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家庭教育的文章
家庭教育的文章1
在即將踏入為人母的行列中，我忽然意識到家庭教育對孩子的重要性。父母對孩子的重要性。當(dāng)有人問誰決定了孩子的成長？誰影響了孩子？我發(fā)現(xiàn)父母才是孩子的導(dǎo)師，是孩子寄予的希望�！案改浮倍嗝磦ゴ笊袷サ淖盅�。在孩子的成長過程當(dāng)中，陪伴孩子的內(nèi)心世界管好自己的情緒。給予孩子尊重，制造和諧融洽的家庭氛圍。從自身做起，孩子從出生到咿呀學(xué)語，陪伴孩子身邊的是父母。人之初，性本善。孩子的好與壞是靠父母的引導(dǎo)與教導(dǎo)�！吧斫檀笥谘詡鳌�，對于孩子我們學(xué)會賞識對方賞識孩子，做孩子的伯樂。同時做一個好媽媽好老師好朋友。
孩子是家長父母的最大事業(yè)。人生在世，由少看老。父母可謂原件，孩子就是那復(fù)印件。孩子的一生都是在父母的引領(lǐng)下，家長是孩子的表率。孩子處于學(xué)習(xí)探究階段，沒有光明的那盞燈，孩子會慢慢走向黑暗。父母是孩子的未來，孩子是父母的未來。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。家長所謂優(yōu)秀就是要當(dāng)能力不夠的時候，勤勞來湊。有些人，生而會之，學(xué)而會之，覺而會之。而我們不管處于那個層次，都要時刻提高自己，無論修養(yǎng)，知識，智慧，境界，胸懷，那么孩子才會有所影響，也會變得優(yōu)秀。生活中，我們要學(xué)會感恩。感恩他人，感恩社會，感恩過去，感恩現(xiàn)在所擁有的。人活著呢，不要因?yàn)闆]有的`而生氣，要為擁有的而感恩。
家庭教育對孩子的影響具有重大的影響。不管是生活還是在社會中，我們做父母的要經(jīng)營好自己的家庭，管理好自己的家庭。家庭經(jīng)營是生活的一種手段，家庭好了，人也就好了，日子也就過好了。
家庭教育的文章2
小學(xué)階段的教育，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我們不否認(rèn)智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來說現(xiàn)在的孩子都比較聰明，為什么同是一個老師任教，有的成才了，有的沒有成才，有的發(fā)展全面，有的發(fā)展不均衡，這就是家庭教育的差異所造成的。凡是家庭教育抓的好、科學(xué)，孩子成長和發(fā)展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顧自己的安逸，或者忙于其他事務(wù)，顧不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季節(jié)，結(jié)果孩子的進(jìn)步就慢，學(xué)習(xí)就差，甚至變壞了。
那么，究竟怎樣進(jìn)行科學(xué)的家庭教育呢？
第一、 必須全面關(guān)心孩子，使孩子德智體全面發(fā)展。
德育方面。要從小培養(yǎng)孩子具有遠(yuǎn)大理想立志成為社會有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛勞動，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對孩子進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、為祖國為人民而勤奮學(xué)習(xí)的教育。
智育方面。要時時關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視，平時光是問一問是不夠的，必須深入了解情況，有時要參與孩子的學(xué)習(xí)�？梢怨餐芯刻接懀崆翱纯磿�，備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻的時間，多陪讀陪練，方可充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專心聽講，積極思考，主動發(fā)言，課后及時鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典，遇到不懂的問題要請教他人。直到弄懂為止�？傊囵B(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
中國科技大學(xué)少年班，平均年齡十四歲。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個共同原因，就是都有一個較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮讀書，刻苦鉆研，這就要求家長從子女的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，有的放矢地因材施教，對天資突出的孩子應(yīng)該努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，及早地使他們接受和吸收更多的知識。
體育方面。小學(xué)生正處于長身體的時期，特點(diǎn)是愛動，家長必須適度的引導(dǎo)孩子運(yùn)動。不能由于玩的過度，影響休息和學(xué)習(xí)，要鼓勵孩子做些正當(dāng)?shù)陌踩挠幸娴?活動，以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。應(yīng)該保證孩子有充分的休息和睡眠時間。小學(xué)生每天要睡足十個小時�？磿鴮懽忠⒁夤饩�適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼，飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營養(yǎng)，控制孩子吃零食，影響發(fā)育，還要教育孩子講究衛(wèi)生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。
第二、 必須了解孩子的年齡特點(diǎn)，并且根據(jù)不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法。
