語(yǔ)文《陳太丘與友期》課堂實(shí)錄
學(xué)生串背《龜雖壽》。
老師：誰(shuí)主動(dòng)要求背？（李德舉手）哦，難得呀，給她鼓個(gè)掌
李德背。
老師：咱們都背到哪里了？最后一首，黃珊。好，我們一起把這幾首詩(shī)讀一下，注意字的寫(xiě)法。龜雖壽，曹操，開(kāi)始
――
（學(xué)生背）
老師：我們今天學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，首先請(qǐng)大家快速讀課文，注意要求：
�。ǔ鍪径嗝襟w課件）
一 分組自學(xué)
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，揣摩朗讀的節(jié)奏
2、勾畫(huà)出你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)。
3、結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊�，�?fù)述故事（看誰(shuí)做的又快又好呆會(huì)兒我們進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽）
�。▽W(xué)生自讀，老師巡回檢查）
老師：好，怎么樣？
學(xué)生：好了。
老師：前面是自學(xué)，我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行比賽，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)和我們進(jìn)行朗讀比賽。誰(shuí)來(lái)？
董喬：我。（讀）
�。ǔ鍪径嗝襟w課件）
請(qǐng)大家推選一朗讀選手參加朗讀比賽，另外一名選手由老師擔(dān)當(dāng)。
其他同學(xué)請(qǐng)你當(dāng)評(píng)委。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
老師：怎么樣？（可以）按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。音調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，停頓是否正確？我來(lái)試一下。（讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？首先找我的缺點(diǎn)，我不如董喬的地方
學(xué)生：聲音有些沙啞。
老師：那么，我讀得好的地方呢？
學(xué)生：音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)氣自然。
老師：那咱們大家再讀一下好嗎？（學(xué)生齊讀）那么這是第一個(gè)環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在大家看，誰(shuí)能寫(xiě)出下列字的意思。多媒體演示：
陳太丘與友期 行過(guò)中 不至 太丘舍去 元方時(shí)年 七歲 已去 相委而去 則是無(wú)信 下車(chē)引之 元方入門(mén)不顧
老師：哪位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)？（一些同學(xué)舉手）好，你們上來(lái)寫(xiě)。（五個(gè)同學(xué)上臺(tái)，寫(xiě)完后又叫三個(gè)同學(xué)繼續(xù)寫(xiě)）老師犯了一個(gè)錯(cuò)誤，有的同學(xué)從左往右，有的同學(xué)從右往左，大家要學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)，古人是從右往左寫(xiě)的。好，看一下，下車(chē)引之，引，拉。則是無(wú)信，信寫(xiě)了沒(méi)有？沒(méi)有。相委而去，去，離開(kāi)。元方時(shí)年，年，年齡，舍，放棄。打開(kāi)書(shū)本看一下。不再等候，走了。過(guò)中不至，中，正午。這篇課文中還有一個(gè)與正中相似？（學(xué)生：日中）好，大家基本上都把重點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)了。（多媒體出示答案）
好，再看下面這些詞是什么意思？
去后乃至，乃，才。
尊君在不？否
非人哉！哉。
相委而去 相，我要講一下，偏指客人那一方面。
尊君與家君，君有什么區(qū)別？
徐盤(pán)：尊君是客人對(duì)主人的父親的尊稱(chēng)。家君是自己對(duì)自己父親的尊稱(chēng)。
