(通用)政治試卷分析15篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常接觸到試卷，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點，一份好的試卷都具備什么特點呢？以下是小編收集整理的政治試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
政治試卷分析 1
一、試題特點
本張試卷試題充分體現(xiàn)考綱，難中易比例適中，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)了題在書外，理在書中的特點。
注重綜合能力考查，貼近教學(xué)內(nèi)容，在考查基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，注重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是中考政治命題改革的基本思路，這既是素質(zhì)教育的客觀要求，也是今后中考政治命題改革和發(fā)展的方向。
二、試題分析
1、選擇題
本次的選擇題答案指向明確，如知識綜合類選擇題的.題肢容易排除，難度一定程度上降低。錯誤較多的題，其原因主要是在審題上對提供材料沒有仔細推敲。其實這些題比較容易，但學(xué)生審不清題干主題意思而看不懂的學(xué)生就失分多。
2、辨析題
本次的辨析題失分點在第一個辯點，絕大多數(shù)學(xué)生沒有答出父母離家打工的原因和目的，普遍失去2分。
3、觀察與思考題
失分主要集中在10題（2）11題（2），大多數(shù)學(xué)生只是分析一個方面，沒有從三個角度作答，這些學(xué)生在審題時缺乏全面的觀點，學(xué)生答題抄書現(xiàn)象嚴重，由于答案要點分散，學(xué)生因遺漏造成失分。答案中還可以看出學(xué)生分析、處理信息的能力還有待訓(xùn)練提高。
4、活動與探索題
12題（1）大部分學(xué)生只答出對外開放這個知識點，沒有想到合作及和平與發(fā)展等這些知識點，可見學(xué)生們思維不夠開闊。(2)列舉的例子表述不夠準(zhǔn)確。
13題（2）部分學(xué)生答題有偏頗，沒有從自己這個角度出發(fā)。
三、啟示和對策
通過以上分析，我們看到有些學(xué)生的審題能力、理解能力較弱；靈活運用知識的能力不強；知識體系掌握不完整，基本概念掌握不扎實；理論不能聯(lián)系實際，對一些開 放性試題不適應(yīng)，語言不規(guī)范、不完整；當(dāng)考卷中有的表述與課本不一致時，不能理解其精神實質(zhì)等等。因此，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中，狠抓基礎(chǔ)知識和基本 理論的落實，同時更要注意幫助學(xué)生努力提高政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。
政治試卷分析 2
初中政治材料分析題:
初二政治期中考試試卷分析
我校本次期中考試試題由堯都區(qū)教育局統(tǒng)一供題，閱卷工作由學(xué)校統(tǒng)一組織，采用流水作業(yè)的形式進行閱卷，整個過程分工明確，組織有序，標(biāo)準(zhǔn)明確，尺度掌握合理，公正公平。
我承擔(dān)了分析說明題第19題的閱卷任務(wù)，現(xiàn)在就該題的評卷情況作簡單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題采用了兩個小片段，分別從家長、學(xué)生兩個角度出發(fā)，把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進行了描述，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實際。
2、考查學(xué)生的分析能力、觀察能力、學(xué)以致用能力，試題體現(xiàn)了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進行。
對學(xué)生來說，這道題并不難，看上去內(nèi)容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談?wù)勛约旱目捶�，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標(biāo)準(zhǔn)為：
�、拧⒌谝粏柲苷f明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：
①逆反心理的影響；
�、谶M入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威；
③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；
�、芪覀兣c父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求；
�、莞改附逃绞讲划�(dāng)，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：
�、僖斫怅P(guān)心體貼父母，主動與父母溝通；
�、谝呓改�，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
③遇事要心平氣和地與父母商量。
④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。
�、菡莆张c父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設(shè)問不是很明確，試卷上給學(xué)生答題的空間過小等，都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。
第一問較為簡單，也是最易失分的題目。
失分多因?qū)忣}不清，沒有弄明白題意，關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)，答非所問，或者就根本沒有回答該題。
第二問要求回答原因，平時這樣的練習(xí)已經(jīng)多，應(yīng)該比較熟悉，但是有些學(xué)生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。
第三問學(xué)生沒有審請問題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞，這應(yīng)側(cè)重答“怎么做”，而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒寫全面，這些內(nèi)容才是“具體做法”，關(guān)鍵點沒有答上，所以失分。
還有很多同學(xué)沒有認真審題，特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示，因此就出現(xiàn)了“片段一……”，“片段二……”這樣的`答案，答非所問，甚至出現(xiàn)知識點重復(fù)現(xiàn)象，兩問答同一答案。
要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來說，學(xué)生的考試結(jié)果不是很理想，多數(shù)學(xué)生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。
而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題，也是反映學(xué)生真實水平的一道有分量的題目，學(xué)生暴露出的問題值得我們在今后的教學(xué)中反思。
三、 教與學(xué)存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關(guān)鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言兩語應(yīng)付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準(zhǔn)確、全面地回答問題。
3、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。
每個老師都應(yīng)向課堂要效率。
老師精講，學(xué)生細聽，老師點撥，學(xué)生活動。
這就要求教學(xué)過程的切實轉(zhuǎn)變，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣䦟嵺`。
2、夯實基礎(chǔ)：萬變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
教學(xué)中加強對學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬變，靈活應(yīng)對，冷靜分析。
3、注重實戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點評，強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問題，學(xué)生帶著問題搜集資料，關(guān)注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。
5、關(guān)注細節(jié)：一是政治術(shù)語，二是寫好字，三是分清點。
政治試卷分析 3
一、試卷總體評價
