八年級思想品德教學(xué)反思(15篇)
作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的八年級思想品德教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級思想品德教學(xué)反思1
課堂上,我嘗試運用換位法,收到了較好的效果!皳Q位認(rèn)知——假如我是”設(shè)計角色:“假如我是老師,我希望我的學(xué)生;假如我是父母,我希望我的孩子;假如我是自己的朋友,我希望我自己”。
當(dāng)這些問題一提出,學(xué)生的討論異常熱烈,而且想出了許多有創(chuàng)意的好看法、好點子。我在總結(jié)的時候,充分肯定了這些看法,有的同學(xué)的看法甚至超出了我課前的預(yù)計,既有師生互動,又有生生互動,學(xué)生的討論既源于課本,又高于課本,可以說是意外收獲。通過這堂較成功的討論課,我進(jìn)行了深刻的反思,進(jìn)一步認(rèn)識到思想品德課教學(xué)不能僅僅停留在教學(xué)內(nèi)容的灌輸上,而應(yīng)通過設(shè)計情景問題討論,注重對學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)以及全面素質(zhì)的提高。我認(rèn)為一堂好的政治課應(yīng)該是能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和學(xué)生實踐能力。為此,我把情景問題討論法運用到每節(jié)課的思想品德課中,收到了很好的效果。
八年級思想品德教學(xué)反思2
學(xué)完本課,最深的體會是教師的經(jīng)歷成長決定課堂的高度和深度。閱歷豐富,身有體驗的教師,對教材內(nèi)容的理解和分析和沒有經(jīng)歷的教師帶給學(xué)生的是截然不同的感受和精彩。今年,隨著年齡的增長和自己的親身體會,對本課時的講解忽然有豁然開朗、茅塞頓開的感覺。特別是講解朋友圈是青少年交往的主要內(nèi)圈,曾經(jīng)對此很迷惑,青少年內(nèi)圈交往就交往唄,還怎么又冒出了朋友圈呢?!這幾年同學(xué)聚會,突然發(fā)現(xiàn),一個人交往圈子無論多大,真正交往的就那幾個知心朋友而已。深刻明白了孩子們也是如此,認(rèn)識的人不少,但真正打交道的也就那么幾個好同學(xué)而已。所以今年再講解這句話是就深有感觸了,說出來也就淺顯易懂,學(xué)生容易理解了。
第二關(guān)于擴大交往范圍的方式:互聯(lián)網(wǎng)交往。今年上課跟學(xué)生溝通起來突然覺得很自然、真實。因為我們現(xiàn)在都有自己的QQ群,也都有自己的網(wǎng)名、網(wǎng)友,突然覺得網(wǎng)絡(luò)交友并不神秘,就在身邊。所以就讓學(xué)生深刻認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)這種交往方式也是一種好方式。但是我又特別提醒獨同學(xué)們,單獨不要約見網(wǎng)友,特別是女同學(xué),以免上當(dāng)受騙。因為現(xiàn)實中這樣的案例很多。
自己的親身經(jīng)歷體會才給學(xué)生展現(xiàn)了一種更直接的對教材的理解方式。也啟示我們課堂中也要多創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生提供親身體驗。體驗勝于說教,事實勝于雄辯,的確如此。
八年級思想品德教學(xué)反思3
假期給學(xué)生布置作業(yè)檢查作業(yè)是一件頭痛的事。于其說是不想布置,不如是不敢布置,要知道好多學(xué)生要查他的作業(yè)是需要勇氣的;蛘吒蝗绮粫贾,布置作業(yè)是教學(xué)的延伸和補充,該同樣是需要認(rèn)真思考了對待的。
