(wèn)題:

  1、學(xué)生仍存在背誦默寫(xiě)不到位的毛病,主要表現(xiàn)為多字、少字或者張冠李戴的現(xiàn)象。雖然每個(gè)班級(jí)的人數(shù)不多,但影響到了年級(jí)的平均成績(jī)。

  2、學(xué)生在實(shí)踐題目中存在不寫(xiě)或者亂寫(xiě)的問(wèn)題,把握不住方向。

  3、閱讀理解題是我們最主要的失分項(xiàng),主要是由于學(xué)生們把握文章深層次含義的能力較弱、詞匯匱乏、表達(dá)能力不強(qiáng)和答題不規(guī)范等因素引起的。

  4、作文存在著膚淺、不生動(dòng)、跑題和寫(xiě)字不認(rèn)真等問(wèn)題。

  二、解決的措施:

  1、教師每天要關(guān)注這些背誦有困難的學(xué)生,有目的地將任務(wù)平分到每天的學(xué)習(xí)中去,以達(dá)到積少成多的效果,同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)幫助他們,動(dòng)用一切力量解決他們的問(wèn)題。

  2、在課堂上,要側(cè)重于對(duì)課文中心任務(wù)的思考和把握,有針對(duì)性地提出一些問(wèn)題進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練和語(yǔ)言能力的培養(yǎng),同時(shí)有針對(duì)性地找一些習(xí)題進(jìn)行鞏固,同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范答題,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

  3、對(duì)于作文,我們要多選美文進(jìn)行賞析,通過(guò)分析美文中的長(zhǎng)處來(lái)認(rèn)識(shí)和彌補(bǔ)自己文章中的缺點(diǎn),此外要堅(jiān)持周記和隨筆作文來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我相信,學(xué)生一定會(huì)取得滿意的成績(jī)!

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇5

  期中考試結(jié)束了,我也該對(duì)本次語(yǔ)文考試做個(gè)分析和總結(jié)。

  我的語(yǔ)文成績(jī)是78分(全班分81分),這個(gè)成績(jī)非常不理想,是我期中考試7門(mén)課程中一門(mén)沒(méi)上80分的。

  首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的是“病句判斷”和“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”。期中“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯(cuò)題目了;另一題“病句判斷”是真的沒(méi)弄懂,不會(huì)做。本來(lái)是不要加“事跡”兩個(gè)字的,我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒(méi)有病句的一項(xiàng)選了?磥(lái)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠、不扎實(shí)。

  第二大題默寫(xiě)。我因?yàn)橛幸粋(gè)字不會(huì)寫(xiě),導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書(shū),多默寫(xiě),保證每次默寫(xiě)都要過(guò)關(guān)才行。

  第三大題閱讀材料回答問(wèn)題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒(méi)有理解。

  接下來(lái)是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

  現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。

  文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語(yǔ)”上。也是基本功不扎實(shí),平時(shí)沒(méi)真正理解。

  最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問(wèn)題可能主要出在:一,我沒(méi)有把格子寫(xiě)滿;二,文中的好詞好句不多;三,開(kāi)頭、結(jié)尾也不夠精彩。

  通過(guò)以上分析,我覺(jué)得以后自己要朝以下方面做好,成績(jī)才有可能提高。

  1、要多讀書(shū)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書(shū)、多積累。通過(guò)讀書(shū)可以多積累許多好詞好句,這對(duì)我的作文肯定有很大的幫助。

  2、要對(duì)讀過(guò)的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者通過(guò)這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書(shū)后都要思考。

  3、對(duì)文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。

  4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太可惜了。

  我相信,只要我按照上面所說(shuō)的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇6

  在剛剛結(jié)束的期中測(cè)試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

  我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

  我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)測(cè)試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉測(cè)試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在測(cè)試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)測(cè)試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划(dāng)測(cè)試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多測(cè)試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次測(cè)試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次測(cè)試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇7

  這次是初三大的第一次重要考試,但是成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我對(duì)自己的成績(jī)十分不滿意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。

