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【熱門】方案策劃范文集錦8篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的方案策劃9篇，歡迎大家分享。

【熱門】方案策劃范文集錦8篇

方案策劃篇1

　　主題：圣誕歡欣盡在××

　　活動(dòng)工夫：12月11日——12月26日

　　一、活動(dòng)方案方案

　　1、廣告文案：

　　雪花翱翔中，身穿紅袍的圣誕老人帶著幻想中的禮物與愉快靜靜的降臨××;

　　紅白相間的色彩，閃閃發(fā)光的圣誕之燈，讓人感觸到了那種單獨(dú)的浪漫與溫暖，意味著安全與僥幸;

　　映托在其中的××雪蓮花，純潔得空，與整個(gè)圣誕節(jié)的氛圍相得宜障，她的動(dòng)感時(shí)髦緊扣著時(shí)段的脈搏，更會(huì)讓這個(gè)圣誕節(jié)分外的誘人……

　　平和、寧?kù)o中，甘美的味道，奇異的禮物，無(wú)盡的欣喜，以及××細(xì)心籌辦地圣誕狂歡活動(dòng)，將熱誠(chéng)毀滅，剎那間心底里的一切愉快局部開(kāi)釋。

　　2、圣誕小天使選拔

　　節(jié)日時(shí)段××將選拔10名小朋友為××今年的圣誕僥幸小天使，參加12月25日26日××舉行的各項(xiàng)圣誕的活動(dòng)。每位小天使將獲贈(zèng)豐富的節(jié)日禮品一份。凡年齡在7周歲以上的小朋友即日起即可到××一樓辦事核心報(bào)名�！痢翆{據(jù)報(bào)名先后，擇優(yōu)采納。

　　3、圣誕幼童星征召

　　凡在唱歌、舞蹈等方面有必定特長(zhǎng)的小朋友，均可報(bào)名參加12月24日晚××舉行的“幻彩圣誕”狂歡晚會(huì)，使本人獲得熬煉成長(zhǎng)，同時(shí)還可贏取精巧的圣誕紀(jì)念禮品一份。即日起開(kāi)端，不管個(gè)別還是集團(tuán)均可到××一樓辦事核心報(bào)名，××將憑據(jù)報(bào)名先后擇優(yōu)采納。

　　4、圣誕謎語(yǔ)有獎(jiǎng)竟猜

　　節(jié)日時(shí)段，逢周六周日，××將在二樓舉行謎語(yǔ)有獎(jiǎng)竟猜活動(dòng)，只須光臨××即可參加，靠您的聰慧本領(lǐng)料中謎語(yǔ)，博得精巧禮品。

　　5、圣誕老人播撒福禮

　　圣誕節(jié)的禮物，巧妙而又。12月24日——26日，只需您光臨××就無(wú)機(jī)遇獲得圣誕老人送給您的禮物，在這個(gè)浪漫的節(jié)日里播種一份特另外欣喜!

　　6、圣誕××送您欣喜

　　逐日一物低價(jià)購(gòu)：節(jié)日時(shí)段，××天天為您推出一種貨品超低價(jià)限量出售，只需光臨××就無(wú)機(jī)遇購(gòu)買到非常昂貴的雞蛋、明白菜、精品小家電、保暖褻服等貨品。

　　引爆人氣大優(yōu)惠：愉快圣誕，××種種特征小吃、休閑食品以及圣誕絲巾、圍巾、帽子、精品衣飾、珠寶首飾、腕表時(shí)鐘等多種貨品優(yōu)惠特賣。選一款，過(guò)一個(gè)甘美、溫暖、綺麗的圣誕節(jié)。

　　立即欣喜摸彩送：節(jié)日時(shí)段，當(dāng)日××購(gòu)物滿50元即可參加圣誕摸彩活動(dòng)，每張彩券均有精巧的禮品，摸到什么送什么，即摸即送，欣喜愉快。

　　圣誕節(jié)到來(lái)之際，××恭祝全市群眾安康、高興、安全、僥幸!

　　二、鼓吹方案：

　　1、店內(nèi)外粉飾

　　12月11日前，完成圣誕氛圍的營(yíng)建

　　2、 DM廣告

　　12月10日前印制好，并開(kāi)端發(fā)放

　　3、電視廣告：

　　12月8日開(kāi)端打字幕廣告;12月15日開(kāi)端上畫(huà)面配音廣告

方案策劃篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)刻不容緩的使命，須從我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校的綠色建設(shè)。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　管理工程系學(xué)生第一黨支部積極分子

　　三、主辦單位：

　　管理工程系學(xué)生第一黨支部

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查采訪：

　　1、調(diào)查采訪我系輔導(dǎo)員

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：

　　（1）您的班上有同學(xué)亂扔廢紙雜物嗎？

　�。�2）您認(rèn)為他們亂拋亂扔的原因有哪些？

　�。�3）您是怎樣教育這些同學(xué)的呢？

　　2、采訪調(diào)查部分同學(xué)家長(zhǎng)，電話采訪或上門采訪。

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：

　�。�1）您的孩子在家中有亂扔?xùn)|西的習(xí)慣嗎？

　�。�2）您在家里怎樣教育孩子不亂扔廢紙雜物的？

　�。�3）您在帶孩子在外面玩時(shí)，有沒(méi)有教育他不扔廢紙雜物？

　�。�4）您關(guān)心您周圍的環(huán)境嗎？

　　3、采訪調(diào)查宿舍區(qū)的同學(xué)。

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：

　　（1）您對(duì)宿舍區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生滿意嗎？您關(guān)心宿舍區(qū)的環(huán)境嗎？