老師：對(duì)，提出這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)聽(tīng)清楚了沒(méi)有？（出示正確答案。）第二個(gè)環(huán)節(jié)完了，第三個(gè)環(huán)節(jié)
――
�。ǔ鍪径嗝襟w）昨天我安排同學(xué)來(lái)排練課本劇，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？哪些同學(xué)來(lái)？
史�。核呐笥阎形缍紱](méi)有到約定的地方，陳代丘走了以后，當(dāng)時(shí)元方才七歲，有一個(gè)客人問(wèn)元方，你的父親在嗎？元方說(shuō)，我的父親等你到中午，但你沒(méi)來(lái)，就走了。那人說(shuō)，你父親簡(jiǎn)直不是人，我們約定中午，他居然沒(méi)來(lái)。元方生氣地說(shuō)，你們約定中午，但是你沒(méi)來(lái)，你當(dāng)著我的面罵我父親，這是極不禮貌的。說(shuō)完就走了，那個(gè)朋友拉著元方，元方頭也不回地走了。
老師：元方和陳代丘的關(guān)系是什么？父子關(guān)系。好，小品準(zhǔn)備。
學(xué)生一：這人怎么還不來(lái)呀，唉，都正午了。
學(xué)生二：嗯，人呢，明明說(shuō)好中午來(lái)，怎么還不來(lái)呢，先去他家看一看，馬走。
學(xué)生三：你爸爸呢？
學(xué)生二：你爸爸說(shuō)中午來(lái)，怎么還不來(lái)，真不是人。
學(xué)生三：你約定正午來(lái)，但是你沒(méi)有來(lái)，你對(duì)著別人罵他的父親，就是不禮貌。（轉(zhuǎn)身走）
學(xué)生二：（羞愧地）對(duì)不起。（學(xué)生三轉(zhuǎn)身走了）
老師：好，這幾個(gè)同學(xué)表演得不錯(cuò)。下面是大家提出的問(wèn)題，我整理了一下。展示多媒體。
第一個(gè)問(wèn)題：宋子健，等問(wèn)：元方入門(mén)不顧，是否失禮呢？
同學(xué)一：我覺(jué)得是有人先對(duì)著他罵他的父親，他自然可以反駁。
老師：對(duì)呀，你失禮在先。
同學(xué)二：我認(rèn)為入門(mén)不顧應(yīng)該是一種失禮的表現(xiàn)。
老師：對(duì)，畢竟有人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。老師的觀點(diǎn)現(xiàn)在不說(shuō)。
元方為什么不接受別人的道歉入門(mén)而不顧呢？為什么不和友人和好呢？友人到期不來(lái)是不信，那么不待人就走不也是不信嗎？
太丘這種行為，是不是不信呢？
同學(xué)三：我覺(jué)得他也應(yīng)該算是不信，不等人來(lái)問(wèn)清情況也是不對(duì)的。你為什么不等有人來(lái)解釋一下緣由呢？
老師：對(duì)呀，可能是他遇到什么困難了，太丘你應(yīng)該多待一些時(shí)間。
同學(xué)四：一個(gè)人在古代的時(shí)代，在別人有事情的時(shí)候，又沒(méi)有什么通訊工具告訴你。
同學(xué)五：約定了時(shí)間，如果到了黃昏還不來(lái)，便能夠自己走。
同學(xué)六：如果等到傍晚，又浪費(fèi)了自己的時(shí)間。
老師：如果是我，我不會(huì)待，因?yàn)闀r(shí)間是自己的，你要做事，你不能浪費(fèi)自己的`時(shí)間。到底是誰(shuí)的不是？首先是對(duì)方失約了，他根據(jù)自己的情況，才自己走了。那友人呢？
同學(xué)七：我認(rèn)為這個(gè)友人能夠成為陳太丘的朋友，他的品德都是很高的，不是酒肉朋友，他應(yīng)該是一個(gè)工作比較繁忙，事情比較多的人。
老師：
同學(xué)八：他是一個(gè)不講信用，不尊重他人的人，但是他最后還是趕來(lái)的。
老師：劉玉玲 是從課文看的，他是一個(gè)不守信用的人，而且罵他的父親，是一個(gè)不禮貌的人。最后從下車(chē)可以看出是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。誰(shuí)同意史俊的觀點(diǎn)？
同學(xué)九：我同意，因?yàn)樗容^繁忙，他不來(lái)是正常的。
老師：朋友因事耽誤了，不是失信。同意他的觀點(diǎn)的舉手。（過(guò)半）那么，我認(rèn)為，課文當(dāng)中沒(méi)有過(guò)多的介紹他的身份，那么我們?yōu)槭裁淳涂梢圆聹y(cè)出是一個(gè)繁忙的人呢？如果是一個(gè)繁忙的人，是否就有理由失信呢？今天你能老師要保證把這首詩(shī)背完 ，但是你睡過(guò)頭了，作業(yè)太多了，這是不是失信的理由呢？（不是）但是元方好的一點(diǎn)是他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，拉著他表示道歉，但是元方入門(mén)不顧。最后一個(gè)故事是老師問(wèn)大家的：這篇課文給我們講了一個(gè)什么樣的道理？