本次八年級思想品德試卷滿分50分，采用閉卷形式，充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向，試題注重基礎(chǔ)、凸顯能力、滲透德育，堅持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)科重點為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點，緊跟時代、巧妙設(shè)問，突出實踐、穩(wěn)中求進。 從開放性試題考查的內(nèi)容看，試題關(guān)注熱點，注重實踐，也重在學(xué)習(xí)參與，分析說明題一般以學(xué)生思想行為背景，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，并側(cè)重對學(xué)生理解分析能力，綜合概括能力的考查；從考試考查的題型看，以主觀題為主，一般是選擇題、判斷題、解析題主要目的是考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和邏輯思維能力。
1、試卷內(nèi)容體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對各種層次的考查非常明顯（如識記、理解、綜合運用等）。
2、難易比較適中，區(qū)分度適當(dāng)。
3、重點突出，涵蓋的知識點多，知識面廣。
4、題型多樣，既有客觀性的選擇，又有主觀性感悟、理解、實踐題。
二、試卷的亮點與特點
1、試卷的設(shè)計符合思想品德課學(xué)科特點，凸顯了了理論聯(lián)系實際的原則，在考試方式上突破了應(yīng)試教育的考試模式，有利于變學(xué)生被動式學(xué)習(xí)為主動性學(xué)習(xí)。開卷考試的命題貼近學(xué)生生活，既運用豐富的材料啟發(fā)學(xué)生的思維，又涉及到處理人際關(guān)系、流行文化、追星和保護自我等幾大塊的問題。
2、立足基礎(chǔ)知識，著重考查能力。本張試卷看似簡單，但注重考查考生的能力，尤其是對學(xué)生思維能力、分析能力與應(yīng)用能力的考查。
3、凸顯命題本色，結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性，沒有偏題怪題。非選擇題部分，大部分問題的設(shè)問切入點小，易于考生把握解題方向。
三、問題與建議：
思想政治課考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學(xué)生都不太好把握；缺乏考試試題編制、采分點的界定及具體的考務(wù)細則，課任教師和學(xué)生復(fù)習(xí)時，顯得倉促和突然；可適當(dāng)增加一些新穎、活潑、靈活性強的題目；沒有統(tǒng)一的思想政治課考試的指導(dǎo)性方案，考試的樣題尚待進一步的研究。
四、在今后教育教學(xué)中必須明確和重視的方面
（一）研究教材，夯實基礎(chǔ)
考試中所謂主觀題，往往是題在書外，理在書中。因此必須重視教材，平時我們要注意積累知識，收集課外信息資料，但不能“忘本”。因為考試多以材料和時政熱點為出發(fā)點，命題目的都在書中，答案的'要點也隱藏在教材中，所以要取得好成績，平時必須在教材上下功夫，養(yǎng)成多讀、多看教材的習(xí)慣，只有讀懂讀透教材，考試時才能應(yīng)對自如。首先，對于平時學(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的較好的試題要善于加工和整理，對于相同或相似的問題也不妨整理成為一個專題系統(tǒng)，以便學(xué)習(xí)和掌握。其次，對平時的資料和練習(xí)可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時就會事半功倍。另外，對于政治課本中知識的交叉點，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識點的不同闡述角度，又可以避免知識點的混淆。
�。ǘ┱J真審題，強化綜合能力訓(xùn)練。
很多學(xué)生在答題時，審題不清，要么答題無從下手，要么簡單地把自己背過的相關(guān)條目的答案照搬過來，答非所問，要克服這一點，就要認真審題。認真審題是正確答題的前提和關(guān)鍵，審題時要做到如下幾點：第一、審材料，劃分材料的層次，把握材料的中心點。第二、審設(shè)問，明確設(shè)問的要求，尋求出事理結(jié)合點。第三、審要點，既然材料與書本的知識有聯(lián)系，就要確定答題的切入點，用課本相關(guān)的知識點作為答題的支撐點和依據(jù)，克服答非所問。
�。ㄈ┘訌娕c社會生活聯(lián)系，注重知識的連貫性
答題時，要特別注意試題提供的材料，以利于選擇相應(yīng)的知識組織答案，主觀性試題很難在教材中找到現(xiàn)成的答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問題和對知識的整合能力，運用材料提供的信息多層次，多角度分析問題，理清答案思路，找出與教材的結(jié)合點，由淺到深，由易到難，分序號，分段落組織好答案，避免丟三落四。無論哪種主觀題，都要有綜合運用知識的能力�，F(xiàn)在的考試都不是單限于某一原理，某一課知識的運用，而是綜合運用幾個原理，要你挖掘歸納整理。但是回答問題時也應(yīng)注意試題的分值，做到取放自如，而不能為求答案完整，面面俱到，答案內(nèi)容過于詳細，否則會因時間不夠而答不完題，也不能取得好成績。
（四）注意語言準(zhǔn)確和書寫規(guī)范
回答問題，要用政治術(shù)語。即用恰當(dāng)規(guī)范的政治術(shù)語表達自己的觀點。再三斟酌，反復(fù)推敲，使語言精練，準(zhǔn)確，富有說服力，而不能自己胡編亂造，杜絕大白話，卷面要干凈整潔，行文要規(guī)范流暢，不亂勾亂畫，給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。
總之，政治實行開卷考試，是我們師生們面臨的一個現(xiàn)實問題。作為政治教師只有在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實際分析解決問題的能力，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
政治試卷分析 4
一、試卷評價
這次政治試卷檢測的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容很全面，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際政治知識的掌握情況。從考試成績來看，基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、試題分析
從卷面來看，大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，第二類是綜合應(yīng)用，試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測每課的知識，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。
1、在基本知識中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容，面且學(xué)生也已練習(xí)過，因此正確率較高。個別試題出現(xiàn)問題，一方面是教師在對相關(guān)內(nèi)容沒有講透，另一方面是學(xué)生對基本知識經(jīng)點掌握不夠扎實。
2、簡答題的難度適中，學(xué)生在此題失分不是很多，但也有問題存在，如第1小題，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，看起來很容易得分，但在說明判斷消費的`理由上，學(xué)生們卻忽視了，不是不會，是不會答題，所以以后要多加強這方面的練習(xí)，幫助學(xué)生提高分析能力。
3、綜合探究題，最能檢測學(xué)生綜合能力的一種題型。也是難度很大的，學(xué)生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強訓(xùn)練，使學(xué)生答題思維更嚴密。
三、今后努力措施
從試卷的方向來看，我今后在教學(xué)中將從以下幾個方面一改進：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用政治課的觀點來解釋生活中的問題。
2、教學(xué)中重要在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在運用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析。
3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
政治試卷分析 5
一、試題結(jié)構(gòu)及特點
1、試題結(jié)構(gòu)
試題題型分為三類，一是判斷題，10題共20分;二是選擇題，8題共24分，三是問題探究，4題共56分。其中，各題考察的知識點分布如下：
2、試題特點、意圖的分析
(1)注重對學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對學(xué)生在成長中所遇到的較為普遍的問題設(shè)疑，比如判斷題2與選擇題3以及問題探究4，考查了“我”與集體的關(guān)系，這對剛進初中的同學(xué)如何適應(yīng)新的集體生活具有指導(dǎo)意義。判斷題3、5、10，選擇題4、5以及問題探究2則重點考查了學(xué)生對自我的評價以及自尊自信的問題，解答了學(xué)生在成長中如何正確對待自我意識增強，如何正確認識自己的疑惑。通過這些是非判斷及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。
(2)注重基礎(chǔ)知識及基本技能的考查
政治開卷考試，題目千變?nèi)f化，因此要以不變應(yīng)萬變，牢牢掌握基礎(chǔ)知識的理解與基本技能的運用，這次試卷難易程度適中，所考查的知識點基本上是平時課堂的重點，符合初一學(xué)生的認知水平，較好地反映了學(xué)生近一階段的學(xué)習(xí)，比如集體感、自尊自信、恥辱感、名譽、人格尊嚴、尊重他人、愛的奉獻等主題在試題中都有反映，而部分題目則考查了學(xué)生閱讀分析材料、靈活運用知識的基本技能。