小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長對子女教育不要成人化，要形式多樣，內(nèi)容要具體形象，生動有趣。比如，可以通過講故事：科學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)家的故事、發(fā)明家的故事、寓言童話等，通過電視等形式激勵孩子熱愛學(xué)習(xí)。
家長要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞，及時肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使其獲得成功的滿足。這對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的，對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，更不能忽略他們的微小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。
調(diào)查表明，絕大多數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類孩子的家長都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會兒電視，家長要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，象兒童節(jié)目、科普、新聞、開心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，而且閱讀面廣，這樣既補(bǔ)充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
第三、 必須加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，配合老師做好孩子的教育工作。
孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋�，教師向家長反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對學(xué)生的愛護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子。
除此之外，在家庭教育中還要注意兩個問題。
一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。看到優(yōu)點(diǎn)，就及時表揚(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時批評，不能一味表揚(yáng)，也不能一味批評，應(yīng)該表揚(yáng)與批評相結(jié)合。表揚(yáng)和批評都要恰如其分。表揚(yáng)時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
另一個問題是家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。
家庭教育的文章3
順其天性更重要
對孩子教育更重要的是順應(yīng)孩子的天性，然后才是適時因勢利導(dǎo)。在孩子成長的過程中，家長要學(xué)會放手，善于把握好“有為”和“無為”之間的度。
以往的家庭教育，往往以家長的意志為主導(dǎo)。孩子學(xué)什么、怎么學(xué)，完全由家長說了算。孩子大都只有服從的份兒。以家長的意志為主導(dǎo)勢必會限制孩子的天性，不利于發(fā)掘孩子的天賦。因此，我們要改變以家長為主導(dǎo)的教育模式，走向以孩子為主導(dǎo)的教育模式。看孩子想學(xué)什么，再引導(dǎo)孩子怎么學(xué)，要勇于走出應(yīng)試教育的束縛，讓孩子自由地成長成才。
多溝通常反思
家長應(yīng)放下架子多與孩子溝通。當(dāng)孩子出現(xiàn)什么問題時，我們不要總以家長自居，總是板起面孔，一味地訓(xùn)斥孩子；要首先反省自己、改變自己、完善自己，反思自己在教育孩子的方式上是否存在問題。要多聽聽孩子的想法，了解他們，理解他們，而不是以成人的思維，去一味地否定、指責(zé)孩子。比如在孩子成長過程中，我們總把一些觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，給予孩子的自由度不夠，不了解孩子的愛好、興趣，強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，導(dǎo)致孩子厭學(xué)；或過分溺愛孩子，凡事越俎代庖等。
孩子固執(zhí)怎么辦？
Jane：我的孩子快14歲了，性格很固執(zhí)，家長說不得，真不知道該如何糾正！
霞菲菲：都說孩子到了中學(xué)之后很難溝通。
巧克力：怎樣當(dāng)好知心朋友？如何來當(dāng)？能否指導(dǎo)一下？
一生何求：老師的大部分精力用在了教學(xué)生知識上，而父母的職責(zé)是要給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果父母在家看電視，卻讓孩子去學(xué)習(xí)，而且還嘮叨個不停，何以能讓孩子有優(yōu)越的條件去學(xué)習(xí)。這時候家長說什么孩子不會去聽、去做的。
風(fēng)伴花：我家孩子天天小嘴嘟嘟個不停。
一生何求：把孩子當(dāng)知心朋友，他會把心里話講給你聽，你就知道他心里想什么，就會把性格固執(zhí)改過來。
一生何求：多陪陪孩子，知道孩子和什么人交往，為什么和他們交往，是不是有很多優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)？在孩子面前適當(dāng)把威信降低，讓孩子接近，沒有懼怕，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同娛樂。
茉莉花：抽空跟孩子談?wù)勑摹＜议L給孩子講講生活中開心的事情，工作、生活中的難事也給孩子講講，讓孩子幫忙出主意，讓孩子參與家里的事，打開孩子的心扉，慢慢地，孩子就不再固執(zhí)。
從引發(fā)興趣開始
像往常一樣，我慌慌張張地將鍋碗瓢盆洗刷干凈，然后輕輕推開書房的門，開始給女兒出題。女兒不情愿地斜我一眼，但不再怨聲載道，她知道，怨也沒用，做完老師布置的作業(yè)，必須再答好我出的題才能獲得自由身。