　�。�2）您認(rèn)為有的人亂拋亂扔的原因是什么？

　　（3）您有什么好辦法解決亂拋亂扔的問(wèn)題？

　�。�4）如果向您收垃圾處理費(fèi)，您愿意嗎？

　　4、活動(dòng)地點(diǎn)：各組自行安排

　　5、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月30日前待定

　　（二）扮演角色，體驗(yàn)生活。

　　在扮演小記者調(diào)查采訪，獲得初步感受后，我們準(zhǔn)備重點(diǎn)開(kāi)展一些體驗(yàn)活動(dòng)。

　　1、開(kāi)展綠色清潔行動(dòng)。

　　綠色行動(dòng)在校園內(nèi)負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們不亂拋亂扔，組織我支部積極分子清拾校園內(nèi)的廢紙雜物。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：中區(qū)宿舍周圍副樓、教學(xué)樓周圍

　　活動(dòng)時(shí)間20xx年10月30日星期六10:00-12:30 待定

　　2、開(kāi)展我做環(huán)保宣傳員活動(dòng)。

　　組織開(kāi)展一次以環(huán)保為主題的活動(dòng)，舉行“愛(ài)我家園”的環(huán)保簽名活動(dòng)，向校園商店攤主發(fā)一份環(huán)保倡議書(shū)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：中區(qū)宿舍

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月31日星期日待定

　�。ㄈ┧栉锲�

　　橫幅一條、夾子15個(gè)、垃圾簍4個(gè)、黨支部旗、系部旗各一面、倡議書(shū)300份

　�。ㄋ模┙�(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　“愛(ài)我家園”橫幅一條5米×7元=35元

　　積極分子標(biāo)志由：待定

　�。ㄎ澹┤藛T工作安排

　　1、采訪我系部輔導(dǎo)員：梁秋婷雷月芬陳賢成

　　采訪部分同學(xué)家長(zhǎng)：龍燕勤黃利紅歐陽(yáng)錦榮

　　采訪中區(qū)宿舍去同學(xué)：梁亨吳夏明唐麗玲

　　以上的3組人作為訪問(wèn)調(diào)查的分組，每組的被提問(wèn)者要在5個(gè)以上，由吳夏明作為采訪小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總報(bào)告等。

　　2、中區(qū)宿舍區(qū)清拾垃圾的分組：

　　梁云蘇振輝董雪金韋永雷覃小斌梁文翠王綠艷

　　羅興換唐媚媚陳玲吳忠麒韋杜韋慧韋婷

　　教學(xué)樓清拾垃圾的分組：

　　梁海和黃玉梅奚顯喜唐彩虹龍貴運(yùn) 梁育鍵劉凱

　　楊飛滕春妮李燕嬌羅連英王立文岑勛斌

　　由董雪金和龍貴運(yùn)作為清拾垃圾的分組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)匯總報(bào)告等。

　　3、在簽名活動(dòng)中，清拾垃圾的分組做當(dāng)場(chǎng)的宣傳活動(dòng)，調(diào)查的分組負(fù)責(zé)向商店攤

　　主發(fā)放倡議書(shū)。

　　4、橫幅制作由奚顯喜負(fù)責(zé)。

　　5、倡議書(shū)由羅興換、唐媚媚負(fù)責(zé)。

　　6、其他所需工具（包括夾子、垃圾簍、系部旗、黨支部旗）由楊飛、覃小斌

　　岑勛斌、吳忠麒負(fù)責(zé)。

　　7、由黃玉梅負(fù)責(zé)活動(dòng)照相。

　　8、于20xx年10月25日星期一（待定）召開(kāi)全體積極分子會(huì)議。

　　9、于20xx年10月25日星期一（待定）集中于副樓大廳，整形出發(fā)。

　　10、活動(dòng)感想由各組長(zhǎng)收集匯總交與林寶平處。

　　11、由林寶平匯報(bào)本次活動(dòng)成果。

方案策劃篇3

　　xxxx縣城人口約15－16萬(wàn)人，目前有正和超市、惠萬(wàn)家超市、海之島超市、意英超市幾家規(guī)模不大的超市，xxxx超市選定在八達(dá)街開(kāi)設(shè)超市是很好的地理?xiàng)l件，更加上是自己的賣場(chǎng)，對(duì)于租金的壓力不明顯，以及超市的裝修豪華有特點(diǎn)，對(duì)于形成新的商圈是很好的基礎(chǔ)。

　　由于xxxx超市不在居民消費(fèi)習(xí)慣的商圈理，開(kāi)業(yè)的成功與否至關(guān)重要，它將決定于xxxx超市從開(kāi)業(yè)以后對(duì)顧客的印象和今后是否形成購(gòu)買習(xí)慣的根本。

　　解決商場(chǎng)成功開(kāi)業(yè)問(wèn)題可采取"人氣-商氣-商機(jī)"層遞法，即在理念上采取三個(gè)操作步驟：

　　激發(fā)人氣、營(yíng)造商氣、沉淀商機(jī)。激發(fā)人氣主要依靠三個(gè)方法：

　　禮賓舉措、超市活動(dòng)、新聞造勢(shì)

　　本此開(kāi)業(yè)方案以更接近居民的親和力來(lái)進(jìn)行策劃，盡可能的做到xxxx超市是xxxx人消費(fèi)習(xí)慣的場(chǎng)所。

　　活躍賣場(chǎng)、集聚人氣、增加商氣、創(chuàng)造商機(jī)

　　方案將突出會(huì)員功能和快訊的功能。

　　開(kāi)業(yè)倒計(jì)時(shí)：4.25------4.1

　　基本開(kāi)業(yè)時(shí)間是4.25

　　4.24----4.22三天是試業(yè)期間，和各項(xiàng)工作檢查期

　　4.22――4.21基本完成供應(yīng)商貨源問(wèn)題，和電腦基本資料的錄入工作。

　　4.20----4.11是超市裝修完工和貨架完工的最后期限，以及電腦錄入的開(kāi)始。

　　4.11----供應(yīng)商商品開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)

