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會計實習(xí)中可能遇到的問題有哪些
在會計工作實習(xí)的過程中，可能遇到的一些問題需要多加注意。下面是小編為你整理的會計實習(xí)中可能遇到的問題，希望對你有幫助。
會計實習(xí)中可能遇到的問題1
1、具體業(yè)務(wù)描述由書本上的文字變成了單據(jù)，有時會有很特別的單據(jù)，有的單據(jù)我們在學(xué)習(xí)的'時候不會見到；有時剛剛到單位對單據(jù)的分類會感到頭是暈的。
2、其次，特殊業(yè)務(wù)分錄不會做，或者以前會計做法會跟你不一樣。
3、財務(wù)軟件的操作不熟悉，特別是新手，一定要很小心。
4、財務(wù)報表的編制，新人的方法與以前會計會不一樣。
會計實習(xí)中可能遇到的問題2
首先是專業(yè)技能的不足，理論不能聯(lián)系實際，這個其實不重要，耐心且虛心向老師請教提問即可，同時一個錯誤不能再犯第二遍，如果第一次沒有聽懂一定要和老師提出不能不懂裝懂。
其次是工作的環(huán)境和人際關(guān)系。這個我認(rèn)為很重要，其實就是俗稱的情商。工作和學(xué)校不一樣，沒有老師手把手的教，沒有同學(xué)真誠相待，更沒有父母的`包容體貼。此時我們就要多做少說，多聽少問，不能越級匯報，不要太過驕傲也不要太過卑微。把他們當(dāng)作同事和老師，是一起為公司拼搏的一份子。午飯或下班后可以與他們聊聊家常。
最后我想說實習(xí)不是一味的聽從命令完成任務(wù)，我們應(yīng)該更多的去想一想為什么要這么做，如何才能給部門給公司帶來更多的機(jī)遇和盈利，也要更多的去了解公司各個部門的分工。
會計實習(xí)中可能遇到的問題3
然而，目前國內(nèi)大部分中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的實習(xí)都存在著一些問題和不足。具體表現(xiàn)有以下幾個方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校組織不力
中職院校組織會計專業(yè)學(xué)生實習(xí)的時間一般都是學(xué)生找工作的高峰期，校方為提高其就業(yè)率默許學(xué)生不參加會計實習(xí)或者組織“走過場”形式化的實習(xí)。另外，即使有的中職院校組織了學(xué)生進(jìn)行會計實習(xí)，但是一般都會忽略會計崗位的多樣性。我們知道，在實際工作中會計崗位可分出納會計、銷售會計、稅務(wù)會計等。學(xué)校將學(xué)生安排到實習(xí)崗位后，一般不再進(jìn)行實習(xí)崗位的輪換、實習(xí)中期考核等進(jìn)一步的組織管理，實習(xí)效果不明顯。
�。ǘ⿲嵙�(xí)單位難以落實
對公司企業(yè)而言，接納實習(xí)學(xué)生會占用單位的人力、物力、財力，給單位帶來一定的負(fù)擔(dān)；同時實習(xí)學(xué)生由于實際動手操作能力有限，不能很快的進(jìn)入會計工作角色，可能會造成會計報表賬單出現(xiàn)差錯，影響單位會計工作的正常運(yùn)行。
�。ㄈ⿲W(xué)生自己不能從嚴(yán)要求自己
中職院校會計專業(yè)的實習(xí)教學(xué)一般安排在畢業(yè)年度進(jìn)行，作為畢業(yè)生優(yōu)先考慮的是自己的工作，對實習(xí)的態(tài)度不夠端正。此外，由于之前的會計專業(yè)學(xué)習(xí)都是以基礎(chǔ)理論知識為主，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏實際動手操作訓(xùn)練，理論學(xué)習(xí)與實踐操作嚴(yán)重脫離，因此在實習(xí)過程中，缺乏分析問題、解決問題的能力，不能勝任會計工作崗位，影響實習(xí)的效果。
（四）實習(xí)指導(dǎo)教師缺乏實際工作經(jīng)驗，不能有效組織實習(xí)教學(xué)
指導(dǎo)老師在組織學(xué)生實習(xí)的過程中，可能會出現(xiàn)對學(xué)生的指導(dǎo)針對性不強(qiáng)、教學(xué)計劃不周密等現(xiàn)象，容易造成學(xué)生實習(xí)教學(xué)活動的盲目性和偶然性。
會計實習(xí)中遇到問題的解決方案：
從上述中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)實習(xí)中存在的問題中，我們不難看出會計專業(yè)實習(xí)面臨的問題和困難是多方面的，針對這些問題，本文總結(jié)出幾條切實可行的能夠解決會計專業(yè)實習(xí)問題的對策。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校應(yīng)周密規(guī)劃、系統(tǒng)組織會計實習(xí)。
會計專業(yè)實習(xí)在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中占有重要地位，作為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實習(xí)管理，切實抓好實習(xí)教學(xué)。實習(xí)開始前，通過召開實習(xí)動員大會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，端正教師、學(xué)生的實習(xí)態(tài)度；實習(xí)開始后，應(yīng)定期進(jìn)行考評，加強(qiáng)與實習(xí)單位聯(lián)系，了解學(xué)生的實習(xí)進(jìn)展；實習(xí)結(jié)束后，不僅要認(rèn)真整理、審核、考評學(xué)生的實習(xí)報告，還應(yīng)該展開實習(xí)答辯，了解學(xué)生實習(xí)的切身體會。
（二）通過為公司企業(yè)輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生，形成與公司企業(yè)互惠互利的合作機(jī)制，依托公司企業(yè)建立穩(wěn)定的會計專業(yè)實習(xí)基地。
在學(xué)生實習(xí)過程中，學(xué)校應(yīng)依托校園強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢，努力尋找與公司企業(yè)贏利的共同點(diǎn)。例如輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生、免費(fèi)提供會計業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)、幫助企業(yè)改善經(jīng)營管理模式等，在公司企業(yè)中建立長期、穩(wěn)定的實習(xí)基地。
（三）端正學(xué)生實習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生實習(xí)積極性。
作為實習(xí)的.主體――學(xué)生在實習(xí)過程中才是最重要的因素。因此中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采用嚴(yán)格管理的手段和有效的獎懲制度，來端正學(xué)生的實習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生實習(xí)的積極性。對于擅自離崗、曠工早退的實習(xí)學(xué)生，進(jìn)行教育批評甚至處分、延期畢業(yè)等懲罰；而對于在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生則給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。
�。ㄋ模┨岣邔嵙�(xí)指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平。
面對實習(xí)指導(dǎo)老師水平能力有限的問題，校方應(yīng)大力組織實習(xí)指導(dǎo)老師再進(jìn)修學(xué)習(xí)的力度，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平；同時還可以聘用公司企業(yè)的一些具有豐富實踐工作經(jīng)驗和理論知識的在職工作人員作為校外實習(xí)指導(dǎo)老師。
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