這種生活到底從什么時候開始，我已記不清了，只依稀記得，我有半年多沒看過電視，而且每晚11點(diǎn)之前沒有上床睡覺過。因?yàn)楸O(jiān)督女兒學(xué)習(xí)之后，我還要拖地洗衣、收拾零亂的屋子。我有一年多沒輕輕松松過周末，因?yàn)橹芰闩畠荷蟽蓚�培訓(xùn)班、周日除了家務(wù)和看望老人，我還要抽時間陪女兒復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)的功課、預(yù)習(xí)下周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。雖然有時候也不忍心剝奪女兒的業(yè)余時間，可眼看著鄰家的孩子鋼琴過了四級、同事的孩子舞蹈在省里榮獲第三名……我的心便揪了起來，我不能讓女兒輸在起跑線上。
洗好衣服之后，我躡手躡腳地去為女兒掖蹬開的`被子，轉(zhuǎn)身時忽然聽到女兒夢囈：“媽媽，我要是小鳥就好了，那樣就不用每天學(xué)啊背啊，就能自由自在地飛翔……”
剎那間，我百感交集。
是的，雖然女兒每天花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時間很多，可學(xué)習(xí)成績并不理想！究其原因，其實(shí)就是女兒只為成績而學(xué)習(xí)，而并不是為興趣而學(xué)習(xí)。而自己小時候，雖然業(yè)余時間幾乎沒摸過書本，可成績總是保持在年級前三名，原因恰是對學(xué)習(xí)感興趣，因?yàn)楦信d趣，所以學(xué)習(xí)的時候才會集中精力，才會事半功倍。
我開始改變教育方式，不再追究女兒是不是取得了好成績，不再將女兒從開心的玩樂中拉回，逼著她學(xué)習(xí)。只是在不露聲色地給她講有趣的地理、歷史故事，給她講文學(xué)，想方設(shè)法激發(fā)她對知識的探索欲。
孩子沒了學(xué)習(xí)的壓力，成績開始穩(wěn)步上升，前幾天期中考試，女兒捧回了數(shù)學(xué)100分、語文98分的好成績。
家庭教育的文章4
為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要
有“三心”。
“平常心”——拋開“神童”情結(jié)
許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才
和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的`東西，所以對孩子的過度保護(hù)，只會造成孩子心理承受能力差和
欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會上立足。
“精心”——樹立良好的榜樣
家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心
描繪著自己言行舉止的一筆一畫。
家庭教育的文章5
我國從古至今就得出“三歲看小七歲看老”的結(jié)論，國外的很多心理學(xué)家在對很多孩子進(jìn)行研究也發(fā)現(xiàn)了“孩子到了2、3歲的時候性格開始萌芽，自我意識也開始出現(xiàn)。到了6歲左右，孩子的性格已經(jīng)初步形成”。所以，你不要看孩子那么小丟丟的一丁點(diǎn)，但他可是個“麻雀雖小五臟俱全”的人。特別是3~6歲這一年齡段的教育顯得尤為重要。
說說幼兒家庭教育，從我看到的一個案例入手：這天我在吃面，旁邊來了個三四十歲的大姐和一個五六十歲的阿姨，可能是對母女。大姐的手上抱著個小姑娘，約摸5歲。點(diǎn)了面也坐在我旁邊。孩子在等待的時候總是很無聊的，于是就在大人能看得到的地方跑來跑去。終于，聽到“咚”的一聲，孩子被絆倒了，腦袋磕到地上。大姐和阿姨都著急了，立刻起來去抱孩子。阿姨更著急些，一把把孩子抱起來，只見她腳重重地跺了地板兩下。先看到這，你會覺得好奇吧，這阿姨抱起孩子怎么還跺腳。相信這一幕在你的生活也是很常見吧，接著就聽到阿姨的說話聲“地板真壞！寶貝不哭，外婆已經(jīng)打它了。都是地板不好，把寶貝給弄疼了。哎喲喲，好疼好疼。我吹吹，我吹吹�！苯又憔涂吹饺鰦傻暮⒆幽歉庇治譂M足的表情。
孩子為什么摔倒？對了，自己玩著不小心絆倒了。所以，錯在哪里？沒錯，是孩子自身。在幼兒期，孩子是處于“萬物有靈，萬物有情”的思維階段，你說地板錯了，他認(rèn)為就是地板這個生命體的錯才讓自己絆倒了。這樣一味地責(zé)怪外界，容易讓孩子產(chǎn)生這樣的一個歸因錯誤：我都沒錯，錯的都是別人！幼兒的良好性格的形成跟其家庭教育有關(guān)，這又取決于優(yōu)秀且有智慧的父母。對于剛才的事件，又如何處理呢？對，還是用到孩子擬人性的`思維特點(diǎn)�！鞍眩覀兗业膶氊惡锰郯�。外婆摸摸�！碑�(dāng)你看到孩子只是磕到了，沒有大關(guān)系，等孩子情緒消一些的時候，跟他分析問題：為什么寶貝剛開始跑得好好的，這會兒摔倒了呢？讓他知道是自己不小心。在問問他，剛才疼不疼�；仡櫵さ沟奶弁大w驗(yàn)。哎喲，你都碰得這么疼，你說地板疼嗎？還孩子學(xué)會共情。接著來承擔(dān)自己的責(zé)任。地板乖乖地在那里，你不小心摔倒了，把他也給碰疼了，那你應(yīng)該怎么辦？一步步讓孩子自己得出結(jié)論：我錯了，我需要道歉。
所以，很多事情，如果是分析情況讓孩子自己得出結(jié)論，而不是講道理，那教育效果應(yīng)該是差很多的。
家庭教育的文章6
今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。
這段內(nèi)容主要講了五個問號教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時間。一問是假期有什么計劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補(bǔ)？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計劃——制定計劃——實(shí)施計劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計劃落實(shí)的.基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L時間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問了五個問題，這位家長就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
家庭教育的文章7