　　4.10裝修基本完成，貨架安裝到位。

　　4.9――4.1是裝修加速期，完成電腦的布線和電源的布線。

　　開(kāi)業(yè)前的超市開(kāi)張宣傳活動(dòng)可以選擇如下活動(dòng)：

　　1、利用有線電視宣傳

　　2、利用流動(dòng)廣播車

　　3、利用電動(dòng)摩托車

　　4、利用手機(jī)短信

　　5、提前發(fā)放員工鮮艷的工作服有意認(rèn)他們?cè)诳h城成群的走動(dòng)

　　6、提前2－3天發(fā)放超市開(kāi)業(yè)的快訊(注明開(kāi)業(yè)的商品的促銷價(jià)格――由供應(yīng)商提供特價(jià))

　　7、給xxxx的商鋪老板和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)系的客人。發(fā)放會(huì)員卡（專人且記錄老板的姓名及電話、地址等）

　　8、必須和城建申請(qǐng)過(guò)街橫幅街頭的橫幅及供應(yīng)商開(kāi)業(yè)橫幅

　　10、店頭海報(bào)（開(kāi)業(yè)前58顧客可免費(fèi)獲得超市會(huì)員卡）

　　11、店頭海報(bào)本列出超市會(huì)員卡的優(yōu)惠內(nèi)容

　　以上的宣傳是在開(kāi)業(yè)前的3天內(nèi)完成

　　會(huì)員卡的獲得：

　　1、凡是在xxxx超市一次購(gòu)物滿50元可以免費(fèi)獲得會(huì)員白金卡一張

　　2、憑身份證＋18元可以獲得會(huì)員卡一張

　　3、 xxxx超市開(kāi)業(yè)第一天頭58名顧客可以免費(fèi)獲得會(huì)員卡一張

　　4、開(kāi)業(yè)第二天頭38名顧客可以免費(fèi)獲得會(huì)員卡一張

　　5、參與幸運(yùn)抽獎(jiǎng)獲得會(huì)員卡？

　　6、是4.25日出生的顧客可以憑身份證獲得會(huì)員卡一張

　　7、 xxxx縣城的摩的司機(jī)在超市購(gòu)物不分金額多少均都可以獲得會(huì)員卡一張。

　　8、 xxxx縣城的各個(gè)店鋪的老板或經(jīng)理可以獲得一張會(huì)員卡

　　9、 xxxx超市神秘親情發(fā)放會(huì)員卡（每個(gè)員工可給會(huì)員卡5張發(fā)給親朋好友）。

　　10、 xxxx超市員工每月獲得親情會(huì)員卡2張

　　11、對(duì)xxxx超市有突出貢獻(xiàn)的顧客可以得到會(huì)員白金卡一張。

　　12、 xxxx超市供應(yīng)商可以得到會(huì)員白金卡。

　　xxxx超市會(huì)員的利益：

　　1、 xxxx會(huì)員購(gòu)物享受積分獲得高額的禮品

　　2、 xxxx會(huì)員可以憑會(huì)員卡以會(huì)員價(jià)在xxxx超市購(gòu)物-會(huì)員卡一年一換。

　　3、在XX――XX春節(jié)、店慶、五一、三個(gè)日子全體會(huì)員可以參與天涯海角―――海南游抽獎(jiǎng)。每次選出4名幸運(yùn)會(huì)員及2名優(yōu)秀店員到祖國(guó)的寶島海南進(jìn)行親情旅游。

　　4、會(huì)員在本xxxx超市開(kāi)業(yè)的第五天下午開(kāi)始排隊(duì)參與大禮抽獎(jiǎng)（先來(lái)先得）

　　5、在超市開(kāi)業(yè)第3 天可以憑會(huì)員卡和購(gòu)物小票參與排隊(duì)套鴨活動(dòng)(會(huì)員卡獲得一個(gè)套鴨的圈，購(gòu)物小票一張獲得一個(gè)套鴨的圈)

　　6、 xxxx超市會(huì)員在以后每星期一的下午到xxxx超市均有意外的驚喜

　　7、 xxxx會(huì)員可以憑身份證在生日當(dāng)天在本超市消費(fèi)滿50元獲贈(zèng)50元禮品或購(gòu)物券。

　　8、 xxxx超市教師會(huì)員在教師節(jié)可以憑工作證在超市領(lǐng)取禮物一份

　　9、有會(huì)員卡的優(yōu)秀學(xué)生每學(xué)期可以憑獎(jiǎng)狀在超市領(lǐng)取禮物一份有會(huì)員卡的小朋友可在六一兒童節(jié)那天和家人一起到xxxx超市領(lǐng)取神秘禮品一份。

　　10、 xxxx超市不定期開(kāi)展各類優(yōu)惠活動(dòng)會(huì)員可以優(yōu)先參與

　　11、 xxxx超市的新婚會(huì)員可以xxx9折購(gòu)買超市商品――并獲得意外新婚大禮。

方案策劃篇4

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。

　　(一)設(shè)計(jì)過(guò)程具體包括：

　　1. 分析學(xué)習(xí)需求;

　　2. 確定教學(xué)目標(biāo);

　　3. 設(shè)計(jì)解決方法;

　　4. 就解決方法進(jìn)行實(shí)施、反饋、調(diào)整方案，再行實(shí)施直至達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

　　(二)設(shè)計(jì)要素具體包含：

　　教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素。

　　(三)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是：

　　現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、信息傳播學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)方法。

　　(四)教學(xué)設(shè)計(jì)與寫(xiě)教案的關(guān)系：

　　是繼承與發(fā)展的關(guān)系。

　　(五)提倡教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的：

　　1. 提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果;

　　2. 提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能;

　　3. 促進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的深化。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念

　　一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案必須體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀;

　　教學(xué)觀通常是指教育工作者對(duì)一些重大的教育現(xiàn)象、問(wèn)題或事件的比較穩(wěn)定的看法，它集中反映了教育工作者的教育價(jià)值取向。

　　當(dāng)代的教育改革都是以教學(xué)觀念的變革為先導(dǎo)的，故此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念已成為每一個(gè)教育工作者必須面臨的首要問(wèn)題。

