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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)箏核心知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間:2021-07-06 15:16:12 語(yǔ)文 我要投稿

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)箏核心知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  1.作者介紹 魯迅,原名周樹(shù)人,浙江紹興人(籍貫),現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自《野草》。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的回憶性散文《從百草園到三味書(shū)屋》,選自散文集《朝花夕拾》。他的小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》等,他的小說(shuō)作品有《阿Q正傳》等。⑴北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中,而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng),在我是一種驚異和悲哀。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)箏核心知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  2.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”,為什么會(huì)感到“驚異和悲哀”?

  ①故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是溫和的春二月,而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。所以驚異于北京競(jìng)在這樣的'季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)。②“我”見(jiàn)風(fēng)箏而悲哀,是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕,而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)。

  3.第1節(jié)在文中有什么作用?

  在內(nèi)容上,環(huán)境描寫(xiě),渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛,烘托“我”悲哀的心情;從結(jié)構(gòu)上說(shuō),引起對(duì)從前生活的回憶,引出下文。

 、乒枢l(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是春二月,倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲,仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒(méi)有風(fēng)輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng),打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。

  4.解釋詞語(yǔ):

  伶仃——孤獨(dú),沒(méi)有依靠。

  憔悴——瘦弱,不好看。

  訣別——再無(wú)會(huì)期的離別;死別。

  5.本段描寫(xiě)了故鄉(xiāng)春天的景色,它與北京冬天的景色形成了對(duì)比,表達(dá)了作者對(duì)春天和美好生活懷念的思想感情。

  6.分析劃線句子在文中的作用。

  起過(guò)渡作用,把“我”從故鄉(xiāng)春天的回憶里拉回到現(xiàn)實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)了春天的溫暖與嚴(yán)冬肅殺的對(duì)比,表現(xiàn)了“我”迷惘、悲哀的思想感情。

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