  因?yàn)檫@次用的是答題卡,所以我專門(mén)去找學(xué)校的語(yǔ)文老師給重新判了一下。最后看著被重新判過(guò)的卷子,總結(jié)下來(lái)的問(wèn)題就是:平時(shí)的細(xì)節(jié)根本沒(méi)有注意,對(duì)本次考試不夠重視。語(yǔ)文基礎(chǔ)的地方就錯(cuò)了太多,改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平時(shí)不認(rèn)真積累,不懂得注意小節(jié)的問(wèn)題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來(lái)。還有這次作文,并不是特別難寫(xiě)的題目,但是我卻因?yàn)闆](méi)有充分準(zhǔn)備而不得不寫(xiě)出了一篇平平常常毫無(wú)特色的作文。

  對(duì)于這次的大退步,我也在反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度.自初三以來(lái),本應(yīng)該緊張起來(lái)好好努力的階段,我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正.總是馬馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認(rèn)真,總是大大咧咧,題目還沒(méi)看完就急著做.這些都是我學(xué)習(xí)中的大問(wèn)題.如果不及時(shí)改正,還會(huì)有更大的退步.’

  在馬上就要面臨的中考面前,我應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真思考,仔細(xì)看題,把每一次的作業(yè),練習(xí)當(dāng)作是中考來(lái)對(duì)待,不能再馬馬虎虎,也不認(rèn)真學(xué).只有這樣,才能真正給我自己的初衷生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)!

  總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說(shuō)明我該認(rèn)認(rèn)真真積累,注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的階段,好好沖刺一把!不能再這么渾渾噩噩的過(guò)下去。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇8

  一、課內(nèi)知識(shí)的掌握。

  很都老師認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文就是為了了解課文內(nèi)容,其實(shí)課文教學(xué)是一種方法的傳授,怎樣閱讀,怎樣寫(xiě)作,都藏在課文教學(xué)中,如果只是把課文讀熟,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們可以把他當(dāng)做是一個(gè)閱讀解剖題,對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀,我們可以把他當(dāng)做作文范文來(lái)教學(xué),課文只最好的資源。這樣就要重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前,學(xué)生自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題讓學(xué)生記下來(lái),在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。這樣有利于更深層次的挖掘。

  二、注意課外積累。

  適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,因此,閱讀時(shí)要有選擇。學(xué)生應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使學(xué)生積累更多知識(shí),更能豐富學(xué)生的生活。

  三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

  學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫(xiě)不出好文章。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,都是幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),精益求精。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇9

  本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試,我班學(xué)生發(fā)揮還算正!,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:

  本次考試參考人54人,及格人數(shù)41人,優(yōu)秀人數(shù)21人,學(xué)困人數(shù)9人,最高分91.5,最低分20,平均分?jǐn)?shù)68.7。

  根據(jù)學(xué)生的答卷的情況來(lái)看,前段時(shí)間,我在以下方面做得較好:

  1、重視了字詞句子的教學(xué)。所以學(xué)生在這次考試中,較好地完成了第一,二題。只有中下水平的學(xué)生有失分。

  2、加強(qiáng)了詞句訓(xùn)練,在平時(shí)的教學(xué)中,我十分重視詞句的訓(xùn)練。如:關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用,句型的變換,詞語(yǔ)的填空及修改病句等。在這考試中較多學(xué)生較好地完成了四、五、六、七題。中上水平的學(xué)生較少失分。

  3、做好后進(jìn)生的幫教工作,一開(kāi)學(xué),我就安排一對(duì)一,好幫差,這次中考初見(jiàn)成效,我班的后進(jìn)生明顯少了。

  4、做好單元測(cè)試工作及獎(jiǎng)勵(lì)工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。及時(shí)命題測(cè)試,認(rèn)真評(píng)卷,達(dá)到單元過(guò)關(guān)。

  不足之處:

  1、我班尖子生的分?jǐn)?shù)不高,這有待于培養(yǎng)。

  2、我班學(xué)困生有幾個(gè)的分?jǐn)?shù)太低,2個(gè)30多分,1個(gè)16分,有待于提高。

  3、我班普遍學(xué)生閱讀理解能力較差,有待于加強(qiáng)。

  今后措施:

  1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范。

  2、揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。

  3、重視“抓兩頭,促中間”,使優(yōu)生更優(yōu),中等生闖優(yōu),后進(jìn)生前進(jìn)。使每一個(gè)學(xué)生都充滿自信,使班里形成一股比學(xué)趕幫超優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇10