(3)注重理論聯(lián)系實際
政治課的`生命力所在就是理論要聯(lián)系實際，本試題結(jié)合課本知識，聯(lián)系學(xué)生實際、社會實際。如問題探究4就是結(jié)合學(xué)生實際生活，通過對是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來引導(dǎo)學(xué)生自尊自信，增強集體觀念、問題探究1則聯(lián)系了社會中青年志愿者的活動來培養(yǎng)學(xué)生愛心與奉獻之心。
(4)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考查
新課程理念中提到要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，不僅要掌握知識點，而且要重視學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。如問題探究4考查了學(xué)生的綜合實踐能力，這在一定程度上將會推動政治教師重視實踐活動的教學(xué)與指導(dǎo)，促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方式。
二、主要錯誤分析
(1)判斷題第5題錯誤最多，其次是1、4、6、9、10。
判斷題第1題有部分學(xué)生判斷錯誤，主要是沒有理解朋友交往及友誼對個人身心健康發(fā)展的重要性，還有同學(xué)認為結(jié)交到不良朋友會給人成長帶來不利影響，忽略了題目中“好友”這一信息。
判斷題第4題是一道基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，對名譽權(quán)理解片面導(dǎo)致錯誤。
判斷題第5題的得分率最低，主要是對知識的理解運用不夠。學(xué)生對正確認識自己的知識點領(lǐng)悟不深，沒有認識到一個人要真正認識自己的優(yōu)點、缺點與潛能是很難的，要掌握正確的方法，否則會產(chǎn)生偏差。
判斷6、10則體現(xiàn)出學(xué)生對分析問題的基本方法不了解，看問題不全面。比如第6題，羞恥感的作用有正反兩方面，有學(xué)生只看到反面作用，不知羞恥感也可使人奮進。
判斷題第9題錯誤說明部分學(xué)生語文功底不扎實，理解能力低，不理解什么叫“有則改之，無則加冕”。
(2)選擇題錯誤率較高的有1、3、5、7題。
第1題錯誤是因為對題目的理解不正確，不少學(xué)生選A，將“己所不欲，勿施于人”與“我為人人，人人為我”兩句話的意思混淆起來，概念區(qū)分不清。
第3題很多同學(xué)選A或C，題目沒看清就選，不能從材料中提煉有效信息。
第5題錯誤率為75%，選其他選項的都有，說明學(xué)生對這類選擇題的解題方法運用不熟練，不能運用排除法將錯誤選項去除。
第7題錯誤率也較高，說明學(xué)生上課時對姓名權(quán)的概念理解不清，將綽號也歸入姓名權(quán)，所以誤選了A。
(3)問題探究的1、第2題的(2)問、第3題的(2)問及第4題的(1)(2)問得分率較低。
第1題一是考查學(xué)生對這種圖文結(jié)合的材料的理解能力，二是考查對意義類題目解答方法是否掌握。材料的核心內(nèi)容同學(xué)大多數(shù)都能把握準(zhǔn)確，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語化現(xiàn)象嚴重;有的只知搬下書本上的內(nèi)容來解答，不知結(jié)合材料與實際進一步分析，造成失分。
第2題(2)小問失分則體現(xiàn)出學(xué)生答題缺乏層次性，不全面，只能從一個方面分析，不能把握整體。
政治試卷分析 6
一、試卷結(jié)構(gòu)和難度
1、考試方式：閉卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分100分。
2、考試內(nèi)容：七年級《思想品德》下冊一至六課的內(nèi)容。
3、題型比例：單項選擇題60分，非選擇題40分。
二、試卷具體特點：
1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。
2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的`試題，加大了對學(xué)生能力的考察。
3、突出實踐性和開放性。試題注重與學(xué)生生活體驗和社會實踐的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)活動平臺，讓考生運用所學(xué)知識談如何做，體現(xiàn)了實踐探究性。
三、考情統(tǒng)計分析：
本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85%。
存在的主要問題是：
1、基礎(chǔ)知識薄弱。許多學(xué)生考前忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒有復(fù)習(xí)到。
2、政治術(shù)語表達不規(guī)范、不準(zhǔn)確。
3、審題不認真。
4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。
5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養(yǎng)差。
四、教學(xué)改進措施：
1、提高基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強能力訓(xùn)練。
2、強調(diào)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。
3、注重思維能力的培養(yǎng)。
政治試卷分析 7
一、試卷整體評價
此次期中考試在是全區(qū)會考，試卷類型屬于政治和歷史合卷，政史各占50分。其中政治題型分為單項選擇題和材料分析題兩大類。試卷以魯教版八年級思想品德下冊教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。
二、學(xué)生答題情況分析
從對學(xué)生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看，學(xué)生可能存在的缺陷和問題如下：
1、關(guān)注社會熱點不夠，重大時政知識積累欠缺。此次單項選擇題有20小題，多以當(dāng)今的社會熱點為主題進行命題。通過學(xué)生的答卷可以分析出，多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)多以課本為主，而忽略了對社會熱點新聞和知識的了解，從而導(dǎo)致熱點與我們所學(xué)知識產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。
2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。判斷題的第1題錯誤率較高，很同學(xué)單憑個人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識是答題遵循的依據(jù)�！昂献鞯闹匾砸约白饔谩痹诘谝活}中的文字解釋很容易被同學(xué)所不解，但學(xué)習(xí)過程中如若對這一基礎(chǔ)知識掌握清楚就不會答錯。還有材料分析第二題中有關(guān)對“科技”和“科技創(chuàng)新”概念的理解，對“科技對社會的重要性”的理解這兩個問題都是教材中的重點內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)知識的考察，很多同學(xué)只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學(xué)的知識，而是以“科技創(chuàng)新的意義”題來進行作答，這樣答非所問，是得不到高分的。可見學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實。
3、學(xué)生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高，尤其表現(xiàn)在對法律案例題的分析上，這著重體現(xiàn)在最后一道材料題上。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了本知識而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。例如材料2題，表面看上去是結(jié)合教材來回答問題，其實通過問題中的固定搭配詞語和我們所學(xué)的課本知識就可以很容易地給出答案。而通過學(xué)生的答卷現(xiàn)象可以看出，許多學(xué)生都忽略了“基本方略”和“基本要求”這兩個詞語，在我們第八單元的法律知識的學(xué)習(xí)過程中，我們可以深刻地認識到這兩個固定搭配所代表的對象的重要性：“基本方略”—“依法治國”;“基本要求”—“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”。很明顯，材料2題中，個別學(xué)生卻因為材料的.內(nèi)容而忽視了對課本最基本知識的掌握，這讓學(xué)生認識到了往往是最基礎(chǔ)的題容易被人忽視。我在以后的教學(xué)中同樣要重視這個環(huán)節(jié)。
4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。最典型的就是第三大題，這道填表題有很大的靈活性，需要學(xué)生具有較強的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。
5、學(xué)生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。材料第5題是涉及到“競爭與合作”中的知識。如不仔細審題，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。