　　當(dāng)前必須樹(shù)立的教學(xué)觀念有：

　　1.素質(zhì)教育觀

　�、倜嫦蛉w、全面發(fā)展：從三個(gè)方面七項(xiàng)基本素質(zhì)構(gòu)建素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。

　　三個(gè)方面是：身體、心理、文化科學(xué);

　　七項(xiàng)基本素質(zhì)是：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)交往素質(zhì);

　　七項(xiàng)基本素質(zhì)分為四個(gè)層次：

　　第一層次：身體素質(zhì);

　　第二層次：心理素質(zhì);

　　第三層次：道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì);

　　第四層次：勞動(dòng)素質(zhì)、交往素質(zhì)。

　�、诔姓J(rèn)差異、因材施教、發(fā)展個(gè)性：

　　每個(gè)人的主觀能動(dòng)性是不同的，因此，人的差異性是絕對(duì)的。

　　要求通過(guò)有效的教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時(shí)，潛能得到發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展;

　�、壑攸c(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　在教學(xué)上要著力為學(xué)生營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，思維活躍、平等和諧、積極參與和探索的教學(xué)氛圍以及教學(xué)情景;

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要是要掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為終身教育打好基礎(chǔ);

　　學(xué)會(huì)生活：主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力、動(dòng)手操作能力、交往能力和健康生活的能力，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活打好基礎(chǔ);

　　學(xué)生做人：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和愛(ài)國(guó)情操，做一個(gè)遵紀(jì)守法、文明有禮的現(xiàn)代公民;

　　學(xué)會(huì)生存：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境的能力。

　　2.系統(tǒng)方法觀

　　所謂系統(tǒng)方法就是按照事物本身的系統(tǒng)性，把研究對(duì)象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種科學(xué)方法。即從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，著重從整體與部分(或要素)之間、部分與部分之間、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用的關(guān)系中，考察和處理研究對(duì)象，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，以求系統(tǒng)獲得最大功能的一種科學(xué)方法。

　　教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)系統(tǒng)，組成要素有：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等。

　　系統(tǒng)方法應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下三個(gè)特征：

　�、僬w性：

　　即教學(xué)的各個(gè)要素、各個(gè)環(huán)節(jié)是互相關(guān)聯(lián)、互相作用，缺一不可的。因此，要求教學(xué)系統(tǒng)中的各個(gè)組成要素必須匹配、相容，且達(dá)到最優(yōu)組合，使產(chǎn)生最大功能的“整體效應(yīng)”，這樣，才能使教學(xué)系統(tǒng)達(dá)到最佳的預(yù)期目標(biāo)。

　　因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一，就是通過(guò)分析系統(tǒng)各要素之間的交互作用，協(xié)調(diào)要素之間的聯(lián)系和組合，使系統(tǒng)功能得到最佳發(fā)揮。故此，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程就是將系統(tǒng)各要素按照它們的內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律，加以配置、組合的過(guò)程。

　�、谟行蛐裕�

　　教學(xué)系統(tǒng)有序性是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟進(jìn)行，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　教學(xué)系統(tǒng)的有序性，不僅包括知識(shí)教學(xué)要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的.順序和層次;這不僅表現(xiàn)在教師的教的活動(dòng)上而且也表現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)中，不僅要貫穿課堂教學(xué)之中，也要貫穿于其它教學(xué)活動(dòng)之中，即貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　�、圩顑�(yōu)化：

　　最優(yōu)化系指系統(tǒng)整體功能最優(yōu)，而不是系統(tǒng)的要素“樣樣都好”。

　　最優(yōu)化強(qiáng)調(diào)在正確的方向指引下，設(shè)計(jì)合理的投入，獲得最大可能的產(chǎn)出的工作方案。

　　最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)，還要依賴于不斷完善的改進(jìn)工作來(lái)達(dá)到。

　　3.教育效能觀

　　教育產(chǎn)出

　　教育效率 = ──────

　　教育投入

　　要求合理的投入，最大的產(chǎn)出。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律

　　1.學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容(教材)之間的矛盾是教學(xué)過(guò)程的主要矛盾;

　　教學(xué)的基本任務(wù)首先是幫助學(xué)生掌握教材中的知識(shí)和技能，并把凝聚于知識(shí)中的智力因素轉(zhuǎn)化為個(gè)體的能力和智力，把蘊(yùn)含于知識(shí)中的思想、道德、觀念轉(zhuǎn)化為個(gè)體的觀念和心理品質(zhì)，逐步完成寓于各學(xué)科教學(xué)之中的教育、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

　　2.教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生互為主客體過(guò)程的辯證統(tǒng)一。

　　一種是杜威的“學(xué)生中心論”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生內(nèi)因的作用，忽視外因的作用;

　　一種是赫爾巴特的“教師中心論”，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程的絕對(duì)支配作用，忽視學(xué)生的主體地位。(這種教學(xué)觀，在我國(guó)至今仍相當(dāng)普遍)

　　教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是認(rèn)知的主體;而教師則既是教學(xué)的主體，也是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評(píng)價(jià)者。

　　當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)注意屏棄“注入式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法以及“唯師至上”、“重教輕學(xué)”、“重灌輸輕啟智”的教學(xué)理念。

　　正確的做法是：既注重教師教的設(shè)計(jì)，也注重學(xué)生學(xué)的設(shè)計(jì)。

　　3.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生全身心參與的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意向活動(dòng)的統(tǒng)一;

　　心理學(xué)認(rèn)為：人的全部心理活動(dòng)由兩大部分構(gòu)成，一部分是意向活動(dòng)，另一部分是認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

　　人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的心理特點(diǎn)稱為智力因素，主要包括：記憶力、注意力、觀察力、想象力、思維力;

　　人的意向活動(dòng)的心理特點(diǎn)稱為非智力因素，主要包括：情感、動(dòng)機(jī)、意志、興趣、愛(ài)好;非智力因素構(gòu)成教學(xué)過(guò)程中的心理?xiàng)l件。