有什么的樣的教育就有什么樣的作業(yè)。我們進(jìn)行的是應(yīng)試的教育,作業(yè)也當(dāng)然不例外。
在假期里看電視說美國四年的小學(xué)生布置的作業(yè)是看完40本書,很吃驚,有些半信半疑。四十本書!這家庭作業(yè)比我們這兒的重多了。
都說我們國家學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,多年來一直在減,規(guī)定小學(xué)生在家的作業(yè)時間。想來是不是得換個角度解決問題了。有種學(xué)習(xí)狀態(tài)叫學(xué)而不厭,有種工作方式叫樂此不疲,如真如此的話,四十本書是沒問題的。如果學(xué)習(xí)如同上網(wǎng)這樣容易上隱,學(xué)習(xí)也該能夠和上網(wǎng)一樣可上隱。
教育這般較勁,算是冤家路窄了,學(xué)習(xí)、教學(xué)、學(xué)生、老師、甚至孩子、家長,互不順眼。就作業(yè)布置困擾了多年的問題,本身是要反思的。作業(yè)時間應(yīng)該不是主要問題,不能揪著這個小可憐不放顯示所謂的正能量。
八年級思想品德教學(xué)反思4
八年級上冊教材的主題是學(xué)會交往,而與父母交往是學(xué)會交往的實驗場,是與同伴交往、與老師交往、與社會上的人交往的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講述包括這樣幾個問題,如何看待與父母的矛盾,介紹與父母溝通的程序,把握與父母溝通的要領(lǐng)以及掌握與父母溝通的藝術(shù)。所以我在授課的時候力求把握好這樣一條線索就是與父母溝通的技術(shù)路線和藝術(shù)路線。希望通過《兩代人的對話》一課的學(xué)習(xí),學(xué)生能從思想上理解父母,在實際行動上學(xué)會與父母溝通和化解與父母之間的矛盾。上完課后的實際效果與預(yù)期的設(shè)想差不多。我的反思如下:
反思一:問題導(dǎo)入,溫故知新,導(dǎo)入自然。
本節(jié)課我是通過提問上節(jié)課的核心問題(逆反心理的危害入手),然后我進(jìn)行導(dǎo)課,既然逆反心理的結(jié)果是傷害了自己,也傷害了家長,那么當(dāng)我們與家長發(fā)生矛盾時不要對抗要對話,對話的程序、基本要領(lǐng)、對話的方法竅門是什么呢,帶著這三個問題一起走進(jìn)第二課第二框題《兩代人的對話》,這樣告訴學(xué)生本節(jié)課要掌握的知識點,尤其是與父母交往的方法,所以在教學(xué)的過程中應(yīng)大膽的啟發(fā)學(xué)生去思考和發(fā)言。把與父母溝通的方法落實在實際行動上。
反思二:運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),效果好,同時通過小組間的合作探究,事半功倍。
提前一天發(fā)下去導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生做自主學(xué)習(xí)部分,合作探究留到上課解決,而且以小組談?wù)摰男问竭M(jìn)行,通過小組內(nèi),小組外的相互補充,使設(shè)置的問題認(rèn)識理解的深刻全面,比如說合作探究的活動二關(guān)于小冰與父母溝通一件關(guān)于是否放學(xué)后去同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像的事,然后我設(shè)置了4個問題,分別是
。1)如果你是小冰,爸爸沒有同意你到同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像,你的心情會怎樣?同學(xué)會怎么評價你?
。2)如果按照家長的要求去做,你覺得會怎樣?
(3)如果不理家長的要求,寫完作業(yè),看完錄像再回來,爸爸會怎么想、怎么做?
(4)你覺得最終解決這一問題的辦法(程序,途徑)是什么?