三、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向
針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：
1、強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，判斷題錯的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒有基礎(chǔ)知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。考試命題方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎(chǔ)知識掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
2、關(guān)注時政熱點，關(guān)注社會生活，關(guān)注成長感悟
在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點、社會生活、學(xué)生實際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。
3、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確.語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。對此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝䦟W(xué)生學(xué)習(xí)”，因此，教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥”(傳授知識、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價值觀)的效果。
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一、試題特點
1、（1）注重對基礎(chǔ)知識、主干知識的考查。分值安排較合理，客觀題60分，主觀題40分，符合高一學(xué)情。這有利于引導(dǎo)學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識，樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）關(guān)注熱點，貼近生活
試題素材背景新穎，既反映了國家的重大問題，也突出了時政熱點，既有利于開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，也能使考試充滿時代特點。
（3）堅持能力立意，能力層次梯度明顯
2、難易程度
政治試題的總難度大約0.68，易中難比例3：6：1。全年級最高分76，最低分22,人均49.32分。及格率15.79％。正答率較高的題有：1、6、9、11、14、22、26、，較差的有2、4、8、10、13、24。
二、失分原因總結(jié)
1、根本原因是基礎(chǔ)知識不牢，知識結(jié)構(gòu)的欠缺。如一些易錯、易混知識，核心知識，學(xué)科知識間范圍及聯(lián)系學(xué)生不是很清楚。
2、獲取和解讀信息的能力和知識的遷移和靈活運用能力不足。
3、缺乏解題技巧和答題的規(guī)范性。①審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問。②張冠李戴，主體不清楚，答案前后不對應(yīng)。③使用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達不準(zhǔn)確，甚至表述錯誤。④思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。
三、教學(xué)建議
“知識是能力的基礎(chǔ)，能力來自于對學(xué)科知識的'熟練掌握和運用”，要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固。在靈活運用上下功夫。
1、基礎(chǔ)知識的掌握不能停留在老師講過，而應(yīng)落實到學(xué)生的理解和領(lǐng)悟上。
2、知識要落實到運用上，讓學(xué)生在新情境中去掌握。
3、強化核心知識和主干知識的復(fù)習(xí)，特別是易錯、易混知識的復(fù)習(xí)和檢測。在熟練和準(zhǔn)確性上下功夫。在動手上下功夫，特別是主觀性試題。要克服懶惰和怕錯心理。
4、注重各種類型試題的審題技巧、答題技巧訓(xùn)練，提高得分能力。
5、各位教師要充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做好考情分析，強化協(xié)作，打好協(xié)作戰(zhàn)、總體戰(zhàn)
總體來說，本次試卷作為期中考試卷，難度還是有些大，綜合分析理解占很大比重，純粹識記的內(nèi)容很少，學(xué)生在沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況下做題能得心應(yīng)手的卻不容易。
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期中考試結(jié)束了，對前一段時間的教學(xué)進行一下總結(jié)與思考是很有好處的，總結(jié)經(jīng)驗，思考不足之處，對以后的教學(xué)和考試都會有很大的好處。
一、考卷分析
本次試卷滿分100分，90分鐘完卷。本次試題難度適宜，主要考試范圍為《政治生活》 的第一單元與第二單元。側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、理解和分析能力。選擇題滿分50分，共25小題，每小題2分；非選擇題，滿分50分，共四大題。
三、突出問題
1、會背，但就是不會做題。比較自覺的學(xué)生背誦情況較好，但就是問法一變或者說是一遇到具體的試題，就不知從何入手了。
2、通過這次考試還發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一個嚴重的問題，對自己做過的題，仍然做錯。這次考試，我們兩個老師在考前備考方面做了很多準(zhǔn)備，其中考試中出現(xiàn)了三道原題，而學(xué)生的錯誤率也比較高，這種情況確實令人困惑更值得深思。
3、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，答題過程中俗語太多，不能準(zhǔn)確運用政治學(xué)科術(shù)語和標(biāo)
準(zhǔn)知識點，反映出對教材的熟知度較差。
4、學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，并且規(guī)范性較差，答題沒有條理，亂涂亂畫，影響得分。
四、改進措施及今后努力方向
1．要加強基本知識、基本概念、基本原理的教學(xué)。復(fù)習(xí)過程注意知識的歸納，注意知識間的`內(nèi)在聯(lián)系，注意知識的遷移。
2、早晚自習(xí)多找學(xué)生談話，從情感上獲得學(xué)生的支持，使學(xué)生的存留疑難及時得到解決。爭取當(dāng)天課堂的知識當(dāng)天就消化解決，不堆積。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué)。
4、政治課需要一定的知識點記憶為基礎(chǔ)。可以讓學(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。組織生生互教活動，優(yōu)生和差生進行結(jié)對幫教，提高班級整體成績。
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本次期中試題難易程度較簡單，偏重基礎(chǔ)。選擇題50分，主觀題50分。平時試卷分值結(jié)構(gòu)選擇題75分，主觀題25分，所以有一部分學(xué)生只靠客觀題得分，不注重主觀題的`同學(xué)本次考試成績就下降了。
客觀題最高得分44分，錯3個選擇題。最低分12分，對了6個選擇題。主觀題最高得分47分，最低0分，14人是0分，一字不寫�？偡肿罡�89分，最低12分，學(xué)生差距較大。
及格人數(shù)全學(xué)年21人，不及格人數(shù)659人�？梢娂庾由浅Ｉ�，絕大多數(shù)學(xué)生分數(shù)都集中在40分或左或右，差生基數(shù)大。雖然成績不容樂觀，但同時我們也要看到學(xué)生進步的一面，主觀題開始分點答題了，開始學(xué)習(xí)審題了。
下一步我們政治組全體教師努力方向： 端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握 2 知識要落實到運用中，讓學(xué)生學(xué)會審題、答題
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一、試題分析：
注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實踐性、綜合性和時效性，試卷有四大特點：
1、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對考生情感、態(tài)度、價值觀的考查。
2、堅持理論聯(lián)系實際，突出時代性，試題側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實際、運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。
3、試題注重考查考生對基礎(chǔ)知識和主干知識的掌握、理解和運用，既不回避教材重點，又不照搬教材，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。