學(xué)生：不能失信。
老師：信用從古到今都很重要，做人要講信用。你遇到過(guò)被人欺騙或者欺騙別人的事情嗎？
同學(xué)十：舉個(gè)例子吧，上個(gè)星期，我本來(lái)是準(zhǔn)備和一些朋友去一個(gè)地方的，可是我失約了，他們自己玩去了。老師：那么你的朋友是什么態(tài)度？
同學(xué)十：我的朋友原諒了我。
老師：自己失信還是會(huì)受到朋友的不理解，從不理解到理解。那么有沒(méi)有人失信于你呢？
同學(xué)十一：有一個(gè)同學(xué)借我東西，說(shuō)第二天還給我，結(jié)果沒(méi)有。
老師：那么在社會(huì)上聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？
同學(xué)十二：就是這次半期考試的時(shí)候，一班的同學(xué)數(shù)學(xué)得了些分?jǐn)?shù)，當(dāng)他問(wèn)了歐老師的時(shí)候說(shuō)他不及格，他很生氣。
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老師：誠(chéng)信對(duì)社會(huì)，對(duì)個(gè)人都有很大意義。咱們今天是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，有些人為了追求利益，故意損害消費(fèi)者的權(quán)益。假冒產(chǎn)品就是很好的例子，前幾年出現(xiàn)假酒案，把工業(yè)用酒拿去賣(mài)給消費(fèi)者。同學(xué)們覺(jué)得那個(gè)老師胡子很長(zhǎng)，不知道原因，上個(gè)星期我去買(mǎi)了一個(gè)刮胡子刀，沒(méi)法用，后來(lái)我終于明白了，我買(mǎi)的是假冒的。在這里，老師給大家介紹弗吉尼亞大學(xué)的故事，這個(gè)大學(xué)非常講誠(chéng)信，同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間不能存在半點(diǎn)欺騙，課下的作業(yè)必須獨(dú)立完成，經(jīng)過(guò)老師的同意才可以幫助對(duì)方完成課題。如果不，就是欺騙，在這所大學(xué)，這樣的行為足以被開(kāi)除。有一個(gè)事例，非常感人，有一個(gè)澳大利亞的學(xué)生，在期末考試的時(shí)候，祖父去世，必須回家，怎么辦？教授說(shuō)，我把期末考試的試卷給你，你在飛機(jī)上完成。有人會(huì)想，這位女生會(huì)不會(huì)作弊？正是因?yàn)榇髮W(xué)里這種優(yōu)良的傳統(tǒng)使老師與同學(xué)之間充滿信任。這個(gè)女生在飛機(jī)上用三個(gè)小時(shí)完成了試卷，然后將試卷封好，交給空姐帶回大學(xué)�？战阍谛欧馍蠈�(xiě)道：這位女生在飛機(jī)上獨(dú)立完成，全體在這次航班上的人可以作證，我們可以以我們的榮譽(yù)擔(dān)保并祝賀弗吉尼亞大學(xué)。這個(gè)故事一直被傳為美談，就是因?yàn)閷W(xué)生與老師之間建立了誠(chéng)信關(guān)系。那么，老師們?cè)谶@里送給大家兩句話，第一是這個(gè)大學(xué)在考試時(shí)必須抄寫(xiě)到考卷前的：
作為學(xué)生我以我的榮譽(yù)起誓，我沒(méi)有為了這份作業(yè)或考試給予或接受任何幫助。
下面是老師送給大家的：每個(gè)人都想得到別人的尊重
……
這次考試咱們班也有一個(gè)同學(xué)也問(wèn)了別的同學(xué)，當(dāng)時(shí)我及時(shí)地糾正了這次錯(cuò)誤，但是我沒(méi)有和任何人說(shuō)，我只是叫到辦公室告訴他，作為一個(gè)學(xué)生，要實(shí)事求是地完成考試，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的觀察，這個(gè)同學(xué)在以后的考試中從來(lái)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤，我們?yōu)檫@個(gè)不知名的同學(xué)鼓掌。（大家鼓掌。時(shí)間到了，本來(lái)后面還有一個(gè)內(nèi)容，我們就放到課下，今天的作業(yè)就是完成練習(xí)冊(cè)。
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