通過討論補充知識點就明確了。同時通過偉人毛澤東的話進(jìn)一步強調(diào)了重點。
反思三:通過情景劇,使要表達(dá)的內(nèi)容更形象、生動、具體。
在講到溝通的基本要領(lǐng)的時候,學(xué)生通過情景劇展示給同學(xué)們,小組結(jié)合教材討論后,很輕松的把抽象的知識點回答出來,并深刻的理解了。
反思四:閱讀教材找要點,身邊實例做佐證。
講到本課的重點交往的方法時要求小組閱讀教材,找出要點后,一定要舉實例,這樣更加深了學(xué)生對要點的理解。
反思五:反思自己,理論指導(dǎo)實踐。
本課最后一個活動是在兩代人對話方面你做的怎樣?學(xué)完這節(jié)課你打算怎樣做?通過學(xué)生反思自己的行為,達(dá)到理論指導(dǎo)實踐的作用。突顯了思品的教育教學(xué)實質(zhì)。
反思六:提綱挈領(lǐng)的概括知識點,以練習(xí)題的方式突顯考點
本節(jié)內(nèi)容在講解完后我是先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,然后我再加以精煉。把每節(jié)課的知識點力爭總結(jié)成幾個關(guān)鍵性的詞語,便于學(xué)生掌握和識記。其次,以練習(xí)題的方式給學(xué)生加深影響,同時反饋學(xué)習(xí)效果,力爭做到講練結(jié)合。
反思七:本節(jié)課與父母溝通的方法和要領(lǐng)本身也可以推廣到與老師與同學(xué)的交往上,引出溝通是一切交往的前提;
溝通是與他人建立和諧關(guān)系的紐帶。但是我在講述的過程中拘泥于孩子與父母的溝通,沒有將此問題加以深化和推廣,整個課就沒有了高度和意義。
總之,我覺得思想品德課要真正達(dá)到教育效果,使學(xué)生思想上有所收獲,一定要從學(xué)生實際出發(fā),我們課上所講的事例越貼近學(xué)生實際,就越能打動學(xué)生心靈,就越能使學(xué)生學(xué)有所得,就越能對學(xué)生起指導(dǎo)作用。
八年級思想品德教學(xué)反思5
生活化和活動化交互響應(yīng),充滿了生命力。
“來自生活的報告──師生互動·合作探討──走進(jìn)生活·參與實踐”,條理清晰的生活化教學(xué)模式,為教師的教、學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了和諧情境。教學(xué)組織者從課外社會調(diào)查到課堂內(nèi)的調(diào)查匯報探究,從生活資料展示到生活話題討論,從課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成到課外社會活動實踐,活化了教學(xué)資源和教學(xué)形式,實現(xiàn)了“教學(xué)服務(wù)于學(xué)生生活”的課程教學(xué)理念,濃郁的生活氣息成為課堂教學(xué)的一大亮點。
感悟、交流、達(dá)成成為學(xué)生自學(xué)探究的基本行為。在教學(xué)中,社會調(diào)查──社會生活的變化,生活話題──社會實踐中的我們,生活劇場──《小明、小樂的選擇》,詩歌升華──《生活的回敬》,課外實踐——社區(qū)公益活動等環(huán)節(jié),為學(xué)生才能的施展提供了廣闊的活動舞臺,學(xué)生自身的感悟、交流、達(dá)成真正成為一種教學(xué)行為,學(xué)生主體地位的突顯成為課堂的另一道亮麗風(fēng)景。
當(dāng)然,該教學(xué)設(shè)計有些地方還比較粗糙,材料的選取不夠精當(dāng),對學(xué)生的狀況了解還不是很充分。另外,從好的教學(xué)設(shè)計到一堂成功的課,不是預(yù)先準(zhǔn)備就能全部解決的。在今后的教學(xué)實踐中,教學(xué)組織者應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要,不斷改進(jìn)和提高。
八年級思想品德教學(xué)反思6
人教版八年級思品(下)第六課題為《終身受益的權(quán)利》,其中第二框題為《珍惜學(xué)習(xí)機會》。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生維護受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)。應(yīng)該說,讓跨入初中校門的學(xué)生認(rèn)識自己所擁有的學(xué)習(xí)權(quán)利是一種幸福有一定的難度。為此,我找了許多課外資料。其中有日本地震、利比亞戰(zhàn)火中失學(xué)兒童事例,也有我國貧困山區(qū)面臨失學(xué)的兒童的相關(guān)圖片及他們非常珍惜學(xué)習(xí)機會刻苦學(xué)習(xí)的圖片,藉此讓學(xué)生通過對比,更加珍惜學(xué)習(xí)機會,形成樂于學(xué)習(xí)的良好氛圍。部分學(xué)生對受教育的權(quán)利無所謂,特別是那些學(xué)困生。他們已經(jīng)厭倦了學(xué)校生活。對于這部分學(xué)生學(xué)習(xí)完該節(jié)內(nèi)容,學(xué)生反映很平淡。
在設(shè)計本課時,我設(shè)計課堂上,學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》通過收集的材料,及身邊的事例展開了討論,對自己的學(xué)習(xí)生活有了新的領(lǐng)悟,并懂得要珍惜自己的學(xué)習(xí)機會,努力學(xué)習(xí)。達(dá)到了教材的教學(xué)目的。但是,誰想當(dāng)天上這一節(jié)課時,正好八(2)班學(xué)生已輟學(xué)張燕來校拿書,準(zhǔn)備出外打工。我想正好是一個典型的反面教材,也想教育當(dāng)事人放棄輟學(xué)念頭,盡量能把初中念完。我通過講現(xiàn)代社會對勞動者的要求,《勞動法》明確規(guī)定任何單位不給用童工。同時講現(xiàn)在就業(yè)的形勢,大學(xué)生就業(yè)都相當(dāng)困難,何況一個初中未畢業(yè)的學(xué)生。不管從對國家還是對家庭、對自己都是有害的。同時我在上課時候也針對我校、我們長豐初中生流失現(xiàn)象,請學(xué)生展開討論。學(xué)生通過課本知識的學(xué)習(xí)及看得見、摸得著的新鮮生動的事例,真正意識到現(xiàn)在出去打工是對人生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)也是違法的行為。一個真正的有理想,有抱負(fù)的青年不應(yīng)該只看見眼前的利益,更應(yīng)看到將來長遠(yuǎn)的利益。這樣就更加突出了情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