4、試題更具開放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實際，開放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域;考查的知識點多、面廣、容量大。包括選擇題共24題，非選擇題4個。
5、今年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，語言簡潔。
三、學(xué)生存在的問題及失分原因分析：
(1)基礎(chǔ)知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯(lián)系沒有理順;基礎(chǔ)知識不扎實，基本概念混淆不清。無論是理解能力、運用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時聽課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實的主要原因。
(2)審題能力不強，缺少解題的技巧和方法，對開放性試題的答題要求仍不適應(yīng)審題;不清，失分嚴重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問，答得不少，得分無幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認真程度不夠。
(3)思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力較差，不敢從新角度思考問題;學(xué)生缺乏多角度思考問題的`能力和必要的理解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬變不離其中，即離不開書本知識、原理的運用但學(xué)生對書本原理的理解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思考問題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。
(4)理論聯(lián)系實際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力;而且，答題時不夠深入，層次較淺。
(5)答題語言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語，文字表述能力差;需要學(xué)生理解、歸納、表達答案時，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語，語言貧乏，言不達意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，字不規(guī)范。錯字較多，特別是些，關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分。
(6)心理素質(zhì)不好，答題時存在過度緊張或猜題現(xiàn)象。
四、今后政治課教學(xué)的建議：
1、認真領(lǐng)會新課程改革的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要從面向?qū)嵤┬抡n程改革的高度，從強化素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的角度，認識課程改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學(xué)改革三者有機統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮中考改革對初中全面實施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。同時，要根據(jù)中考改革的要求，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實行啟發(fā)式、討論式、活動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。
2、構(gòu)建科學(xué)合理的知識體系，突出學(xué)科主干知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握要做到：
(1)從知識的整體中去把握每一個基本概念、基本觀點、基本原理的規(guī)定性;
(2)對每個知識點進行全方位、多層次理解，不僅是對知識點的簡單記憶和理解，而且還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進行歸納、概括;
(3)要把知識學(xué)活、用活。對所學(xué)知識加以整理，形成知識體系，做到能隨時將知識線索從大腦的記憶庫中調(diào)出來，又能將知識進行遷移和轉(zhuǎn)化。在這個過程中，將學(xué)生對知識的理解和整體把握作為教學(xué)活動的主要著力點。
3、關(guān)注社會熱點和焦點，提高學(xué)生運用知識分析解決實際問題的能力。
4、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)要有計劃地精心設(shè)計一些練習(xí)，進行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力的一個重要方面。平時應(yīng)注意從答題的每一個環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會組織答案，學(xué)會科學(xué)表達。而且根據(jù)學(xué)生的實際情況精心選擇習(xí)題。學(xué)生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。
5、注重教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。
6、應(yīng)當(dāng)在解題方法、技巧上多做指導(dǎo)，多做點撥，切忌把套路給學(xué)生，而應(yīng)該把思路給學(xué)生，讓學(xué)生能理清思路，掌握技巧，從而能針對不同的情境材料從容作答.
7、教師在平時教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)法，提高學(xué)習(xí)政治課的積極性。改變輕視政治的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上認真聽，勤思考是基礎(chǔ)，課后多看書，多理解是關(guān)鍵，多關(guān)心時事，學(xué)會用所學(xué)知識來解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象是做好開放性試題的必要手段.
政治試卷分析 12
一、試題分析
該套試卷的出題范圍是八年級思想品德上冊全冊的內(nèi)容，考試方式為閉卷。試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。 此次期末考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題48分，主觀題52分。
第一部分是選擇題,分值是48分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。
第二部分非選擇題，分值52分�？疾閷W(xué)生對基礎(chǔ)知識的分析運用能力。
總體來看，題型側(cè)重基礎(chǔ)知識的考查�？疾榈娜允菍W(xué)科主體知識，比例合理，長度適中，具有一定的區(qū)分度。試題立意新，視野寬，覆蓋面廣，難易適中，充分結(jié)合了時政熱點和學(xué)生的生活實際，考查了學(xué)生們學(xué)科素養(yǎng)和能力。有利于引導(dǎo)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改進。
二、試卷分析
從統(tǒng)計分析來看，參考人數(shù)為132，平均分為61.64分，最高分90分，最低分為24分，及格率 為53.79%。
1、選擇題較簡單，側(cè)重基礎(chǔ)知識的考察，正確率較高。
2、非選擇題難度適中，主要考察學(xué)生對試題的分析能力和對基礎(chǔ)知識的靈活運用能力。
三、主要錯誤類型
1、特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，審題不認真。
2、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的'能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強。
3、答題態(tài)度不認真，有些學(xué)生只寫選擇題不寫主觀題。答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清，書寫潦草。
四、今后的教學(xué)建議
1、教學(xué)過程中繼續(xù)強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。只有基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)生的能力才能有所提高。將教材內(nèi)容進行整合、梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變��；將知識點全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活材料，注重情景教學(xué)，案例分析。提高學(xué)生閱讀生活資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認真讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。
3、對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確。
政治試卷分析 13
