小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)勻稱(chēng)。
chánràoyichánzhìhùizāogāo
kulongānzàngxishenxiongpu
二、比一比，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，再組詞。
州()縣()屈()
洲()具()窟()
三、填上合適的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體。
1.我們(),()聽(tīng)老師講課。
2.()戰(zhàn)士()就出了朝鮮兒童。
3.()趙州橋是()歷史遺產(chǎn)。
4.()小鳥(niǎo)的歌聲()，吸引了我。
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
天壤之別------別有用心------心安理得------得寸進(jìn)尺
設(shè)計(jì)------
遺產(chǎn)------
減少------
五、用修改符號(hào)改正下面句子中用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)句子。
1.精心地喂養(yǎng)小鳥(niǎo)。
2.弟弟今年上學(xué)時(shí)穿著一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。
3.我們每天都堅(jiān)持收看廣播。
4.星期日，到北海公園去玩。
六、從本單元學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)造句。
()——
七、按原文填空。
這座橋不但()，而且()。橋面兩側(cè)()，欄板上()：有的刻著()，嘴里();有的'刻著()，前爪()，();還有的刻著()。所有的龍()，真像()。
八、閱讀短文，按后面的要求做。
彭爺爺補(bǔ)棉衣
彭德懷爺爺是我黨的老一輩革命家。1959年，他從廬山回到北京不久，就住進(jìn)了吳家花園。起初組織上還要給彭爺爺派護(hù)士、公務(wù)員，他不要。他說(shuō)：“我沒(méi)有病，要什么護(hù)士?要人家來(lái)打掃衛(wèi)生、料理生活，那真是豈有此理!”
從此，一切生活上的事，如掃地、補(bǔ)棉衣都是彭爺爺自己動(dòng)手做。
冬天來(lái)到的時(shí)候，彭爺爺便找出他抗美援朝時(shí)期穿過(guò)的舊棉衣，在廊檐下補(bǔ)起來(lái)。警衛(wèi)員景希珍看他干活十分吃力，就對(duì)他說(shuō)：“您眼花手笨，還是我來(lái)吧。”彭爺爺說(shuō)：“你呀!未必有這兩下子。”景希珍接過(guò)來(lái)一看，哈，針腳整齊，橫是橫，豎是豎，補(bǔ)得就是不錯(cuò)。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，景希珍帶著全家在院子里照相，他看到彭爺爺又在院子里補(bǔ)衣服——補(bǔ)那件伴隨他在吳家花園度過(guò)了整整七個(gè)寒冬的舊棉衣。景希珍走到他面前，故意逗趣地說(shuō)：“這位老大爺，照個(gè)相吧!”景希珍以為他不會(huì)照的，誰(shuí)知彭爺爺抬起頭來(lái)，笑哈哈地坐正了，說(shuō)：“照吧!”在笑聲中，景希珍給彭爺爺拍了一張“老人補(bǔ)棉衣”的照片。
彭爺爺雖然已經(jīng)離開(kāi)了我們，但他那艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
1.按短文內(nèi)容填空。
彭爺爺?shù)拿抟率撬?)時(shí)期穿的舊棉衣。在吳家花園又穿這件棉衣度過(guò)了()。他還在補(bǔ)這件棉衣，要繼續(xù)穿。
2.試著把自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
第1自然段：彭爺爺住進(jìn)吳家花園后，________________________________。
第2、3、4自然段：彭爺爺__________________________。
第5自然段：彭爺爺_________________________的優(yōu)秀品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)。
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