新課標(biāo)中曾強調(diào):“思想品德的形成與發(fā)展,需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗,社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實踐才能內(nèi)化!彼计氛n是培養(yǎng)學(xué)生思想道德行為的課程,而品德不是說教就可以培養(yǎng)的。所以,思品課教學(xué),更應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生成為活動的主體,應(yīng)該讓學(xué)生在情境中體驗,在活動中學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,并讓學(xué)生樹立強烈的社會責(zé)任感。
新課改的實施,也提高了對思政教師的要求。在今后的教學(xué)中,更需要我們不斷地進(jìn)行探索與實踐,充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)能力。還要結(jié)合社會和學(xué)生的實際深挖教材背后的東西,挖掘生活中點點滴滴的感受,點亮學(xué)生心靈的蠟燭,成為真善美的積極傳播者。
八年級思想品德教學(xué)反思7
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級前四個班思品教學(xué)工作。開學(xué)已經(jīng)有一段時間了,我謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤學(xué)上進(jìn),為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下幾個方面進(jìn)行這一階段的反思和總結(jié)。
1、教學(xué)常規(guī)工作:認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生的作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。并不斷的復(fù)批,教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí),多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時寫好計劃,按計劃實施教學(xué)工作,成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,不斷的跟周圍的同事甚至是學(xué)生尋求更好的技術(shù)支持,并攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績:優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)評價質(zhì)疑等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己,教書育人:立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對待愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,看板書、投影,這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時,必須拿筆,或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論,這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流,大膽提問,討論爭論。同學(xué)之間,師生之間都可以質(zhì)疑、爭論,形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點,我懂得的道理,我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié),達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,提高學(xué)生的總結(jié)能力,獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在取得了良好的教學(xué)效果的同時教研教學(xué)工作中也存在了很多問題:
1、由于所帶班級多,再加上學(xué)科的局限性,致使與學(xué)生交流不多,認(rèn)識學(xué)生有限,對學(xué)生關(guān)注不夠,影響了師生關(guān)系。
2、作業(yè)單一,本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了,但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
3、在作業(yè)批改方面,我在大面積鼓勵學(xué)生的同時,對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學(xué)中存在的問題,我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,逃避研究,也沒有深入進(jìn)行分析,更不要說形成文字了,因而教研力度不夠。
在找到了自己的努力和不足之后,也看到了自己今后努力的方向:
1、將教研與教學(xué)結(jié)合起來,根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研,把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo),真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)促進(jìn)教研。
。、加強與學(xué)生間的溝通與交流,提倡交流形式多樣化,把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,真正做到師生關(guān)系和諧,人人樂學(xué)、愛學(xué)。
。、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,提出問題和綜合分析問題能力,學(xué)以致用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、深入鉆研教材,在備課上下功夫,課前準(zhǔn)備得越細(xì),課堂教學(xué)就越自如,學(xué)生就越容易學(xué)懂,課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。教有法,但無定法。努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教法,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動,堅持不懈地去摸索和總結(jié),我相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲,我將在下一個階段的教學(xué)中繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取。