一、對試題的評價：
本次試題共29小題。其中1-25小題為單項選擇題50分，26-29題為主觀性試題50分，共100分，試題屬于開放性試題，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握理解能力，分析綜合能力。
從學(xué)科特點看，力求全面考查學(xué)生思品課的學(xué)習(xí)狀況，強調(diào)試題情境化，情境生活化；突出考察思品課的學(xué)科能力；強調(diào)讓學(xué)生積極參與實踐活動。
從三維目標(biāo)看，體現(xiàn)思想品德學(xué)科特點，圍繞新課標(biāo)提出的“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”三維一體的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，重點突出，知識覆蓋面廣；考查“我與他人關(guān)系”中的人際交往技巧。同時，試題又能以教材內(nèi)容和學(xué)生實際為基礎(chǔ)，高度重視教材與生活實際結(jié)合和，具有時代性。
從立意及效果上看，本試題堅持了以學(xué)生為本，在考查學(xué)生基本知識、基本能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在開放的試題上，檢驗自己對基礎(chǔ)知識的理解掌握程度和道德判斷能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性的發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自己的'基本素質(zhì)，突出了對學(xué)生的正確價值導(dǎo)向，做到了知識、能力和情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一，能夠客觀準(zhǔn)確的反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平和思想覺悟狀況，較好地發(fā)揮了試題的評價功能和對今后思想品德課教學(xué)改革的積極導(dǎo)向作用。
1、注重基本知識和基本原理。試卷注重考查基礎(chǔ)知識和基本理論，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識。
2、創(chuàng)設(shè)情景，注重考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。試卷堅持了理論聯(lián)系實際的原則，通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活，著重考查了學(xué)生的知識遷移能力和轉(zhuǎn)化能力。具有較強的思想性和教育性。 因此是一份很好的試題。
試卷不足之處：
缺乏時政熱點的考查
二、整體情況分析：
1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：
參考人數(shù)100分80分以上60-80分60分以下平均分及格率
183085574171.777.6%
2、答題情況具體體分析：
本次考試從學(xué)生答題情況看，選擇題，能夠依據(jù)課本知識進行分析判斷，注重運用排除法，對題目做出正確判斷，答題情況較好，最高分48分，最低分12分，平均分在32分左右。存在問題審題時抓不住關(guān)鍵詞，如：11題題干中“錯誤”；另外字母書寫不規(guī)范。
非選擇試題，學(xué)生能結(jié)合材料，提取有效信息進行分析，并能結(jié)合課本知識作答，最高分50分，最低分0分，平均分40分左右。
失分的原因：
首先，審題時抓不住關(guān)鍵詞答非所問如：21題第1問“青春期學(xué)生生理心理變化” ，學(xué)生只答生理變化或心理變化，要點不全丟分；27題第三問“如何實現(xiàn)誠信到永遠”，個別學(xué)生答誠信的意義。
其次，在組織語言上缺乏規(guī)范，隨意性較強，不能運用正規(guī)的政治術(shù)語做答。如28題的第二問“對待外來文化的正確態(tài)度和看法”第3問“保護民族優(yōu)秀文化應(yīng)該做什么”學(xué)生只用口頭語答卷。
第三，學(xué)生答卷時，脫離材料，如27題第1問“材料中狀況造成后果”學(xué)生只答不誠信的危害；28題的第1問“材料1、材料2說明什么”很多學(xué)生答卷時脫離材料，只抄課本。
第四，就是書寫不規(guī)范，錯別字較多。如：誠信的“誠”寫成“成”，借鑒寫成“借覽”。字跡混亂，條理不清等都是失分原因。
三、今后教學(xué)的思考與建議：
1、繼續(xù)在課堂注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并注重階段性的總結(jié)，使學(xué)生在頭腦中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，能得心應(yīng)手的運用知識進行分析。
2、貫徹落實一三五課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動參與，多說多講，培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)科術(shù)語的表達能力。
3、在教學(xué)中多選擇典型的材料題做指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)會分析材料題的方法及解答技巧。
4、走進學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)生進行分類指導(dǎo)，提高學(xué)生整體成績。
政治試卷分析 14
一、本次試卷設(shè)計了兩種題型，即單項選擇題與非選擇題。
(1)單項選擇題共22道題，每題2分，共44分。重點考查對課本基本觀點的理解和運用能力。
(2)分析題共四道題，主要是文字類分析題，共56分。重點考查學(xué)生的審題能力、聯(lián)系能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書寫能力。
二、難度分析：
本次試卷總體來看難度適中，梯度合理。
三、學(xué)生答題情況分析
(1)總體來看學(xué)生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、書寫凌亂、課本不熟、表述不清、用語不規(guī)范。
(2)學(xué)生的答卷態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，亂涂亂畫的明顯減少，書寫較以前有所改觀;
(3)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓(xùn)練。
四、教師教學(xué)中存在的問題：
(1)通過分析、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時重知識結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合;
(2)重基礎(chǔ)知識、輕熱點分析;
(3)重題型訓(xùn)練、輕方法總結(jié);
五、鑒于以上問題與不足，在這之后的`教學(xué)中應(yīng)：
(1)加強集體備課。
(2)重視基礎(chǔ)知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系。
將教材內(nèi)容進行整合、梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變薄;然后，有一個知識點全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)，使書由薄變厚。
(3)關(guān)注熱點，處理好熱與冷的關(guān)系。
各類時政和社會熱點是中考考察的重點。在復(fù)習(xí)時要關(guān)注重大熱點，也要關(guān)注一些冷點，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系知識點，做到小切口、大容量、多角度的分析。
(4)注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的關(guān)系。
政治試卷分析 15
一、試卷的總體評價
從總體上看，08年的中考思想政治試題，體現(xiàn)了課程改革的理念，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，打破教材版本局限，與前幾年試題相比，實現(xiàn)了穩(wěn)中求新，具有與時俱進的鮮明特點。
試卷結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定：仍為兩部分，第一部分為選擇題（客觀題），分值24分，占總分的30%，其中有4題時政題8分，占總分10%；第二部分為非選擇題（主觀題），分值56分，占總分的70%。試題以“成長中的我”，“我與他人的關(guān)系”，“我與集體、國家和社會的關(guān)系”三部分內(nèi)容為主線，以發(fā)生重大經(jīng)濟、社會等事件為背景，通過文字、圖表、漫畫等多種方式，圍繞學(xué)生思想和生活實際創(chuàng)設(shè)問題情境。主觀題仍以主題欄目方式呈現(xiàn)，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及社會實踐能力。
