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初中語(yǔ)文山中避雨練習(xí)題及答案

　　第3課《山中避雨》夯基達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練

　　我夯基我達(dá)標(biāo)

初中語(yǔ)文山中避雨練習(xí)題及答案

　　1.《山中避雨》一文的作者是_________，現(xiàn)代家_________、家、_________美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家。

　　答案:豐子愷畫家文學(xué)家

　　2.“山色空蒙雨亦奇”出自_________寫的《_________》。請(qǐng)你查閱資料寫出這首詩(shī)歌：____________________________________。

　　答案:蘇軾飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

　　3.給加點(diǎn)字注音。

　�。�1）一種寂寥而深沉的趣味。（）

　　（2）嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。（）（）

　�。�3）又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫。（）（）

　�。�4）兩女孩和著歌來(lái)唱。（）

　　提示：（2）中“嘈”不要讀成“zāo”；（3）中“弄”在這里讀“l(fā)ònɡ”，不要讀成“nònɡ”；（4）中“和”為多音字，在這里讀“hè”，“應(yīng)和”的意思。

　　答案：（1）liáo （2）cáo rǒnɡ （3）lònɡ cái （4）hè

　　4.說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

　�。�1）三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。

　�。�2）有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。

　　提示：（1）“鬧”字用得非常妙，寫出了當(dāng)時(shí)一派喧囂沸騰的熱鬧景象。我拉著胡琴，兩個(gè)女孩和唱著，三家村的青年們齊唱著，氣氛熱烈，人們無(wú)拘無(wú)束盡情歌唱。（2）音樂(lè)使兩個(gè)女孩轉(zhuǎn)憂為喜；音樂(lè)使素不相識(shí)的青年人聚攏在一起，共同唱出和諧、悅耳的歌聲；音樂(lè)拉近了人與人之間的情感距離，使人與人的心更貼近。而這種和諧之美、真摯之美、氛圍之美，作者在平時(shí)是無(wú)法感受到的。

　　參考答案：（1）“鬧”字寫出了當(dāng)時(shí)無(wú)拘無(wú)束的熱烈氣氛和作者發(fā)自內(nèi)心的真摯感情�！皽嘏奔葘懗隽谁h(huán)境的溫暖，又表現(xiàn)出作者的溫暖，表達(dá)了他的欣喜之情。

　　（2）“沒(méi)有嘗過(guò)”，這里是以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有感受到。

　　我綜合我發(fā)展

　　一、閱讀理解

　　（一）閱讀課文最后一段（即從“兩部空黃包車?yán)^(guò)，被我們雇定了”至最后），完成5—8題。

　　5.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　�。�1）而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？

　�。�2）古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和�！�

　　提示：可以根據(jù)上下文去推測(cè)詞語(yǔ)含義。

　　參考答案：（1）比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。

　�。�2）音樂(lè)是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的。

　　6.請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括這段文字的內(nèi)容。

　　答案:寫作者與山村青年依依惜別的情景。

　　7.文中作者將胡琴、鋼琴、小提琴做比較，這樣寫有何用意？

　　提示：注意體會(huì)比較寫作方法所起的作用。比較的作用主要是用來(lái)突出某一事物的特征。

　　參考答案：突出了胡琴的優(yōu)勢(shì)，意在說(shuō)明音樂(lè)應(yīng)走向大眾化，讓更多的普通的人能夠享受到音樂(lè)的樂(lè)趣，得到藝術(shù)的陶冶。這是作者由這次親身體驗(yàn)而生成的更為深廣的思考，“樂(lè)以教和”這一古語(yǔ)由此也具有了更深廣的意義。

　　8.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一個(gè)送別他人的場(chǎng)面。（50字左右）

　　提示：只要能體現(xiàn)依依惜別即可。

　　參考答案：略

　�。ǘ╅喿x下面的文段，完成9—12題。

　　我的父親豐子愷，平日作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了。”父親聽了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的'作品。有一天他把畫拿出來(lái)掛在門上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)：“畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！”杜處士聽了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。”父親說(shuō)到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅《背纖圖》。

　　9.用“ ”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。

　　提示：這樣的句子要在理解文章大意的基礎(chǔ)上尋找。選文通過(guò)父親前后兩次作畫的事件說(shuō)明了父親自己總結(jié)出的那句畫好畫需要注意的問(wèn)題。

　　參考答案：要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。

　　10.文中記了三件事，根據(jù)記敘要素的知識(shí)，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是（）

　　A.父親聽了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。

　　B.父親畫的畫被青年農(nóng)民看到。

　　C.父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽。

　　D.父親接受了青年農(nóng)民的意見，重畫了一張。

　　提示：首先要把三件事情分清楚，然后把三件事的要素理順，就能得出正確答案。

　　答案：Ｄ

　　11.第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫在下面。

　　提示：只要找到了三件事情，那么過(guò)渡句就很容易找到了。