  在這次期中考試中,我的成績(jī)比上學(xué)期有了很大的提高。

  雖然如此,但我的失誤有很多。語(yǔ)文考試前,教師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè),但我背過(guò)一遍就算了,并沒(méi)有認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè),所以在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中,我有一道題不但單位寫(xiě)錯(cuò),并且計(jì)算錯(cuò)得十分離譜,又令我落下6分。我覺(jué)得做數(shù)學(xué)作業(yè),一到計(jì)算部分我都要花上好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算、驗(yàn)算,唯恐寫(xiě)錯(cuò)。而我之前認(rèn)為這只是小毛病,并沒(méi)想過(guò)要改?荚嚨阶罱K,時(shí)間快沒(méi)了,我心急如焚,留不出時(shí)間驗(yàn)算,就出錯(cuò)了。英語(yǔ)的單詞拼寫(xiě)又使我丟了4分,這是因?yàn)槲铱记安](méi)仔細(xì)關(guān)注單詞,就犯了很不應(yīng)當(dāng)?shù)钠磳?xiě)錯(cuò)誤。

  在科學(xué)考試中,我雖然沒(méi)再錯(cuò)會(huì)做的題目,但要反思的是,像一些排序之類的題,書(shū)上明明有,但我還是錯(cuò)了,這說(shuō)明我書(shū)上的知識(shí)掌握得并不全面、扎實(shí)。

  對(duì)于類似不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語(yǔ)文詞語(yǔ)、古詩(shī)詞的積累,將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要了解一些俗語(yǔ)和名家名作?傊,我要注意除書(shū)本外的知識(shí),除了將書(shū)本背熟,更要課外拓展,擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我要每一天練習(xí)計(jì)算,提高做題時(shí)的速度和正確率,還要多做一些練習(xí),打?qū)嵒A(chǔ),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我要先背好課內(nèi)的單詞,做到多聽(tīng)多讀,增強(qiáng)語(yǔ)感。我還要先將科學(xué)書(shū)內(nèi)的知識(shí)背出并理解透徹,復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn),加以鞏固。

  期望經(jīng)過(guò)這次考試,我能堅(jiān)持長(zhǎng)處,補(bǔ)齊短處,并在期末考試中取得更大的提高!

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇11

  每學(xué)期的期中考試都如期舉行,它是對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢測(cè),同時(shí)也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會(huì)。這次的期中考試中語(yǔ)文成績(jī)較平時(shí)的單元測(cè)試成績(jī)有明顯進(jìn)步。

  主要原因有三:一是前半部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固;二是復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng);三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。進(jìn)步的同時(shí)同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時(shí)的逐層篩查中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有牢固掌握;二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個(gè)難點(diǎn)。其中縮句題不能縮到最簡(jiǎn)或弄錯(cuò)了句子結(jié)構(gòu);反問(wèn)句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會(huì)在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開(kāi)放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答;四是作文寫(xiě)作中部分學(xué)生錯(cuò)別字較多,題目沒(méi)有補(bǔ)充完整,不能用生動(dòng)詳細(xì)的語(yǔ)言描述事件過(guò)程。針對(duì)以上問(wèn)題,在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語(yǔ)文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁;二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用;三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言,抽出時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語(yǔ)言;四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,積累精妙的語(yǔ)言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)鮮活。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇12

  這次的語(yǔ)文考試令老師與爸媽大失所望,成績(jī)令我也十分震驚,是的,我考砸了。

  總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

  再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)

  的掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇13

  考試時(shí):11月12日,我們進(jìn)行了期中考試。

  當(dāng)試卷發(fā)到我手上時(shí),我頓時(shí)傻了眼,愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物,像第五題“寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物:臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請(qǐng)罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

  哎呀,這可怎么辦?像這種東西我可是“聽(tīng)所未聽(tīng),聞所未聞”,但是語(yǔ)文《每課一練》上好像做到過(guò)的?墒,我絞盡腦汁也一點(diǎn)想不出來(lái)呀!

  我束手無(wú)策,只想:先把會(huì)做的做好吧,總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!