八年級思想品德教學(xué)反思8
本課收獲:本節(jié)課主要通過“實話實說、導(dǎo)出主題;課堂調(diào)查、體驗網(wǎng)絡(luò);出謀劃策、趨利避害;各抒己見、點評案例;群策群力、制訂公約”等環(huán)節(jié),運用情景教學(xué)、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學(xué)習(xí)等手段和方法,使課堂教學(xué)充滿了生動活潑的氛圍;運用新課程理念,把對學(xué)生的思想教育貫穿到師生互動、生生互動的課堂活動中去;以學(xué)生活動、自主發(fā)展為落腳點,實行有效的小組合作學(xué)習(xí);以緊扣生活、精選材料為載體,以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容,循循善誘,力求教育無痕;在最后環(huán)節(jié),將《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》合訂為《班級網(wǎng)絡(luò)公約》,課堂達(dá)到高潮,也為課堂知識在課外得以延伸埋好伏筆。不足之處:因活動較多,時間把握不夠到位;這堂課基本運用的是歸納法,而對歸納得出的結(jié)論缺乏演繹,沒有進(jìn)一步拓展和加深;教學(xué)中,由于問題的開放性,學(xué)生生活體驗和掌握資料不夠等原因,學(xué)生的回答可能較零亂,活動實效性還不夠。
今后,不管是思想品德課堂教學(xué)還是主題探究活動課,都要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,力爭做到全員參與,讓每一位學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人,活動的實踐者,同時要讓學(xué)生事先有思考,過程有總結(jié),達(dá)到過程教育和自我教育的目的。
八年級思想品德教學(xué)反思9
教學(xué)中靈活運用學(xué)案及多媒體手段教學(xué)。積極發(fā)揮小組合作的作用。預(yù)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示,探究以小組為單位交流。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為思想品德課堂必須讓學(xué)生參與課堂活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、融入社會,充分體現(xiàn)思想品德教學(xué)的貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生三貼近原則。問題的設(shè)計、材料的選擇都從學(xué)生的實際出發(fā)。設(shè)置一些饒有興趣的活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如猜謎語、小品表演等。小組的作用還沒有充分發(fā)揮出來。有時討論很熱烈,卻沒結(jié)果;有時小組內(nèi)不能形成統(tǒng)一觀點。難點的突破有待加強。消費者享有的九項權(quán)利,尤其是最容易遭受侵犯的五種權(quán)利是難點,在這一問題上要是多舉一些現(xiàn)實生活中的例子就更好了.
通過節(jié)課教學(xué),我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來不斷的提高自己的教學(xué)水平,力爭使學(xué)生喜愛思想品德課。
八年級思想品德教學(xué)反思10
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級思品課的教學(xué)工作。八年級思品重在培養(yǎng)學(xué)生交往與溝通的能力,辨別是非的能力,為健康的初中生活打下良好的基礎(chǔ)。思品教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個長期而艱巨的工程,F(xiàn)結(jié)合自己工作實際進(jìn)行反思如下:
1、對思品課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識
思品課不同于其它學(xué)科,有其自身的特點和功能,其主要功能是“道德學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生道德生命的成長。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長與發(fā)展的,因此,教育內(nèi)容必須充分考慮學(xué)生個性成長與學(xué)生生活,與社會實踐的關(guān)系,使其內(nèi)容具有實踐性、針對性。一句話,教師要對學(xué)生的道德學(xué)習(xí)加以引導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活,也就是說,幫助學(xué)生提高生活和生命的質(zhì)量,過積極向上,富有情趣的道德生活。
2、對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中地位的認(rèn)識
《思品》課教材中提供的案例,情境豐富,為學(xué)生的自學(xué)理解提供了條件。因此,在教學(xué)中,教師空洞的說教會引起學(xué)生的反感,而且也不符合課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體的原則,不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考,影響學(xué)生的積極性,所以,在教學(xué)中把更多的時間留給學(xué)生,而且在課前為學(xué)生預(yù)設(shè)一些問題,要求學(xué)生帶著問題走進(jìn)教材,走進(jìn)生活,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效率。
3、對教學(xué)方法的探討
。1)教學(xué)過程中,內(nèi)容的呈現(xiàn)采用以下三種方法:
基于生活(問題)、基于案例(情境)、基于活動(體驗),促使學(xué)生在情感體驗和主動探究的過程中感情教材內(nèi)涵。
。2)充分利用教材又不拘泥于教材,讓學(xué)生結(jié)合生活實際展開社會調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,在課堂上互相交流探討,形成共識,以指導(dǎo)自己的行為與生活。
4、堅持以人為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,突出人文關(guān)懷,發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢,提升學(xué)生思想品德、人格魅力,為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ),做好思想支持!