前段時間李天一事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。在常人看來，李天一是天之驕子：4歲學(xué)習(xí)鋼琴，曾得到主持人“根紅苗正”的高度贊賞，5歲成最小的申奧大使，8歲開始學(xué)習(xí)書法，10歲加入中國少年冰球隊，多次參加國內(nèi)外少兒冰球比賽，榮光閃閃。但為什么出現(xiàn)了今天如此駭人聽聞的事件？
曾在一本書上讀到一則寓言。一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快這塊玉變成了更小的玉，而他們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價值。孩子就好比是父母手中的一塊寶玉，許多年后，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼看著玉石的變化越來越失望。這其中的區(qū)別就是后者使用的是“鋤頭”。
相信李天一的父母并不懷疑自己是一位雕玉高手，深知“孩子不能輸在起跑線上”，但他們卻不知他們用的正是“鋤頭”，一次次為孩子的錯誤埋單，卻不懂得如何在道德行為上進(jìn)行引導(dǎo)，不懂得如何跟孩子進(jìn)行溝通交流。
幾年的教學(xué)生涯中，我接觸了不少所謂的“問題學(xué)生”，其中有個印象非常深刻。那是一個一年級的小男孩，說話表達(dá)不清楚，智力水平相當(dāng)于2歲的小朋友，但他也經(jīng)常偷偷拿走同學(xué)的東西，就是這樣的一種特殊情況使得他在班里更加地不受歡迎，經(jīng)常受到其他同學(xué)的欺負(fù)和嘲笑。為了更好地了解情況，幫助這位學(xué)生，我從他姑姑那里了解到，原來父母早在他2歲的時候就離異了，從小跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶喜歡打麻將，就放任他自己玩，甚至在他很小的時候他就經(jīng)常撿地上的煙頭點(diǎn)燃了抽。后來姑姑看著可憐，心疼他，就把他送進(jìn)了武術(shù)學(xué)校進(jìn)行封閉式的學(xué)習(xí)，不想學(xué)校的教練與同學(xué)也對他拳腳相向。我想這個學(xué)生的情況是這個社會的個例，卻又不是個例。這就是典型的“生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教”。
在孩子幼小時，每個生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可能擴(kuò)展為孩子的一個好習(xí)慣或壞毛病。20xx年10月上天給我?guī)砹艘环萏焓拱愕亩Y物，我的寶貝女兒誕生了。初為人母的我初嘗了養(yǎng)育的艱辛，但也讓我在女兒一天天成長的步履中享受了她帶給我的驚喜和幸福。在這里我跟大家分享一個小小的故事。女兒以前有個壞習(xí)慣，一生氣就扔?xùn)|西。有一次，她因?yàn)闆]有滿足她的要求而大發(fā)脾氣，把她心愛的玩具狗扔在地上，這時的我不是急著批評或安慰她，而是假裝很心疼地說：“哎呀，狗狗被摔得好疼啊，有可能流血了呢！”此時的她馬上忘記了自己在生氣，急忙抱起小狗，也很心疼地?fù)崦�。從那以后，她生氣摔東西的現(xiàn)象少了。這雖然是一件微不足道的小事，但我想這也是女兒道德人格形成路上的一磚一瓦吧！
許多家長抱怨孩子叛逆，不上進(jìn)，說孩子自己不爭氣，天生就是一塊不可雕的朽木。這就是現(xiàn)在家庭教育中存在的另一個很大的問題：父母可以為了孩子付出生命，付出金錢，卻不肯為孩子付出時間和心思。那些把干事業(yè)和養(yǎng)孩子對立起來的'人，那些根本不在乎和孩子相處時間以及相處質(zhì)量的人，他們沒有意識到生活中喜怒哀樂，成長中的每一種境遇都會在孩子那里留下深刻的痕跡。當(dāng)代著名女作家池莉說：“我發(fā)現(xiàn)從古至今，孩子都是一樣的，家長卻發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在太多的父母只愿在孩子身上花錢，不愿花時間，精力和心思。實(shí)質(zhì)上是家長變得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懶惰了�！彼脑掚m然比較尖銳，但也一針見血地道出現(xiàn)在家庭教育中家長角色扮演存在的問題。
每一個孩子都是天使，每一個孩子都是父母手中的寶玉，讓我們用一把精美的刻刀一起雕塑孩子美好的未來吧！
家庭教育的文章8
母蟹對小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀�！边@是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導(dǎo)孩子。
“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑。”這遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來！”“縫——讓縫衣針扎死你！”……
原來，肖洛姆幼年失去母親，父親給他娶個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。后來，他成作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語，都是從繼母那里“借”來的。
事實(shí)證明，父母在日常生活中的.言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。
家庭教育的文章9
讀了這本書，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂擁有一個美好的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在生活中，打、罵、冷嘲熱諷。有的.時候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了�？戳诉@本書，我深深的覺得我們這種錯誤的教育方式。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下，這樣的方式達(dá)不到想要的預(yù)期效果。僅此而已，我不會再用這樣的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開始就是錯誤的、殘酷的、是違背人性。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)習(xí)不進(jìn)步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時候，我覺得孩子的童年時快樂無憂無慮的。所以沒怎么在學(xué)習(xí)方面管他。結(jié)果在一年級的時候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時候會很生氣，有的時候孩子進(jìn)步了，也感覺很享受。和孩子一起生活是一種快樂。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，真是一種無法言表的快樂。一種美好的享受。希望我們都在快樂中教育孩子，為了孩子父母都樂此不疲。
