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小學語文三年級下冊第三單元的知識點歸納
在年少學習的日子里，大家都沒少背知識點吧？知識點就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編幫大家整理的小學語文三年級下冊第三單元的知識點歸納，歡迎大家分享。
一、字
1.我會認生字(共16個)：
窟 窿 叼 勸 纏 魏 弦 悲 慘 愈 囑 審 肅 晌 悅 誨
2.我會寫生字(共36個)：
寓 則 窟 窿 狼 叼 街 勸 悔 盤 纏 硬 弓 魏 射 箭 獵 雁 弦 悲 慘 愈 痛 裂 叮 囑 排 靠 幅 審 肅 晌 悅 熟 悉 誨
(一)字音
1.平舌音：兩則、悲慘、嚴肅
2.翹舌音：盤纏、叮囑、審視、半晌、熟悉
3.易錯音：拉弦(xián) 一幅畫( fú) 愈合( yù)
4.多音字：圈、更
(二)字形：
1.易錯字：窟、窿、叼、肅、魏、雁、街、弓、囑
2.同音字：形近字辨析
二、詞：
1、我會讀、會寫詞語9～11課，共38個詞語，書168頁。(會讀、會寫、會應用)
2. 語文園地三 �！拔业陌l(fā)現(xiàn)”和“日積月累”：要會背、會寫。
三、句子：
1. 比喻句：本體和喻體必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點。
2. 反問句變陳述句：反問句改為陳述句，要去掉反問詞(難道、怎么、豈能、豈)和語氣詞(嗎、呢)，句尾標點符號也應改為句號。
四、課文知識整理
（一）、《寓言兩則》
1、《亡羊補牢》亡：丟失 補：修補 牢：羊圈;
亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的�！�
3、《南轅北轍》
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標反而會越遠。這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。
4、課文中能說明這個成語意思的句子是?“楚國在南邊，那個人硬要往北邊走�！�
5、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術高超、帶的盤纏多。
6、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧!”
�。ǘⅰ扼@弓之鳥》
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。
1、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的?更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢(原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合)，然后叫聲悲慘(因為孤單失群，得不到伙伴的幫助)。從而判斷出不用箭就能“射”下它。
2、為什么他能判斷出大雁受過箭傷?因為更羸善于觀察、關于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結合起來進行思考。
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1、“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”這句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實際出發(fā)。
2、我為什么會把楊桃畫成五角星?1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。
3、理解下面句子：
1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(嘲笑)的神態(tài)。
2、“不……像�！薄跋瘛濉褰切��！边@里的三個“……”刻畫了“有的同學”知道自己錯了后(不好意思)的神態(tài)。
4、老師的神情為什么變得嚴肅了?因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體同學卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學的思想對待事物。
5、老師說的話包含了哪幾層意思?①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。③要實事求是。
6、讀了課文后你想到了什么?我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發(fā)。
�。ㄋ模�、《想別人沒想到的》
1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝
2、三個徒弟分別是怎樣畫的?大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。
3、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚?因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。
4、讀了課文你想到了什么?做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。
小學三年級語文《驚弓之鳥》知識點
字：鳴、箭、嘣、箭、慢、掉
詞：大雁、翅膀、悲慘、弦響、使勁
重點句子：
1、更羸是古時候魏國有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來�！�
2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁只往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
3、更羸笑笑說：“不是我本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥�！�
4、更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。
主要內容：
《驚弓之鳥》這篇課文是一個成語故事，講述的是古時候有個射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下來。
《西藏高原》知識點
字詞：神奇、透藍、琢磨、光滑、精致、珠穆朗瑪峰、海拔、皚皚、清澈、珍貴、茂密、廣闊、綠瑩瑩、土壤肥沃
重點句子：
高原上的天空經(jīng)常是透藍透藍的。那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石，又像織得異常精致的藍緞子。
高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一樣，一眼望不到邊。近處，挨著湖的是墨綠色的密密叢林；遠處，連著天的是終年不化的皚皚雪峰。
西藏高原不僅風景優(yōu)美，而且資源豐富。這里有珍貴的藥材，有稀有的礦藏，還有茂密的森林。森林里的大樹很多，有的直徑竟達三米。
基礎知識與語言積累
拼音
能借助拼音認讀漢字，不會寫的字能用拼音代替。
本冊會認會寫字的讀音、字形;理解會寫字的字義，辨析同音、形近字和課文中出現(xiàn)的多音字。
識字寫字
1、會寫本冊300個字，會認本冊200個字。
2、寫字規(guī)范，行款整齊，版面潔凈。
詞語
1、積累課內外詞語，能用歸類等方法積累詞語。
2、理解運用課內所學詞語。
3、正確搭配詞語
4、能在語言環(huán)境中辨析詞義，特別是一字多義。
5、能運用關聯(lián)詞語。
詞語盤點、日積月累中的詞語，特別是成語。
句子
1、常用修辭手法(比喻、擬人)的判斷及運用。
2、能比較反問句與陳述句的異同。
3、背誦、默寫有關詩句、名言、警句、歇后語、對子
4、運用常用標點符號(逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號等)。
5、擴充句子，把句子寫具體。
6、修改病句(語意重復、用詞不當?shù)?。
課內文段
1、有感情朗讀課文。
2、背誦有關文段、古詩。
背誦有關文段、古詩。
課外閱讀
1、背誦課外70首必背古詩相應年級內容，養(yǎng)成讀書看報的習慣，了解課外讀物的印象深刻的人物、事件等。
2、初步把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情。
3、聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會有關詞句表情達意的作用。
4、讀文提感興趣的問題。
初步把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情。聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會有關詞句表情達意的作用。
習作
1、能圍繞一個意思把有趣的、印象深的內容寫具體，語句通順。
2、學習修改習作(包括自己的和別人的)。
3、書寫規(guī)范，版面潔凈。
4、把內容寫具體
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