　　有學(xué)者研究證明：①非智力因素與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān);②越是低年級(jí)，相關(guān)系數(shù)越大;③智力水平中，下等的學(xué)生，非智力因素的作用更大。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)既要重視發(fā)展學(xué)生的智力因素，也要重視調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

　　4.教學(xué)過(guò)程是知識(shí)、技能、情意的內(nèi)化和外顯的統(tǒng)一。

　　內(nèi)化即把外部客體的東西轉(zhuǎn)化為內(nèi)部主體的東西。內(nèi)化的過(guò)程是信息的輸入、加工和貯存的過(guò)程。

　　知識(shí)的內(nèi)化即外部知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(方式：同化、順應(yīng));

　　技能的內(nèi)化即外部的實(shí)際操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的智力操作。

　　情意的內(nèi)化即非智力心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

　　知識(shí)、技能的內(nèi)化過(guò)程總是伴隨著情意的內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程忽視情意的內(nèi)化不符合素質(zhì)教育的要求。

　　外顯即把內(nèi)部主體的東西轉(zhuǎn)化為外部客體的東西。即信息的提取、運(yùn)用和遷移。

　　教學(xué)過(guò)程的外顯實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和情意解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。

　　忽視外顯的教學(xué)，就無(wú)法獲得反饋信息，不能進(jìn)行有效的反饋與調(diào)控。

　　內(nèi)化與外顯的關(guān)系是：內(nèi)化是外顯的基礎(chǔ)，外顯是內(nèi)化的反映。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重認(rèn)識(shí)輕意向”、“重主導(dǎo)輕主體”、“重內(nèi)化輕外顯”的偏向。

　　注：教學(xué)設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效;

　　1. 要從教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā);

　　2. 要從教學(xué)環(huán)境的實(shí)際出發(fā);

　　3. 要從教師自身?xiàng)l件的實(shí)際出發(fā)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理

　　1.目標(biāo)導(dǎo)向原理

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用主要有三種：

　　① 目標(biāo)的指向作用：使學(xué)生把注意力集中到與目標(biāo)有關(guān)的問(wèn)題上;

　�、� 目標(biāo)的激勵(lì)作用：能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣與意向;

　　③ 目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作用：一是目標(biāo)成為檢查教學(xué)效果的尺度;一是反過(guò)來(lái)教學(xué)效果成為評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的合理性、適切性的依據(jù)，以便調(diào)整目標(biāo)。

　　2.教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化原理

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要求教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)具有整體優(yōu)化的品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，必須抓住教學(xué)過(guò)程的主要矛盾，分析各要素之間的相互關(guān)系、相互作用方式，使教學(xué)過(guò)程各要素達(dá)到有機(jī)的配合，才能使教學(xué)得到最佳的整體效果。

　　在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，各要素處于不斷變化之中，因此，必須從動(dòng)態(tài)的、綜合的角度加以考察。每一個(gè)要素都會(huì)產(chǎn)生一定的力，但導(dǎo)致最后教學(xué)效果的力并不是各要素的力的簡(jiǎn)單加和，而是各要素關(guān)系之間構(gòu)成的“合力”。這是教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循的一條重要原理。

　　善于利用一切積極因素，克服不利因素，爭(zhēng)取最大合力，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。

　　3.教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)有序原理

　　教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)有序是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟地進(jìn)行，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　教學(xué)有序不但包括知識(shí)教學(xué)要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次。

　　教學(xué)有序不僅表現(xiàn)在教師的教的活動(dòng)上，而且也要體現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)上。不僅要貫穿于課堂教學(xué)中，而且也要貫穿于其它教學(xué)活動(dòng)中，即貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　4. 反饋控制原理

　　為使教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效控制，及時(shí)糾正出現(xiàn)的偏差，采取補(bǔ)救的措施。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制方法主要通過(guò)師生之間的信息反饋(前置反饋、即時(shí)反饋、延時(shí)反饋)進(jìn)行。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括三大部分、八個(gè)基本要素，

　　1.教學(xué)對(duì)象分析

　　分析要點(diǎn)：

　�、� 分析學(xué)生的知識(shí)、技能基礎(chǔ)水平，為確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、選擇教學(xué)方法提供依據(jù);

　　② 分析學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平，包括情感、動(dòng)機(jī)、興趣和意志等心理因素，以及學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)展的水平，為制定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù);

　�、� 分析社會(huì)背景，包括學(xué)生的生活經(jīng)歷以及社會(huì)、家庭的影響對(duì)教學(xué)可能產(chǎn)生的正負(fù)面效應(yīng)，以便在教學(xué)過(guò)程中采取補(bǔ)救措施。

　　2.教學(xué)內(nèi)容分析

　　分析要點(diǎn)：

　�、� 分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及該部分內(nèi)容在整體內(nèi)容中的地位和作用;

　�、� 分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的范圍與深度、重點(diǎn)與難點(diǎn)，以適應(yīng)多層次學(xué)生的需求;

　�、� 分析蘊(yùn)含于知識(shí)中的智力因素和情意因素，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握和智力的開(kāi)發(fā)。

　　3.教學(xué)目標(biāo)的制定

　　教學(xué)目標(biāo)主要描述的是學(xué)生通過(guò)教學(xué)，預(yù)期產(chǎn)生的思想、情意和行為的變化。

　�、沤虒W(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，特別要注意目標(biāo)的整體性、可操作性和適切性三大特征

　�、俳虒W(xué)目標(biāo)的整體性是指教學(xué)目標(biāo)必須包含：①教育性目標(biāo);②教養(yǎng)性目標(biāo);③發(fā)展性目標(biāo)。(三維目標(biāo))

　　布盧姆的目標(biāo)分類學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)分為：

　　素質(zhì)教育也把學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定為三維目標(biāo)：

　�、诮虒W(xué)目標(biāo)的可操作性是指教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知行為動(dòng)詞必須是可操作的或是可計(jì)量的。