家庭教育的文章10
俗話說：“可憐天下父母心�！逼仗煜碌母改付紵崆械赝映升垼渗P，如果教育方法不當(dāng)，結(jié)果往往令人失望，令人痛心。那么我們?nèi)绾握嬲リP(guān)心愛護(hù)兒女，對孩子的一生負(fù)責(zé)呢？這就需要我們掌握科學(xué)的教育方法，給孩子一個成長的支點(diǎn)。下面是小編為您帶來的是家庭教育論文1000字，希望對您有所幫助。
所謂“觀果而思因”就是觀其結(jié)果而想到它的原因；或者說是預(yù)知其結(jié)果而要思考其原因。反言之，因?yàn)橛辛似湓虿艑?dǎo)致其結(jié)果的產(chǎn)生。
縱觀中國現(xiàn)今教育，為什么至今仍無得到很好的改善？大學(xué)生為什么在畢業(yè)后仍很難找到好工作、自己喜歡的工作？其原因在于中國的孩子從小就受到中國傳統(tǒng)教育方式與受到家庭教育這兩大社會因素所影響，從而導(dǎo)致了缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺乏創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力，必然的結(jié)果就是找不到好工作、得不到公司的賞識。
在北京，每到招聘時節(jié)，各大人才市場就人山人海。左看是個大學(xué)生、右看也是大學(xué)生，可謂是大學(xué)生泛濫。因?yàn)檫@樣各公司選擇人才的目標(biāo)也就多了，就算某個大學(xué)生好不容易被某公司選中，可是當(dāng)面試時也縷縷落下，被打道回俯。現(xiàn)在中國的學(xué)校都因傳統(tǒng)教育的影響，注重的都只是學(xué)習(xí)成績，而沒有更好地教學(xué)生如何將書本上的理論知識與實(shí)踐工作相結(jié)合，導(dǎo)致了學(xué)生就只有天天想著如何去把學(xué)習(xí)成績搞好，成天埋在書堆里“啃”書，而不知道怎么去運(yùn)用這些知識，這是他們最終在競爭激烈的社會中落敗的原因之一；另一個原因也在于家庭教育。在中國的家庭中，父母對子女那種“望子成龍、望女成鳳”的心理已屢見不鮮。孩子從小就在父母的強(qiáng)迫下學(xué)音樂、學(xué)畫畫、學(xué)體育等等，很多父母從來就沒站在孩子的角度去想，在現(xiàn)在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)如此重、壓力如此的大的情況下，想不想再去學(xué)這些東西；加上父母對孩子的膩愛，不讓他們做這，不讓他們做那，父母每樣都幫他們完成，也導(dǎo)致中國的孩子從小就產(chǎn)生了依賴心理，這樣就養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的壞習(xí)慣。從而使得中國孩子的失去了自己應(yīng)該有的天性，失去了自由……
我在《讀者》雜志上讀到一篇文章，講的是一個國外的老師因?yàn)橄矚g杭州而來到杭州在一所中學(xué)校里當(dāng)英語老師。在最初的一年里，這名國外來的老師用自己在西方的教育理念來教導(dǎo)學(xué)生如何把英語學(xué)得更好，這在學(xué)生當(dāng)中起到了相當(dāng)好的效果，學(xué)生的口語說得越來越好，英語成績也有所提高�？墒菍W(xué)校和家長確認(rèn)為這位外國老師的教書方法不對，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，每當(dāng)這位老師上課時，她的課堂是非常嘈雜的，他們的'話來說是很“亂”的，這不像一個課堂，而像一個“菜市場”，家長給校方提出換老師，校方就找這位外教談，說能不能讓她改變一下她對學(xué)生的教育方式？外教對校方的回答是“那我辭職”！校方聽了，問她：“為什么？你不是很喜歡杭州嗎？為什么要離開這個你喜歡的城市？”這位外教說：“我確實(shí)很喜歡這座城市，但是我的教育理念在這里得不到施行！”就這樣那位外教老師離開了這座她所熱愛的城市，原因確實(shí)教育理念的不同……
另外，中國的動畫產(chǎn)業(yè)一直以來都得不到提高，做出的片子也只局限于兒童，而沒有適合于大眾的動畫片。一些動畫師也一謂模仿日本、韓國、美國等一些國外的動畫制作。先天想象力的喪失、創(chuàng)造力缺乏、創(chuàng)造思維淡薄，是導(dǎo)致中國只看他國的動畫片，而不去關(guān)注國內(nèi)動畫，使得中國動畫產(chǎn)業(yè)遲遲得不到提高的直接原因。
這幾則例子都說明了中國的傳統(tǒng)教育和家庭教育對孩子的影響太深。其實(shí)我們并是要求我們要放棄中國的傳統(tǒng)、不去學(xué)習(xí)西方文化教育。而是希望找出起為什么發(fā)展不起來的根本原因，讓他們有效的結(jié)合在一起，發(fā)揮最好的作用，這樣我們才能看到最好的結(jié)果。
家庭教育的文章11
今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學(xué)會與孩子一起學(xué)習(xí)》，里面有許多好的做法，值得借鑒學(xué)習(xí)。
其中有一條說到：家長要學(xué)會寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思想驅(qū)動下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中，難免對不同層次的`孩子的要求過于苛刻，孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責(zé)，長期這樣，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產(chǎn)生了厭煩感。