總之,思品教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位思品教師堅持不懈,勇于創(chuàng)新,真正讓學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人。
八年級思想品德教學(xué)反思11
要上好一節(jié)課就必須認(rèn)真鉆研教材,正確把握教材的重難點,本周二我上了一節(jié)課,感受頗深,要想上好每一節(jié)課就要下功夫備課,對于課堂上的隨機事件要機智的處理,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
我講的課題是《憲法是國家的根本大法》,剛開始我用了一個比喻的方式引入課題,簡單易懂,一下子把憲法和學(xué)生的距離拉近了,我知道要讓學(xué)生在情景中自感自悟,自己得出結(jié)論,為了讓學(xué)生知道憲法規(guī)定國家生活中的最根本的問題,我組織各個小組討論,并在小黑板上展示出憲法規(guī)定的內(nèi)容,我覺得這段時間沒把握好,有點過長,接著我讓學(xué)生在自編自導(dǎo)的小品《地位之爭》中感悟憲法具有最高的法律效力,收到了意想不到的效果,課堂氣氛很活躍,最后通過課本材料感悟憲法的制定和修改程序更嚴(yán)格,學(xué)生的積極性很高。在學(xué)生談完自己的收獲后,我把憲法拉進(jìn)學(xué)生的實際生活中,讓學(xué)生親身感受憲法至高無上的`尊嚴(yán),并用唱國歌的形式進(jìn)一步升華學(xué)生的情感。
每上完一節(jié)課總感覺我自己做的不夠好的地方還有很多,今后我一定要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在課堂中不斷完善自己,提高自己的課堂駕馭能力,做一名學(xué)生喜歡的老師。
八年級思想品德教學(xué)反思12
本節(jié)課主要講了兩個問題,一是感受社會生活的變遷,二是積極參與社會生活,其中有一個重要內(nèi)容就是對從眾心理的認(rèn)識,如果就教材提供的案例來展開教學(xué),顯然是脫離實際的,往往是是“教師一言堂,學(xué)生打瞌睡”,因而想讓學(xué)生認(rèn)識從眾心理并達(dá)到教育的效果,應(yīng)該從學(xué)生中挖掘典型案例。于是,我結(jié)合平時對學(xué)習(xí)生的觀察列出了許多種學(xué)生中的從眾心理現(xiàn)象讓學(xué)生辨別。
到了八年級,上課時舉手發(fā)言的人越來越少,是不會嗎?私下里問學(xué)生,學(xué)生回答說:不是,是因為大家都不舉手,無形中,那會的也不愿舉手回答了,就這一現(xiàn)象,我問大家這是什么心理,大家說:從眾心理。我順勢問給我們帶來什么樣的影響?有的同學(xué)回答:不利于我們開發(fā)思維,鍛煉語言表達(dá)能力,不利于學(xué)習(xí)成績提高等。
以上列舉的消極的從眾心理案例,這樣的教育不全面、不完善,我又舉出了積極的從眾心理,正面引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的從眾心理。
八年級思想品德教學(xué)反思13
今天聽了劉老師的講話,對我很有啟發(fā),特別是心理暗示。我認(rèn)為對教師和家長都是必須謹(jǐn)小慎微的人,因為兒童最容易接受心理暗示。教師應(yīng)該注意有意識地給學(xué)生以積極的心理暗示,而避免消極的心理暗示,注意引導(dǎo)學(xué)生變消極的自我暗示為積極的自我暗示,例如在考試心理的調(diào)整中引導(dǎo)學(xué)生變“我一點沒底,我恐怕要考砸”為“別人行,我也行”。家長不應(yīng)當(dāng)對孩子說:你真懶,或者你怎么就這么笨。這種強烈的心理暗示會讓你的孩子真的變得“很懶”或“很笨”,即使他本來很勤快也很聰明。
教師要力求為學(xué)生的活動配上適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式,如趣味性的故事、競爭性的游戲等,借助于形式、色彩、韻律和節(jié)奏,通過非理性直覺,直接訴諸于人的情感。使學(xué)生在積極的氛圍中接受教育,促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向。
八年級思想品德教學(xué)反思14
本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識社會生活的巨大變化,體會改革開放的意義,熱愛我們現(xiàn)在的生活,提高學(xué)生關(guān)心社會的情感,懂得社會生活的復(fù)雜性,正確認(rèn)識從眾心理,自覺抵制社會生活的消極影響,初步具有明辨是非的能力。
我在內(nèi)容的處理上,注重引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活的感性化材料,在充分感受體驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考社會發(fā)生變化的原因,初步認(rèn)識社會的發(fā)展離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的辛勤勞動。同時結(jié)合教材提供的新詞匯變遷——小組活動來認(rèn)識社會的發(fā)展,接著從學(xué)生生活體驗入手認(rèn)識社會的意義,了解參與社會生活的途徑和方法;其次為了突破重難點,對社會復(fù)雜性、從眾心理這兩個理論性較強的問題,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、提供案例資料幫助學(xué)生理解。
優(yōu)點:
1、教學(xué)設(shè)計別具新意,在重難點的處理上采用情境教學(xué)法,材料教學(xué)法,貼合學(xué)生生活實際,水到渠成。
2、自主學(xué)習(xí)與小組探究相結(jié)合,充分調(diào)動了不同層次學(xué)生的積極性。
3、教師的引導(dǎo)比較準(zhǔn)確到位,課堂氣氛民主和諧。
4、教師語言幽默詼諧,知識的呈現(xiàn)方式多樣,體現(xiàn)了多學(xué)科知識的整合。