　　例如：常用的認(rèn)知行為動(dòng)詞有：了解、理解、掌握、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等。

　�、劢虒W(xué)目標(biāo)的適切性是指教學(xué)目標(biāo)的制定要接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　⑵教學(xué)目標(biāo)的制定方法：

　�、賹�(duì)象和行為的表述;

　　②標(biāo)準(zhǔn)和約束條件的表述。

　　注意：①教學(xué)目標(biāo)要逐級(jí)分解(如課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等);

　　②要區(qū)別教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。

　　4.教學(xué)策略選擇

　　教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思考、策劃和謀略。

　　教學(xué)策略因著眼點(diǎn)不同而有不同的分類。

　　具體的教學(xué)策略有：

　�、� 傳統(tǒng)的接受式教學(xué)策略;

　�、� 布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略;

　�、� 斯金納的程序法教學(xué)策略;

　�、� 布盧姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略;

　　⑤ 巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)策略;

　�、� 提問(wèn)教學(xué)策略;

　�、� 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)策略;

　�、� 反饋和矯正教學(xué)策略，等等。

　　教學(xué)策略的設(shè)計(jì)具體包括：

　　①劃分教學(xué)單元、課時(shí)，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)順序;

　　②選擇教學(xué)組織形式和方法;

　�、劢M合運(yùn)用教學(xué)媒體。

　　5.劃分教學(xué)單元、課時(shí)，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)順序

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　① 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容;(教學(xué)內(nèi)容不等于教材內(nèi)容)

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的容量、深度和廣度要恰當(dāng);

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)要明確，要把學(xué)生的注意力集中到主要內(nèi)容上;

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)也要明確，并要設(shè)計(jì)好解決、檢查難點(diǎn)的方法;

　�、� 教學(xué)內(nèi)容的組織、排列、呈現(xiàn)方式，既要按知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)排列，又要按學(xué)生的認(rèn)知次序來(lái)排列。

　�、� 精心設(shè)計(jì)練習(xí)的量和質(zhì)，以及練習(xí)的方式方法。

　　6.教學(xué)組織形式和方法的選擇

　　一般的教學(xué)組織形式有：

　　① 集體授課;

　�、� 小組學(xué)習(xí);

　�、� 個(gè)別化教學(xué)。

　　一般的教學(xué)方法有：

　　講授法、講練法、講演法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、圖示法、比較法、啟發(fā)法、提問(wèn)法、類比法、程序法、掌握學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法、自主法等等。

　　教學(xué)方式方法的選擇，主要要依據(jù)不同的課型、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的設(shè)備和條件、學(xué)生的實(shí)際情況、教師自身的素質(zhì)和條件等而定。

　　7.教學(xué)媒體的組合運(yùn)用

　　教學(xué)媒體指?jìng)鞑ブR(shí)或技能過(guò)程中顯示信息的手段或工具。

　　傳統(tǒng)教學(xué)媒體有：書(shū)本、語(yǔ)言、黑板和圖片;

　　現(xiàn)代教學(xué)媒體有：錄音、錄象、投影、電腦、多媒體課件等。

　　合理運(yùn)用組合媒體，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的重要措施。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)媒體的運(yùn)用要求是：

　　① 傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體必須有機(jī)組合，以達(dá)到最佳效果;

　�、� 媒體的運(yùn)用必須做到適時(shí)、適量、適度、有效。

　　8.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

　　1.形成性評(píng)價(jià)：是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)。目的是診斷教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，使能順利完成教學(xué)目標(biāo)。

　　形成性評(píng)價(jià)一般有：提問(wèn)、討論、練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、個(gè)別談話等。

　　2.總結(jié)性評(píng)價(jià)：是一種階段性評(píng)價(jià)，也是一種目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)。其目的在于檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的到達(dá)度。

　　總結(jié)性評(píng)價(jià)一般有：?jiǎn)卧荚�、學(xué)期考試、學(xué)年考試等(給出成績(jī)或等級(jí))。

方案策劃篇5

　　一、目標(biāo)市場(chǎng)分析：

　　1、經(jīng)調(diào)查外來(lái)經(jīng)商的私營(yíng)企業(yè)和工商老板，尤其是在金龍一帶從事礦產(chǎn)品購(gòu)銷的大小經(jīng)營(yíng)者，他們?cè)谖铱h從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)時(shí)，大量使用移動(dòng)等他網(wǎng)通信手段進(jìn)行業(yè)務(wù)聯(lián)系，我們可以以優(yōu)惠的政策，做好話務(wù)量營(yíng)銷來(lái)吸引客戶改變消費(fèi)習(xí)慣，從而達(dá)到我們進(jìn)行他網(wǎng)替代性消費(fèi)策反營(yíng)銷的目的。

　　2、根據(jù)我縣礦產(chǎn)品產(chǎn)銷經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀，全縣從事礦產(chǎn)品挖掘和流通的大大小小的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)體大約有200余個(gè)，處于業(yè)務(wù)聯(lián)系的需要，他們或多或少的與外地客商有著密切的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，無(wú)疑給我們的商務(wù)租賃電話帶來(lái)較大的商機(jī)和發(fā)展的空間。

　　3、為了有效的拓展我縣長(zhǎng)話話務(wù)量市場(chǎng)，促進(jìn)企業(yè)量收增長(zhǎng)，充分利用電信現(xiàn)有的長(zhǎng)話網(wǎng)絡(luò)資源，圍繞“商務(wù)連連，商機(jī)無(wú)限”為主題，開(kāi)展礦產(chǎn)購(gòu)銷業(yè)主固定商務(wù)電話營(yíng)銷活動(dòng)。

　　二、營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月10日——20xx年7月20日

　　三、目標(biāo)客戶群：

　　從事礦產(chǎn)品挖掘和供銷及其他工商經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)業(yè)主固定電話用戶。