試題的主要特點：注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實踐性、綜合性和導(dǎo)向性。一是發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對考生情感、態(tài)度、價值觀的考查。二是堅持理論聯(lián)系實際，注重結(jié)合重大時政熱點，突出時代性，試題以一年來的重大時政背景為依托，側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實際、運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。三是試題注重考查考生對基礎(chǔ)知識和主干知識的掌握、理解和運用，既不回避教材重點、時政熱點，又不照搬教材和時政觀點，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。四是試題更具開放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實際，符合初中畢業(yè)生的認知特點。五是試卷形式新穎活潑，設(shè)計簡潔生動，展示人文關(guān)懷，體現(xiàn)科學(xué)性與趣味性的統(tǒng)一。從全區(qū)統(tǒng)計成績和我校學(xué)生成績分析，08年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，內(nèi)容鮮活，語言簡潔，有利于思想品德課的教育和教學(xué)改革。下面依據(jù)我區(qū)統(tǒng)計的中考成績和我校08屆畢業(yè)生狀況進行不成熟的分析。
二、試卷具體分析
2008年安徽中考政治試題嚴格依據(jù)課標(biāo)和考綱，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，注重考查學(xué)生“雙基”，讓學(xué)生在生活中體驗，在感悟中成長。
學(xué)生普遍只錯個別題目，絕大部分學(xué)生錯在第12題，關(guān)于新增三個法定節(jié)日能體現(xiàn)的意義，體現(xiàn)了對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和保護，有利于增強中華民族凝聚力和向心力。許多學(xué)生錯選了“有利于對民族傳統(tǒng)文化的全面繼承”，這反映了學(xué)生辯證思維能力的欠缺，初中學(xué)生應(yīng)該全面認識到傳統(tǒng)文化，既有精華也有糟粕，我們只能繼承傳統(tǒng)文化中的精華部分，而不能繼承其糟粕部分。這一點值得我們思想品德老師在平時的教學(xué)中予以重視。
2、非選擇題（主觀題）
第13題漫畫題，命題內(nèi)容體現(xiàn)了教材的重點（社會責(zé)任感、公民意識、環(huán)保意識等），選題貼近學(xué)生生活實際，設(shè)問較新穎，通過漫畫方式呈現(xiàn)，注重德育的引導(dǎo)作用，通過對漫畫的觀察，理解，內(nèi)化為自覺行動。此題看似去年中考漫畫題，但明顯考得更深入更細致，是深化課本知識，提高思想覺悟的精彩題。符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》要求，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重考察學(xué)生能力。
從學(xué)生估分來看，多數(shù)學(xué)生得分為4-6分，7-8分的不足10%。部分學(xué)生能寫出漫畫所反映的缺少責(zé)任意識，環(huán)保意識，節(jié)約資源意識，能從承擔(dān)社會責(zé)任樹立環(huán)保意識角度，說出自己做法。
失分情況是：
�。�1）看圖不仔細，沒有看出是“面對別人扔出垃圾，流淌的自來水”無動于衷，而誤以為是他自己污染環(huán)境，浪費資源所以沒有概括出“缺少責(zé)任意識”。
（2）審題不準(zhǔn)確。第一問是“共同”反映什么現(xiàn)象，部分同學(xué)分開作答，第二問“……公民應(yīng)怎樣做”部分同學(xué)答成原因或沒有結(jié)合自身實際去寫。
�。�3）答案內(nèi)容脫離了材料，甚至在書本中摘抄一段，不能扣題分析，語言繁瑣而不得要點。
建議：加強漫畫題的針對訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧。
第14題根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“我與國家社會關(guān)系”考察學(xué)生在掌握課本知識的基礎(chǔ)上結(jié)合實際加以理解運用，看似有關(guān)熱點奧運，其實更注重基礎(chǔ)知識的活學(xué)活用，充分體現(xiàn)新課標(biāo)及中考考綱要求。
第一小題失分原因主要是不能準(zhǔn)確審題，答題時只能答對其中某一個方面的要點或只就某一要點進行大篇幅闡述，寫得多，答對不全，甚至部分同學(xué)離題，答案與題目毫不相干。
第二小題失分原因主要是在于語言表達欠缺，詞不達意，字跡書寫可能不工整，特別是第一小問“如何做外國人的向?qū)А焙芏嗤瑢W(xué)提到不同文化相互尊重，顯然不太符合題目要求的“向?qū)Ы巧薄?/p>
建議：
1、題目看似簡單，實際內(nèi)涵豐富，符合時政熱點，又具有現(xiàn)實性，這類題型很有創(chuàng)意。
2、平時教學(xué)中要強調(diào)用政治的專業(yè)術(shù)語回答問題，不用口語，力爭高分。
第15題是探究情景，以生活情景的形式考查學(xué)生的法律知識，常見題型，難度不大，適用中等生作答�？忌墓婪智闆r來看，基本能得9分以上。也有部分學(xué)生的非常精煉的語言，準(zhǔn)確地表達自己的觀點，得了滿分。
建議：
第16題的設(shè)置有較高的考試價值，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求和課程改革精神。
1、從試題選材來看，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。通過安徽省30年的變化（以鳳陽小崗村為例）。引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和鄉(xiāng)土情愫，使考生積極參與試題分析，樂于答題，有話可說。
學(xué)生估分反映的情況是：
答案在理論上大部分符合要求，但也發(fā)現(xiàn)了考生素質(zhì)的明顯差異。從答案中反映許多考生在思想政治課理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)效果方面表現(xiàn)還很不到位。主要表現(xiàn)有：
�。�1）審題不清，對題目考查要求的理解產(chǎn)生嚴重偏差；
（2）答案缺乏條理，“很亂”，難找中心、要點；
�。�3）思路不清晰，東拉西扯；
�。�4）語言組織能力不強，缺少學(xué)科專業(yè)術(shù)語，白話較多，說理不清。
本題最大的問題是考生審題不清，答非所問，尤其是第三問，考生引用大量的格言、名言、警言作為畢業(yè)留言，可沒有扣主題“立志成才、建設(shè)家鄉(xiāng)”。
學(xué)生失分的分析：
1、基礎(chǔ)知識弱，不重視對基礎(chǔ)知識的理解記憶，概念混淆，考試時單靠抄書，答不對題。
2、審題能力弱，審不清題意，缺乏提取有效信息的能力。
3、語言基本功差。錯別字大量出現(xiàn)，語言表達不通，值得我們反思。
4、有些考生明顯沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，專業(yè)術(shù)語無法正確運用，對熱點關(guān)注不夠。
建議：
1、夯實基礎(chǔ)知識，多角度思維。
2、回歸教材，掌握重點考點，構(gòu)建知識體系。
3、關(guān)注國內(nèi)外重大時事，注重探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際和閱讀分析問題的能力。
三、試卷待改進地方：
�。�1）試卷整體難度較低，缺乏有效區(qū)分度，成績好的分數(shù)在78、79分，部分學(xué)生考滿分80分。
�。�2）繼續(xù)加強對初中思想課的教學(xué)起個導(dǎo)向作用。開卷考試重點考查學(xué)生的各種能力，而這種能力是在平時一點一滴的積累中培養(yǎng)的，不是靠突擊就能獲得的，更不是平時不聽課就能應(yīng)付的。
�。�3）個別題目在命題上應(yīng)充分考慮學(xué)生實際。第16題第三問，同學(xué)們在活動結(jié)束前就如何“立志成才、建設(shè)家鄉(xiāng)”互贈畢業(yè)留言，請你根據(jù)要求也給同學(xué)寫出兩條。這一命題，沒有從學(xué)生思想實際出發(fā)。時下初中生的畢業(yè)留言流行有詩意的、有哲理的多，具有革命精神的少。參考答案也沒有給出方向。
四、對今后教學(xué)的建議
1、注重基礎(chǔ)知識梳理
政治開卷考試，試題加大了能力立意、素質(zhì)立意的考查力度，減少了識記的題量和分值。但是這并不意味著忽視基礎(chǔ)知識。知識和能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎(chǔ)和載體，能力是知識的運用與發(fā)展，忽視基礎(chǔ)知識就無所謂能力。因此，在日常學(xué)習(xí)中必須重視基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實及其相互聯(lián)系等一些基礎(chǔ)知識的掌握。重視基礎(chǔ)知識，要把重點放在對知識的深刻理解和靈活運用上，不能死記硬背。師生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，要對各課、各節(jié)的知識點進行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各年級知識點的界限，進行橫向比較，通過歸納、比較，深刻理解基礎(chǔ)知識。
2、貫徹理論聯(lián)系實際的原則