聰明的家長都是從孩子的實(shí)際出發(fā)，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛出發(fā)，用“賞識”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點(diǎn)和過失，認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是與生俱來、與生相伴的。于是，家長就會發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用有點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信，用自信去點(diǎn)燃孩子對生活和學(xué)習(xí)的熱情。
家庭教育的文章12
在家庭教育過程中，隨著孩子漸漸開始長大，家長們會發(fā)現(xiàn)孩子開始不聽話了。面對孩子不聽話的問題，家長們都很煩惱。
其實(shí)，孩子在成長過程中，其心理是不斷變化的。隨著孩子不斷地學(xué)習(xí)、成長，孩子也開始把學(xué)到的知識運(yùn)用到與家長的相處當(dāng)中。有時候家長會發(fā)現(xiàn)自己的孩子開始不同意自己的觀點(diǎn)了，開始跟自己講起了道理。從兒童心理的角度看，這是孩子希望自己被認(rèn)同的一種自我意識的表現(xiàn)。家長在與孩子相處的過程，應(yīng)該學(xué)會解讀孩子的心理，只有這樣才能在家庭教育中少走彎路。
孩子如果與家長頂嘴，家長會覺得很生氣。在孩子沒有收拾好玩具的時候，作為家長通常會拿不許看電視作為威脅。孩子不但不聽話還說他自己有權(quán)決定做什么。如果家長關(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來：“你這是在干涉我的自由。”此例孩子的話，可以說每句都在理，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒有錯。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒有尊重他。這個時候父母可以不再言語，事后與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具，他是否應(yīng)該接受？他希望什么時候收拾玩具，父母是否也可以接受。
孩子到了叛逆期，會用行動來表現(xiàn)自己的不開心和不接受，讓家長生氣。孩子的模仿能力強(qiáng)、對人際關(guān)系也很敏感。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子就能發(fā)展出好的人際關(guān)系。父母忽視家庭人際（夫妻之間、長輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng)，就學(xué)會了。成人之間多進(jìn)行交流，互相理解，多做正向溝通。孩子將很快學(xué)會并反饋給你，令你欣喜萬分。
還有更加令父母煩躁的情緒就是大哭大鬧，特別是在公共場合，讓父母受不了。傾聽孩子并適當(dāng)滿足他。超市不是天天去的場所，帶孩子去一趟，給他買塊巧克力也不算過分。若肯定不能滿足他，就不要帶他去超市。面對超市琳瑯滿目的誘惑，孩子若什么都不要，也非正�，F(xiàn)象。
孩子在成長的過程中，不同的年齡段會表現(xiàn)出不同的.特點(diǎn)。家長在家庭教育中要多了解孩子的心理特點(diǎn)，學(xué)會解讀孩子的心理，這樣在與孩子相處過程才能游刃有余。作為家長，關(guān)鍵是清楚孩子心理的需要，然后才能對癥下藥，如果家長對孩子的心理特點(diǎn)不夠了解，在教育孩子的時候往往會激起孩子的反感。
家庭教育的文章13
3歲的彬彬性格開朗活潑,已經(jīng)去幼兒園半年了,很適應(yīng)幼兒園的群體生活。平時上下課由奶奶接送，一天，媽媽早下班去接彬彬放學(xué)，媽媽一看到彬彬大叫了起來，原來彬彬的手臂上有一塊青色的牙印，應(yīng)該是被哪個小朋友咬了，媽媽大聲質(zhì)問：“怎么回事？誰咬的？”
正在玩的彬彬被媽媽突然的語氣嚇得哭了起來，媽媽一邊說，一邊用眼睛凌厲掃視彬彬的小同學(xué)們，似乎每個小朋友都有嫌疑�！罢l這么野蠻？告訴我，我陪你去找老師！一定要好好地處罰他！"彬彬把頭低了下來，哭聲止不住，拉著媽媽的收就要走，”媽媽，我不玩了，我們回家吧，我們回家吧……”媽媽不依不饒，怒氣沖沖的拉著孩子跑去了老師的辦公室。這件事情過后，彬彬變得話少了，越來越不想去幼兒園，奶奶多次詢問下，彬彬才說：“幼兒園的小朋友都不肯和我玩了……
彬彬媽媽的.這種做法，不光丟了孩子的臉，還破壞了彬彬在幼兒園里的人際關(guān)系。仔細(xì)想想，媽媽到底是出于愛彬彬，還是這就是媽媽堅持的“不吃虧”原則。有很多的家長告訴孩子：“我們不占別人便宜，但絕對不讓人欺負(fù)�！被蛘咧苯痈嬖V孩子：“你不要主動打別人，但是別人打你，你一定要還手，如果你不還手，回家我就打你�！闭J(rèn)為這就是加強(qiáng)培養(yǎng)男孩子氣的方法，事實(shí)孩子的世界往往沒有成人想的這么復(fù)雜，他們的矛盾，無非就是搶玩具或者打鬧間沒有分寸，總是把孩子之間的矛盾看成是欺負(fù)和被欺負(fù)的關(guān)系。
家長應(yīng)該不要真正的為孩子的矛盾生氣，否則因這種小事生氣是對孩子一個最壞的示范，這是在引導(dǎo)孩子變成一個斤斤計較小氣沒有格局的人。家長應(yīng)該相信孩子有能力協(xié)調(diào)好和小朋友之間的關(guān)系，尋找同伴并迎合同伴，有所付出，本來就是孩子天性中正常的表達(dá)。這就是為什么孩子之間就算發(fā)生矛盾或者打罵，但是很快他們又能快樂的一起玩耍，不記恨的美好天性。
家長們需要謹(jǐn)記的是，你對孩子的態(tài)度，是你自己本身性格和心理的反應(yīng)，有時甚至和童年時父母對你的態(tài)度的翻版。為了孩子，我們應(yīng)當(dāng)讓自己變得更好。
家庭教育的文章14
家庭教育是個長久的話題，“虎媽”、“狼爸”的教育方式引發(fā)多方討論。教育局雖有文件：全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加快教育改革，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力。但這個都是個大框架，到底如何正確進(jìn)行家庭教育是個值得探究的問題。對此，有幾位權(quán)威教育專家為我們來做個指導(dǎo)：