　　四、營(yíng)銷方案

　　1、用戶至今沒(méi)有電話的，按惠民租賃電話業(yè)務(wù)，免費(fèi)安裝電話一臺(tái)。

　　營(yíng)銷政策：采用預(yù)存話費(fèi)免費(fèi)裝機(jī)及保底消費(fèi)免月租的方式，同時(shí)贈(zèng)送用戶10—40元不等話費(fèi)（贈(zèng)送話費(fèi)不積累）和話機(jī)的營(yíng)銷政策。

　　2、用戶原有電話的，用戶在辦理“一鍵通”錄音來(lái)電顯示120元/兩年的業(yè)務(wù)后，簽訂商務(wù)電話優(yōu)惠協(xié)議，可享有以下優(yōu)惠：

　　3、用戶必須簽訂親情長(zhǎng)話協(xié)議才能享受以上優(yōu)惠（簽訂越早，享受優(yōu)惠時(shí)間越長(zhǎng)）。

　　五、實(shí)施步驟及渠道

　　1、由公客部和支局安排客戶經(jīng)理到各經(jīng)營(yíng)者的家里做營(yíng)銷推動(dòng)工作。

　　2、對(duì)調(diào)查摸底的資料進(jìn)行整理后，交營(yíng)銷員及農(nóng)村統(tǒng)包人員上門針對(duì)性營(yíng)銷，與用戶簽訂協(xié)議。

　　3、計(jì)費(fèi)系統(tǒng)應(yīng)能針對(duì)每個(gè)協(xié)議用戶的進(jìn)行話務(wù)優(yōu)惠處理。

　　六、宣傳口號(hào)

　　“商務(wù)連連，商機(jī)無(wú)限”。

　　xx縣電信有限分公司

　　市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部

　　xxx

方案策劃篇6

　　一：活動(dòng)引言：

　　雖然我們的國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平有了很大的提升，可是我們周圍一些地方還有很多諸如農(nóng)民工子弟等的孩子沒(méi)有辦法上學(xué)，他們交不起學(xué)費(fèi)，不能像其他的孩子一樣享受正常的教育，好多孩子可能就這樣一輩子與夢(mèng)想擦肩而過(guò)，所以，我們想通過(guò)這次義賣活動(dòng)，來(lái)籌集一些資金，幫助這些上不起學(xué)的孩子繳納學(xué)費(fèi)，幫助他們完成自己的學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。另一方面，我們想通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們周圍正在享受著高等教育的孩子，通過(guò)參與我們的活動(dòng)，在幫助那些困難孩子的同時(shí)，能夠深刻地體會(huì)到自己現(xiàn)在所擁有的生活是多么的不容易，自己是多么的幸福，從而學(xué)會(huì)珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，更好的完成自己的使命。

　　二：團(tuán)隊(duì)組成：

　　發(fā)起者：甘英

　　策劃書(shū)：楊靜

　　海報(bào)設(shè)計(jì)：扎西央宗

　　活動(dòng)場(chǎng)地申批：溫萬(wàn)鳳、甘英

　　會(huì)議記錄：孫小月

　　攝像及ppt制作：徐佳慧

　　經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)：劉惟楚

　　義賣報(bào)賬：賀瑜

　　三：團(tuán)隊(duì)名稱：

　　“心連心”愛(ài)心義賣團(tuán)隊(duì)

　　四：團(tuán)隊(duì)口號(hào)：

　　手拉手，情系你我他。心連心，愛(ài)駐全世界。

　　五：義賣活動(dòng)口號(hào)：

　　伸出愛(ài)的雙手，獻(xiàn)出一分零錢，圓孩子們上學(xué)的夢(mèng)想。

　　六：活動(dòng)目的：

　　通過(guò)在學(xué)校內(nèi)舉辦一次義賣活動(dòng)，籌集一些資金，幫助那些在京的上不起學(xué)的孩子，讓他們能夠踏進(jìn)校園，享受知識(shí)，給那些每天三餐沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)的學(xué)生補(bǔ)助一定的生活費(fèi)，讓他們健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，給他們買御寒的衣服等。

　　七：物資來(lái)源

　　這次活動(dòng)我們聯(lián)系了“北京愛(ài)心家園義工聯(lián)”，這是一個(gè)志愿組織。愛(ài)心家園義工聯(lián)是xx年成立的，由志愿、無(wú)償為社會(huì)提供義工服務(wù)和困難兒童救助的各界人士組成的非營(yíng)利民間公益組織，以“幫助老年人獲得幸福尊嚴(yán)的晚年生活、幫助少年兒童獲得健康平等的童年生活”為使命。愛(ài)心家園助學(xué)支教項(xiàng)目通過(guò)召集義工老師提供山區(qū)學(xué)校素質(zhì)教育支教課堂，幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、講故事、做游戲、放動(dòng)畫(huà)片;組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、篝火晚會(huì);資助貧困生生活、學(xué)習(xí)、文體用品與助學(xué)款(目前重點(diǎn)開(kāi)展四川涼山1000名孩子一對(duì)一助學(xué)項(xiàng)目);改善貧困學(xué)校硬件條件;走訪和資助貧困生家庭;帶山里孩子進(jìn)城參觀學(xué)習(xí)，與城里孩子結(jié)對(duì)幫扶等全方位的內(nèi)容和形式，讓山里孩子增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信心，身心得到陶冶，綜合素質(zhì)得到提升，撒播愛(ài)心的種子，同時(shí)向全社會(huì)宣傳公益慈善，呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)幫助弱勢(shì)群體。這次，他們同意給我們提供義賣的物資和一些需要用到的東西，譬如架子、橫幅等，義賣的物資主要是一些由“北京愛(ài)心家園義工聯(lián)”的志愿者們親手編織的工藝品，形狀各式各樣，顏色不一，有水果、動(dòng)物等受廣大學(xué)生喜歡的東西。

　　八：活動(dòng)宣傳

　　1廣發(fā)傳單

　　2網(wǎng)絡(luò)