開卷考試重在考察學(xué)生的記憶、理解、閱讀、審題等能力，在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)中一定要把能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練放在重要位置，使學(xué)生能夠舉一反三。在學(xué)習(xí)過程中，要結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系社會生活實際以及個人的思想和行動；在理論聯(lián)系實際的過程中，特別要注意捕捉社會生活中重大的時事熱點及發(fā)生在我們身邊的重大事件，根據(jù)所學(xué)的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。這就要求我們在學(xué)習(xí)、生活中逐步培養(yǎng)政治敏感意識。
3、把握教材精髓
開卷考試是學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度等綜合素質(zhì)的考查，不是知識的直接再現(xiàn)。在教學(xué)過程中，要求把握教材精髓，進而轉(zhuǎn)化能力，培養(yǎng)情感，為開卷考試作好準(zhǔn)備。拋開書本知識，沒有起碼的'知識積累，缺乏解題必需的工具和手段，就談不上情感培養(yǎng)、能力轉(zhuǎn)化，就不能取得好成績。開卷考試并不是題題都要翻書的，題題翻書肯定是考不好的。
4、拓寬教育渠道，拓展學(xué)生知識面
做好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。因此，除注重基礎(chǔ)知識外，在時政的內(nèi)容上、思想上多下功夫。對于社會生活中的時政熱點問題，教師可以抽出專門時間，搜集專題背景知識，通過學(xué)生自學(xué)感悟、教師點撥講解等，將學(xué)生對這些重大時政問題的認識引向深入，豐富他們的思想，擴展視野。教師還應(yīng)組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動，通過社會調(diào)查活動，進一步了解社會，積累感性材料，拓展知識面。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
“習(xí)慣決定命運”。新課改和開卷考試要求教師引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會生活”，尤其是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有怎樣才能適應(yīng)時代的要求，促進學(xué)生發(fā)展。
五、中考復(fù)習(xí)迎考應(yīng)注意的問題
根據(jù)近幾年的中考特點特別是2008年的中考走向，結(jié)合2009年國內(nèi)、國際發(fā)生的重大時事，針對考前總復(fù)習(xí)， 提出以下不成熟建議：
�。ㄒ唬┭辛�(xí)綱要，挖掘教材
在復(fù)習(xí)備考中，千萬不要脫離和超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及教材內(nèi)容的范圍�！犊荚嚲V要》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細說明。這些規(guī)定和說明是復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)，具有重要的指導(dǎo)作用。關(guān)于教材，一定要樹立將教材知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的意識。要善于運用教材知識觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，并能認識、分析、評價社會生活，增強生活體驗，豐富生活經(jīng)歷，實現(xiàn)教材知識與現(xiàn)實生活的交融。尤其要注意教材中活動課的內(nèi)容和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中活動層次的要求，這些內(nèi)容和要求往往是命題的重點，有條件做到一定要親自實踐，暫時沒有條件的也要模擬實踐，將活動的目的、主題、思路、方法等內(nèi)容一一列出，體會生活的意義和過程，以增強解題的能力。脫離教材，單純用各種復(fù)習(xí)資料作為復(fù)習(xí)依據(jù)的做法是不可取的。
�。ǘ┖粚嵒A(chǔ)，活學(xué)活用
中考實行開卷考試克服了死記硬背的機械學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，它要求不但要掌握必要的學(xué)科知識，更要做到理論聯(lián)系實際，靈活運用知識認識、分析、解決生活中的實際問題，體會所學(xué)知識的現(xiàn)實意義。這不是對學(xué)習(xí)要求的降低，而是學(xué)習(xí)要求側(cè)重點的改變。沒有對基礎(chǔ)知識的整體把握，沒有對教材內(nèi)容的全面理解，沒有各種能力的切實提高，只靠翻書、抄書是不能取得好的成績的。因此必須認認真真、踏踏實實地搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，一步一個腳印、從點滴做起，夯實基本功。中考雖然是考查學(xué)科的重點知識和主干內(nèi)容，但具體到某個試題，其考查的范圍不會停留在該具體知識點的考查上，而是突出知識的生活意義和現(xiàn)實價值，強調(diào)知識間的相關(guān)、相通、相連性，強調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本理論融會貫通，最后落實到知識的綜合運用上。這就要求在復(fù)習(xí)過程中不能機械地記憶知識點，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，找聯(lián)系，找線索，從整體上把握知識，做到融會貫通。
�。ㄈ┌盐諢狳c，有效遷移
反映、體現(xiàn)重大時政和社會熱點、焦點問題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)試題時代性、教育性的要求。在復(fù)習(xí)時，用教材知識去分析、解讀時政熱點，使教材知識活起來，在學(xué)習(xí)時政熱點時，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點和原理，將時政熱點落實到教材中去。專題性復(fù)習(xí)既能系統(tǒng)歸納教材知識，加深理解，鞏固所學(xué)知識，又能提高運用知識分析、解決實際問題的能力。面對大量的練習(xí)題、模擬題和各種復(fù)習(xí)資料，要善于選擇。從內(nèi)容上看，就是對相同或相近內(nèi)容的題放在一起比較，總結(jié)答題角度、與現(xiàn)實生活的聯(lián)系點、涉及的內(nèi)容范圍等；從題型上看，就是對同一題型進行比較研究，找出共同點，總結(jié)歸納答題的規(guī)律。
（四）培養(yǎng)技巧，鼓勵創(chuàng)新
通過對近幾年考生試卷的分析，許多同學(xué)丟分，不是因為基礎(chǔ)知識沒有掌握好，而是沒有正確把握答題的方法和技巧，突出表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問；表達能力差，答案言不及義，不能正確使用政治術(shù)語恰當(dāng)表述；考慮問題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正確的答題方法，就要加強有針對性的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時要注意仔細閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度。注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點要多角度、多層次地進行思考；對重點題和典型題進行練后評析，分析失誤之處，進行糾錯，完善答案；對往年中考試題進行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對照答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。
政治試題的日益開放，強調(diào)考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。這樣，一方面為學(xué)生的答題創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性發(fā)揮的空間，另一方面也對學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力提出了更高的要求。所以在復(fù)習(xí)時，一定要樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生探究的勇氣，主動參與課堂活動，答題要有自己獨到的見解。
�。ㄎ澹� 用好模擬，心理調(diào)試
把復(fù)習(xí)期間的每一次檢測特別是模擬考試要當(dāng)作中考來對待，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能，適應(yīng)中考要求。首先遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求一次做好，對難題不糾纏暫時先放，待其他題做好后，再返回來從容消滅“攔路虎”。其次克服粗心馬虎的毛病，逐步養(yǎng)成認真仔細的習(xí)慣，努力做到不漏題、不看錯一題、不審錯一題。第三加強書寫速度訓(xùn)練，力求書寫工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評給分。第四及時補差補缺，力求知識全面、完整。
教師在復(fù)習(xí)時，最需要加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確考試觀念，發(fā)揮非智力因素的積極作用，最大限度挖掘?qū)W生潛能得到，達到最佳目標(biāo)。
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