【對話人：劉焱委員（北京師范大學(xué)教授），魯善坤代表（重慶市第一中學(xué)校長），張濟(jì)順委員（華東師范大學(xué)原黨委書記），孫惠玲委員（天津市河西區(qū)副區(qū)長），李冬妮委員（江西科技師范學(xué)院副院長）】
孩子不是家長手中的風(fēng)箏
“望子成龍，望女成鳳，盼望子女光耀門楣，這背后反映出一種不當(dāng)?shù)淖优^�！眲㈧臀瘑T強(qiáng)調(diào)，“受我國傳統(tǒng)觀念的影響，很多家長并沒有將孩子視為獨(dú)立的個體來尊重與看待，而是將孩子視為自己私有，視為自己手中的風(fēng)箏。這就是為什么很多中國家長為孩子設(shè)計太多、奉獻(xiàn)太多，卻也犧牲得太多的原因�！�
“除了受傳統(tǒng)觀念影響，還有現(xiàn)代社會的人才評價機(jī)制、選拔機(jī)制等原因，讓家長感到壓力重重，不由自主地將孩子的培養(yǎng)視為一場無形的比賽，總希望能讓孩子起跑早一點(diǎn)、競技能力提升一點(diǎn)，從而在激烈的競爭環(huán)境中勝出�！濒斏评ご碇赋觯笆聦�(shí)證明，對孩子嚴(yán)厲，并不一定起到很好的效果，相反，不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄟ�容易導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，甚至出現(xiàn)叛逆、輕生。”
張濟(jì)順委員也強(qiáng)調(diào)：“壓力式的家庭教育是站不住腳的。大部分棍棒式的家庭教育違反基本人性，壓抑了兒童自由發(fā)展的天性，有相當(dāng)數(shù)量的孩子在重壓之下會自暴自棄�！�
不能把孩子當(dāng)成“投資”
經(jīng)常聽到不少家長抱怨：“人家孩子行，咱家孩子憑什么不行？”很多代表委員表達(dá)了這樣的`觀念：每個孩子都會在成長過程中呈現(xiàn)出不同的個體特點(diǎn)與差異，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的個體差異是目前我們家庭教育急需的。
“孩子在獨(dú)立發(fā)展過程中，會遵循一般的發(fā)展規(guī)律，也會呈現(xiàn)出個體特點(diǎn)，同樣是學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢。家長應(yīng)該善于了解與發(fā)現(xiàn)，從而創(chuàng)造條件，讓孩子的各方面能力尤其是優(yōu)勢領(lǐng)域得到全面發(fā)展�！眲㈧驼f。
“和郎朗同時練鋼琴的孩子成千上萬，但真正脫穎而出的有多少？這說明孩子的成長是個性化的，依據(jù)其自身天賦和個性發(fā)展，家長不應(yīng)以模仿、從眾、單一的模式教育孩子，而忽視了固有的家庭文化�！睂O惠玲委員強(qiáng)調(diào)，“家長不能把孩子當(dāng)作‘投資’。教育要有前瞻性，培養(yǎng)孩子的眼光不能僅僅局限在當(dāng)下，而是要考慮到20年、30年之后，要讓孩子具有適應(yīng)將來社會發(fā)展的能力。”
“現(xiàn)在很多家長往往只看到智力開發(fā)，注重知識和才藝的學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子身體素質(zhì)的鍛煉、道德行為的養(yǎng)成及審美情趣的培養(yǎng)等。以學(xué)鋼琴為例，很多家長并不會帶孩子聽音樂會來提升音樂興趣與素養(yǎng)，而是將鋼琴課變?yōu)檎n程訓(xùn)練強(qiáng)加于孩子。其實(shí)，審美情趣與道德修養(yǎng)才是家庭教育需承載的重要內(nèi)容，是在家庭生活中耳濡目染逐漸形成的。”劉焱強(qiáng)調(diào)，“別把家庭教育當(dāng)成家庭課堂，那就失去了家庭教育本真的意義�！�
建立合理的教育評價體系
代表和委員們強(qiáng)調(diào)，家庭教育是整個教育體系的神經(jīng)末梢，家庭教育的困境是整個教育制度困境在一定程度上的顯現(xiàn)。倡導(dǎo)理性的家庭教育，離不開教育制度的改革。
張濟(jì)順強(qiáng)調(diào)，首先要從完善高考制度做起，深入探索多元評價體系，通過自主招生制度、一年多次考試、提升高中綜合能力評價在高考錄取中的權(quán)重等“稀釋”高考壓力，改變一考定終身的現(xiàn)狀，幫助家長和學(xué)生以平常心來對待學(xué)習(xí)，從而建立起正確的家庭教育觀念。
“現(xiàn)在很多用人單位在招聘時都會說‘非985不要’、‘非211不要’，這是一種顯性歧視，背后還隱藏著中國社會對教育評價的誤區(qū)，名校與一般校的差距被刻意強(qiáng)化了。這種不合理的評價機(jī)制更將名校塑造成一個神話，成為父母的唯一目標(biāo)，從而進(jìn)一步促成了不當(dāng)?shù)募彝ソ逃^�！崩疃菸瘑T強(qiáng)調(diào)，“改變這一狀況還有賴于社會整體生活水平的提升，只有當(dāng)基本生活不再成為難題，人人有能力追尋自己的愛好時，人們對教育的評價才更趨于合理�！�
孫惠玲說，“我發(fā)現(xiàn)很多教育理念先進(jìn)的國家更強(qiáng)調(diào)對孩子學(xué)習(xí)能力、自信心與社會責(zé)任感的培養(yǎng)，而不是知識與技能的開發(fā)，這對我們具有啟示意義。從國家發(fā)展與民族強(qiáng)盛的長遠(yuǎn)來看，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)自信心與責(zé)任感的下一代更加重要。”
家庭教育的文章15
家庭教育本身從某種程度上來說，實(shí)際上就是幼兒教育體系下的關(guān)鍵性補(bǔ)充點(diǎn)，現(xiàn)目前已經(jīng)取得了極為良好的實(shí)踐效果。幼兒所呈現(xiàn)出的家庭教育，實(shí)際上指的是家長直接對孩子進(jìn)行教育和影響，家庭本身作為兒童第一個接觸的環(huán)境，所帶來的影響作用至關(guān)重要。本文主要針對幼兒園家庭教育的重要性進(jìn)行了全面詳細(xì)的探討，并提出進(jìn)一步完善幼兒園家庭教育的相關(guān)方案。