5.教師思路明確,板書合理
不足:
1、關(guān)于學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,應(yīng)該不僅出現(xiàn)結(jié)果,也出示相應(yīng)的結(jié)論,以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2、對于課堂生成的一些東西,教師的點撥不太到位
八年級思想品德教學(xué)反思15
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級四個班思品教學(xué)工作。一學(xué)期來,我謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤學(xué)上進(jìn),為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作:
1、教學(xué)常規(guī)工作:認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí),多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時寫好計劃,按計劃實施教學(xué)工作,成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績:優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己,教書育人:立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對待愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,看板書、投影,這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時,必須拿筆,或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論,這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流,大膽提問,討論爭論。同學(xué)之間,師生之間都可以質(zhì)疑、爭論,形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點,我懂得的道理,我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié),達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,提高學(xué)生的總結(jié)能力,獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題:
1、由于所帶班級多,再加上學(xué)科的局限性,致使與學(xué)生交流不多,認(rèn)識學(xué)生有限,對學(xué)生關(guān)注不夠,影響了師生關(guān)系。
2、作業(yè)單一,本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了,但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
3、在作業(yè)批改方面,我在大面積鼓勵學(xué)生的同時,對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學(xué)中存在的問題,我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,逃避研究,也沒有深入進(jìn)行分析,更不要說形成文字了,因而教研力度不夠。
三、今后努力的方向:
。薄⒔萄信c教學(xué)結(jié)合起來,根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研,把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo),真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)促進(jìn)教研。
2、加強與學(xué)生間的溝通與交流,提倡交流形式多樣化,把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,真正做到師生關(guān)系和諧,人人樂學(xué)、愛學(xué)。
。场⒓訌妼W(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,提出問題和綜合分析問題能力,學(xué)以致用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、深入鉆研教材,在備課上下功夫,課前準(zhǔn)備得越細(xì),課堂教學(xué)就越自如,學(xué)生就越容易學(xué)懂,課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。教有法,但無定法。努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教法,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動,堅持不懈地去摸索和總結(jié),我相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
【八年級思想品德教學(xué)反思(15篇)】相關(guān)文章:
八年級思想品德教學(xué)反思04-25
思想品德教學(xué)反思08-11
八年級思想品德上冊教學(xué)反思04-01
八年級思想品德教學(xué)反思范文07-29
八年級思想品德上教學(xué)反思06-24
八年級思想品德教學(xué)反思總結(jié)-教學(xué)總結(jié)04-08
八年級思想品德教學(xué)反思15篇06-22
八年級思想品德課教學(xué)反思06-24