  發(fā)卷時(shí):一天過(guò)去了,{介紹自己英語(yǔ)作文翻譯},在這一天里,我心驚肉跳,很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問(wèn)潘老師,卻又停下腳步。終于發(fā)卷了,我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點(diǎn),能夠在前十名。“下面我報(bào)一下分?jǐn)?shù)……”“周娉羽,82.5分。”聽(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù),{家鄉(xiāng)楚雄},我猶如晴天霹靂一樣,那種感覺(jué)無(wú)法想像。我像沒(méi)了魂一樣地走上去拿下試卷,呆若木雞的看著那個(gè)用紅筆批的分?jǐn)?shù)。

  分析:這次考試,我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要原因:一是我課外知識(shí)不豐富,如第四題寫(xiě)出歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)失去3分,第五題寫(xiě)歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細(xì),基礎(chǔ)不扎實(shí),如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午,全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話,全校師生已包括了老師,而我還要改成“全體師生”,扣了2.5分。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇14

  在這次期中考試中,我的成績(jī)比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

  雖然如此,但我的失誤有很多。語(yǔ)文考試前,老師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè),但我背過(guò)一遍就算了,并沒(méi)有認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè),因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中,我有一道題不但單位寫(xiě)錯(cuò),并且計(jì)算錯(cuò)得非常離譜,又令我落下6分。我覺(jué)得做數(shù)學(xué)作業(yè),一到計(jì)算部分我都要花上好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算、驗(yàn)算,唯恐寫(xiě)錯(cuò)。而我之前認(rèn)為這只是小毛病,并沒(méi)想過(guò)要改。考試到最后,時(shí)間快沒(méi)了,我心急如焚,留不出時(shí)間驗(yàn)算,就出錯(cuò)了。英語(yǔ)的單詞拼寫(xiě)又使我丟了4分,這是因?yàn)槲铱记安](méi)仔細(xì)關(guān)注單詞,就犯了很不應(yīng)該的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

  在科學(xué)考試中,我雖然沒(méi)再錯(cuò)會(huì)做的題目,但要反思的是,像一些排序之類的題,書(shū)上明明有,但我還是錯(cuò)了,這說(shuō)明我書(shū)上的知識(shí)掌握得并不全面、扎實(shí)。

  對(duì)于類似不應(yīng)該的錯(cuò)誤,我應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)文詞語(yǔ)、古詩(shī)詞的積累,將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要了解一些俗語(yǔ)和名家名作?傊乙⒁獬龝(shū)本外的知識(shí),除了將書(shū)本背熟,更要課外拓展,擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我要每天練習(xí)計(jì)算,提高做題時(shí)的速度和正確率,還要多做一些練習(xí),打?qū)嵒A(chǔ),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我要先背好課內(nèi)的單詞,做到多聽(tīng)多讀,增強(qiáng)語(yǔ)感。我還要先將科學(xué)書(shū)內(nèi)的知識(shí)背出并理解透徹,復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn),加以鞏固。

  希望通過(guò)這次考試,我能保持長(zhǎng)處,補(bǔ)齊短處,并在期末考試中取得更大的進(jìn)步!

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇15

  一、積累與運(yùn)用(26分)

  這次考試默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)是常規(guī)題,都是基礎(chǔ)的古詩(shī)文與文言文的背誦,但由于學(xué)生對(duì)這類題型沒(méi)有重視,雖然基本會(huì)背,但由于默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高,因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對(duì)于此類題型,在鞏固背誦的前提下,應(yīng)該提高默寫(xiě)準(zhǔn)確度,特別是對(duì)同音異形字和形近字、難寫(xiě)的字應(yīng)當(dāng)注意,在平時(shí)的教學(xué)中有針對(duì)性地夯實(shí)、提高,以保證該考點(diǎn)不丟分。

  二、閱讀( 44分)

  首先,古文閱讀得分率不高,主要是因?yàn)樽衷~解釋、句子翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容把握不準(zhǔn),而且學(xué)生對(duì)文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中,要加強(qiáng)古文復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),列出重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句翻譯清單,一一落實(shí)。

  其次,議論文閱讀部分,學(xué)生主動(dòng)到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題,答案非常淺顯,只要會(huì)到文中去找答案,能抓住要點(diǎn),再加上會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言組織與歸納就能得分。

  三、作文(50分)

  作文卷面不夠整潔,內(nèi)容缺乏深刻性,因?yàn)檎Z(yǔ)言積累少,所以這次考試中語(yǔ)言較空泛缺乏感情色彩,語(yǔ)病較多。而且這次寫(xiě)作并沒(méi)有扣緊主題,以致作文丟分嚴(yán)重。究其原因:一是語(yǔ)言積累不夠,二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)卷面書(shū)寫(xiě),加大作文訓(xùn)練力度,

