三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元練習(xí)試卷「瀘教版」
滬教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元練習(xí)試卷
班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)
基礎(chǔ)知識(shí)34℅
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音3分
眼鏡(jìnjìng)著地(zháozhuá)叫嚷(lǎngrǎng)
煥發(fā)(fāfà)催促(cuīcīu)濃郁(yùyuè)
二、辨字組詞8分
密()貧()幕()練()
蜜()貪()暮()煉()
三、加部首組詞6分
半()()去()()堯()()
()()()()()()
四、選字填空8分
漂飄驕嬌形型慢漫
()落()嫩微()()畫(huà)
()亮()傲()狀快()
()揚(yáng)()氣模()傲()
()洗()陽(yáng)()象()長(zhǎng)
五、用括號(hào)里的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體6分
、佾C人打死了狼。(兇狠的機(jī)智的終于)
、谖液蛬寢層^賞“化鐘”。(奇特的到世紀(jì)公園)
、廴~子成了涼棚。(陽(yáng)光的擋住擠在一起密密麻麻的)
六、積累名言3分
寫(xiě)出一句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言
閱讀分析33℅
照片上的馬活了
麥布里奇終于想出了辦法。他在跑道的一側(cè),每隔幾步就放上一架照相機(jī)。24架照相機(jī)一字排開(kāi)。接著,他在跑道另一側(cè)的.相應(yīng)位置上,打了24根木樁,每根木樁上都jì()有一根細(xì)繩,再將細(xì)繩的另一頭結(jié)在照相機(jī)的快門(mén)上。這樣,馬邊跑邊將細(xì)繩一根根bànduàn()。隨著一陣“咔嚓”聲,照片一張張拍了下來(lái)。從照片上看,馬奔跑時(shí)確實(shí)總有一蹄著地的。
麥布里奇將24張照片按先后順序連接起來(lái),組成一條照片帶給hàoqí()的人看。一次,有人在看照片帶時(shí)碰巧快速拉了一下,麥布里奇驚訝de()叫道:“快,快看,馬活了,它跑起來(lái)了!
1.給文中的拼音換寫(xiě)成漢字。
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
次序()驚奇()的確()創(chuàng)造()
3.“麥布里奇終于想出了辦法”,請(qǐng)用——在文中劃出這個(gè)辦法。
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
麥布里奇在做實(shí)驗(yàn)的地點(diǎn)是在,在做實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備了、、三樣工具。
5.讀了課文最后一小節(jié),你能列出讓照片上的馬活的兩個(gè)條件嗎?
①
、
董遇讀書(shū)有三余
董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛(ài)好學(xué)習(xí),因此獲得了豐富的知識(shí)。
別人見(jiàn)他很有學(xué)問(wèn),常常要他講書(shū),可是他卻總是告訴大家:“你必須先自己讀它幾十遍,邊讀邊思,書(shū)中的道理自會(huì)懂得,倘若還有不懂的地方,再講也不晚!闭(qǐng)他講書(shū)的人說(shuō)你講的很有道理可是我們都苦于沒(méi)有時(shí)間怎么辦董遇回答說(shuō)你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’哪‘三余’呢人們不解地問(wèn)
董遇看了看大家,一字一板地說(shuō):“所謂‘三余’,就是指冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間,你想冰天雪地沒(méi)有什么事,不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎?夜間是一天的業(yè)余時(shí)間,到處一片漆黑,沒(méi)有事情,不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎?還有陰雨之天,到處一片泥濘,出門(mén)不得,更是在家讀書(shū)的好時(shí)間啊!”
人們聽(tīng)了他的話(huà),都有所悟:
1.給文中第二小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。
2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
、匍喿x短文后,你認(rèn)為“弘農(nóng)”是()(填字母)
A時(shí)間B地點(diǎn)C人名
②董遇口中的“三余”是指、、這三個(gè)時(shí)間。
、鄱瞿軌驌碛胸S富的知識(shí)是因?yàn)椤?/p>
3.你聽(tīng)了董遇的話(huà),悟出了什么道理?寫(xiě)在文中的橫線(xiàn)上。
“冰天雪地里沒(méi)有什么事,不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎?夜間是一天的業(yè)余時(shí)間,到處一片漆黑,沒(méi)有事情,不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎?這是兩句句,你能試著不改變句子的意思,換一種說(shuō)法嗎?
、
②
寫(xiě)作30℅
要求:1.圍繞總起句,寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà)。
2.下面的詞語(yǔ)可以選用也可以不用。
宣布冉冉上升激動(dòng)興奮注視鼓掌
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