　　3海報(bào)

　　4展臺(tái)展覽

　　九：可行性分析：

　　這次志愿活動(dòng)內(nèi)容積極向上,豐富多彩，符合各個(gè)青年志愿者與孩子們的心意,必將獲得極大的支持。同時(shí)也將對(duì)我們身邊的大學(xué)生以及我們自己起到很好的教育作用，而且，由于有“北京愛(ài)心家園義工聯(lián)”的幫助，我們不僅物資齊全，而且事先已經(jīng)了解了一些以前他們做的類似活動(dòng)的注意事項(xiàng)，甚至還有他們的經(jīng)驗(yàn)，這些很大程度上減小了我們的阻力，節(jié)省了一些時(shí)間，并且能讓我們少走很多不必要的路，一定意義上還給予我們極大的信心，而且，這次活動(dòng)是在學(xué)校內(nèi)舉辦，很方便。

　　十：活動(dòng)時(shí)間

　　xx年4月20日

　　十一：活動(dòng)地點(diǎn)

　　中央民族大學(xué)一號(hào)公寓樓東側(cè)

　　十二：活動(dòng)意義

　　其實(shí)，剛開(kāi)始大家的初衷都是完成一次思修作業(yè)而已，所以那天，我們幾個(gè)親自去“愛(ài)心家園義工聯(lián)”，原本是打算隨便找一個(gè)容易做的志愿活動(dòng)來(lái)結(jié)束任務(wù)，但是，當(dāng)我們到了那兒，參觀了一圈，看到了一些貧困孩子上不了學(xué)，眼睛里面那種對(duì)知識(shí)的渴求，以及那些患有白血病等病癥的孩子，眼睛里流露出的那種對(duì)生的渴求，這些深深的刺痛了我們的眼睛，同時(shí)也深深地痛在心里，那種觸動(dòng)讓我們一下子忘記了我們那種功利性的志愿服務(wù)，取而代之的是一種想要真真切切地為他們做一些事情的渴望之情。那里的工作人員很耐心地和我們聊了很多，他們也希望我們是真的想要幫助這些孩子，而不僅僅只是為了完成作業(yè)，那樣會(huì)傷害到那些無(wú)辜的孩子，本來(lái)他們的心靈就比一般人脆弱。這次活動(dòng)雖然只有一天，拍賣的物資也很普通，但是意義卻是不一樣的，這次活動(dòng)的善款，將悉數(shù)送到那些迫切需要幫助的孩子們手里，幫助他們教學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，幫助他們接受同齡人能接受到的教育，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓他們有機(jī)會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)他們的夢(mèng)想，至少能夠賣出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步，以后，社會(huì)上還會(huì)有很多很多這樣的義賣活動(dòng)，來(lái)幫助更多的孩子，幫助這些孩子一步步完成學(xué)業(yè)，健康地成長(zhǎng)，擁有幸�？鞓�(lè)的生活。

方案策劃篇7

　　一、活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)合作、運(yùn)動(dòng)健身

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：龍泉陽(yáng)光城

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月27日(人數(shù)：47人)

　　四、活動(dòng)具體時(shí)間安排：

　　09：00 —— 各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)(名單見(jiàn)附件二)

　　09：05 —— 從公司出發(fā)

　　10：00 —— 到達(dá)目的地

　　10：05 —— 開(kāi)始集體趣味游戲活動(dòng)(規(guī)則詳見(jiàn)附件一)

　　火車賽跑

　　b、跳長(zhǎng)繩比賽公司春游活動(dòng)方案、過(guò)龍門

　　12：00—— 午餐

　　觀湖餐廳(頒發(fā)20xx年度全勤獎(jiǎng))

　　3：30 —— 體育活動(dòng)

　　保齡球1個(gè)道 (2小時(shí)13：30)

　　羽毛球2個(gè)場(chǎng)地(各1小時(shí)13：30)

　　乒乓球2個(gè)桌(各1小時(shí)13：30)

　　網(wǎng) 球1個(gè)場(chǎng)地(2小時(shí)13：30)

　　壁球1個(gè)場(chǎng)地(1小時(shí)13：30)

　　18：00 —— 晚餐

　　18：30 —— 返回成都

　　五、注意事項(xiàng)：1、因本次活動(dòng)以健身運(yùn)動(dòng)為主體，請(qǐng)大穿運(yùn)動(dòng)鞋、著方便運(yùn)動(dòng)裝(千萬(wàn)不要穿高跟鞋、著裙裝)。

　　2、羽毛球、網(wǎng)球項(xiàng)目需付租拍費(fèi)(羽毛球：6元只、網(wǎng)球：8元只)，有拍者建議自帶。

方案策劃篇8

　　一、活動(dòng)主題

　　展示風(fēng)采，喜迎新年

　　二、活動(dòng)目的

　　為了進(jìn)一步豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，借此慶元旦之際，舉行融知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性為一體的慶新年活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力，從而豐富學(xué)生的課余文化生活，激勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新，以更飽滿的激情投入到新一年的學(xué)習(xí)中去。

　　三、活動(dòng)組委會(huì)及其分工

　　參加活動(dòng)對(duì)象：全體師生

　　活動(dòng)巡查、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：校領(lǐng)導(dǎo)班子

　　活動(dòng)總策劃：x主任

　　活動(dòng)中的安全教育：各班主任

　　活動(dòng)頒獎(jiǎng)組：x校

　　活動(dòng)的后勤負(fù)責(zé)：x主任

　　活動(dòng)照相、錄像：_x

　　四、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間及負(fù)責(zé)人

　　活動(dòng)時(shí)間：20_年x月x日下午

　　活動(dòng)內(nèi)容及負(fù)責(zé)人：1、新年致辭x校長(zhǎng)2、學(xué)生演講負(fù)責(zé)人：x主任

　　3、優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)負(fù)責(zé)人：x主任4、校猜謎活動(dòng)負(fù)責(zé)人：_x