  并持之以恒、常抓不懈。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇16

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇17

  此次試題,重視基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成績(jī)來(lái)看,學(xué)生的總體水平有進(jìn)步,但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好,平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格,還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠。

  1、基礎(chǔ)知識(shí):基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,老師強(qiáng)調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。

  2、閱讀理解題方面:課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來(lái)已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。

  3、課外知識(shí)的積累方面:語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

  4、作文方面:記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢,但缺少細(xì)致的描寫(xiě),寫(xiě)作技巧不夠,文章不能感人。

  改進(jìn):

  1.將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。

  2. 增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,做題時(shí)重視閱讀題,并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進(jìn),投入時(shí)間和精力。

  3. 寫(xiě)作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書(shū),積累素材,學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇18

  期末考試已經(jīng)結(jié)束。反思這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有可取之處但也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 學(xué)生成績(jī)的分析:

  1. 這兩個(gè)班級(jí)沒(méi)有高分,高分在110分左右。

  2. 四班尾子較大,且不及格同學(xué)的分?jǐn)?shù)很低。

  3. 三班中間及偏下同學(xué)的成績(jī)還可再提高。

  4. 四班特優(yōu)同學(xué)中還有英語(yǔ)瘸腿科同學(xué): 李政良、武昊、趙曉彤、盧學(xué)昀、 閆柯嘉。進(jìn)步較大的同學(xué)有:李淑賢、鄭遠(yuǎn)航、李一帆。

  二、 不足的原因:

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間較倉(cāng)促。

  2、優(yōu)等生以及中間學(xué)生高分不突出,其他學(xué)生成績(jī)較差。

  3、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不足。

  4、作業(yè)批改、檢查不及時(shí)。

  三、 改正措施:

  1. 給予好學(xué)生更多關(guān)注,給他們目標(biāo),激勵(lì)他們更前進(jìn)。

  2. 在保證學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上加快課程進(jìn)度,給復(fù)習(xí)留出時(shí)間。

  3. 嚴(yán)格課堂紀(jì)律, 讓學(xué)生聽(tīng)好課,做好筆記。

  4. 關(guān)注學(xué)生學(xué)情,提高對(duì)學(xué)生的要求。

  5. 加大檢查力度,督促學(xué)生鞏固提高。

  6. 布置好寒假作業(yè),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高。

  原本以為給予學(xué)生及時(shí)的課堂練習(xí)就可以,但是這些學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只會(huì)老師說(shuō)什么他們做什么,沒(méi)有積極性,自覺(jué)性,看來(lái)想讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)是不可能了,我應(yīng)該及時(shí)調(diào)整思路,轉(zhuǎn)換觀念,用一個(gè)初中生的視角去看待學(xué)生,給學(xué)生布置好每節(jié)課的任務(wù),要求他們當(dāng)堂完成。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,不要對(duì)他們太心軟,給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 篇19

  本月第二周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來(lái)說(shuō):“老師,體量太多了,我們做不完!笨荚嚱Y(jié)束以后,高二漢語(yǔ)備課組老師們開(kāi)始閱卷子了。經(jīng)過(guò)三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí),需要進(jìn)一步強(qiáng)化?荚嚦煽(jī)出來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己所帶的班級(jí)的追高分102,最低分18,這差距真的讓我很驚訝。通過(guò)反思總結(jié)出了本次考試出現(xiàn)的問(wèn)題、原因及改正措施。

  1、從試卷分析來(lái)說(shuō),考查的內(nèi)容基本上都是書(shū)上和練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容。雖然考試之前給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò),但是學(xué)生沒(méi)有高度重視,導(dǎo)致了這樣一個(gè)本不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果。

  2、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題;叵脒@段的教育教學(xué)工作,雖然對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,但是力度不夠也導(dǎo)致本次學(xué)生成績(jī)的不理想;盡管在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育工作,但不夠到位,對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣。雖然課堂上進(jìn)行過(guò)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法,但是由于剛剛起步,在課堂組織和管理上不夠嚴(yán)謹(jǐn),課堂效率達(dá)不到預(yù)定的效果,所以教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)有些不盡人意。

  改正措施;

  1、努力引起學(xué)生的高度重視。

  2、認(rèn)真鉆研教材,教法、課程標(biāo)準(zhǔn)、深入了解學(xué)生、以便有效地指導(dǎo)學(xué)生。

  3、重視引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)組織課堂和課堂管理,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

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