伴隨著當(dāng)前社會的快速發(fā)展，越來越多的家長將孩子過早的送入幼兒園，將孩子的教育完全寄托在幼兒園的教育上，進(jìn)而忽視了家庭教育對于幼兒成長的重要性。家庭教育實(shí)際上就是學(xué)前兒童所能夠接受的初始性教育工作，根本目的就是為了能夠促使兒童得到全方位的發(fā)展，這對于孩子的發(fā)展來說起到了奠定性的作用，兒童在出生之后，所面對的第一個世界就是家庭，也是家庭為兒童這張白紙?zhí)砩狭说谝坏郎�，這其中的家庭教育帶來的基礎(chǔ)性作用，是至關(guān)重要的。
一、家庭教育的特點(diǎn)及重要性
幼兒的家庭教育發(fā)生于家庭之中，與幼兒園的教育相比較，具有早期性、連續(xù)性、權(quán)威性、感染性、及時性特點(diǎn)，家庭教育的這些特點(diǎn)，使得家庭教育成為幼兒園教育的起點(diǎn)，對于當(dāng)前的幼兒園教育有著不可或缺的作用。
1.早期性
孩子來到這個世界，首先接觸到的就是家庭，因此家庭成為兒童生命的搖籃。在家長的指引下孩子在第一聲啼哭后，由父母引導(dǎo)著進(jìn)行牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，開始了人生的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個場所，家長是兒童的第一任教師，所以家庭教育具有早起性的特點(diǎn)。
2.廣泛性
幼兒園時期的家庭教育，其本質(zhì)上來說是幫助孩子完全融入到整個家庭生活當(dāng)中。因此，在家庭教育過程當(dāng)中呈現(xiàn)出來的'內(nèi)容是極其廣泛的，其不僅涉及到了人與人之間的一切知識，還包括在幼兒成長過程中應(yīng)該學(xué)會的文明習(xí)慣、倫理規(guī)范、生產(chǎn)技能、自然知識、社會知識。除此之外，家庭教育工作存在于每一個普通的家庭當(dāng)中，社會全員都能夠參與到家庭教育之中，對于當(dāng)前人類社會來說，一個孩子出現(xiàn)在一個家庭中，那么家庭教育也就涌現(xiàn)出來，這使得家庭教育越來越廣泛。
3.權(quán)威性
家庭教育是建立在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)之上的，家長對于孩子的愛是無私的，為了使得孩子能夠健康茁壯的成長，作為家長傾注了無數(shù)的心血，正是這種親情，使得孩子對于父母，家庭產(chǎn)生了依賴之情，進(jìn)而在父母與子女之間形成了一種較為權(quán)威的體系。在年幼的兒童嚴(yán)重，父母是權(quán)威的化身，對于孩子來說父母的言行和教育是有著一定的權(quán)力和威力的。子女無論是在物質(zhì)上還是精神上很大程度上都依賴于父母，而且父母也是孩子們在早起摹仿的榜樣，所以父母的教育對于孩子來說有相當(dāng)大的權(quán)威性。其本身愿意得到家長的表揚(yáng)和管教，這直接促使家長本身的教育工作更好的號召力及感染力。
4.差異性
由于每一個家庭的生活環(huán)境及所處的背景不同，不同的家庭都有著自己不用的教育模式及方法，正是這種差異導(dǎo)致了孩子身上出現(xiàn)的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構(gòu)成不同，所帶來的家庭傳統(tǒng)、家風(fēng)也有著極大的差異性。
5.感染性
由于孩子與父母之間存在著親緣及血緣關(guān)系，使得孩子對于父母的“喜”“怒”“哀“樂”都能夠心領(lǐng)神會。在處理一些發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，逐漸成其以后處理問題的方式。
二、完善幼兒園家庭教育的相關(guān)對策
1.父母營造良好的家庭環(huán)境
家庭教育存在早起性及連續(xù)性，孩子在家庭中度過其生命中模仿欲最強(qiáng)的兩個時期，而這個兩個時期的環(huán)境對于孩子的影響是不可忽視的，一個生活在樂觀、向上并有著良好的興趣習(xí)慣的的家庭環(huán)境中的孩子，在其個性心理的建立形成中就會傾向于樂觀向上；如果是父母每日因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就大肆吵鬧，耽于大牌娛樂，則會對孩子興趣與人格的形成有消極的影響。由此一個良好的環(huán)境對于幼兒園家庭教育是必不可少的。
2.提升家長自身素質(zhì)
父母的品質(zhì)，直接影響著孩子的健康成長，家庭教育的感染性及權(quán)威性使得孩子將父母作為其摹仿的對象，父母的言行及道德水準(zhǔn)，孩子都會加以摹仿，由于幼兒園中的孩子心智尚未成熟，關(guān)于價值標(biāo)準(zhǔn)以及道德標(biāo)準(zhǔn)還尚未成型，缺乏辨別是非的能力，使孩子沒有足夠的判斷力來決定什么應(yīng)該摹仿，什么應(yīng)該摒棄 孩子無知的在學(xué)樣，父母作為孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子，應(yīng)該以身作則，做孩子的好榜樣，因此作為家長應(yīng)該培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，寬闊的胸懷，正直的品格，成為子女道德行為和思想上的模范。
3.幫助父母樹立正確的教育觀，采取正確的教育方法
目前許多家長對于孩子的期望值過高，沒有正確的認(rèn)識到孩子的缺點(diǎn)及特長，沒有根據(jù)自身孩子的特點(diǎn)制定適合自己孩子的合理的培養(yǎng)目標(biāo)，盲目的追隨自己的意愿，最終影響孩子的健康成長。作為家長應(yīng)該建立一個對孩子的合理期望，進(jìn)而制定出合理的、適宜自己孩子特點(diǎn)、、興趣需求、發(fā)展水平的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)孩子進(jìn)一步發(fā)展。此外，最為家長應(yīng)該采用正確的教育方式。父母對于子女應(yīng)該采取一種平等的、民主的教育方法。充分理解子女的興趣和要求，經(jīng)常向子女提供足夠而有效地信息，并且言傳身教，引導(dǎo)子女自己作出選擇和決定。尊重自己孩子的想法，使得孩子有勇氣自由的表達(dá)自己的愿望及想法。
綜上所述，幼兒園家庭教育對于孩子的性格的形成及成長產(chǎn)生不可忽視的影響。父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此家庭教育成為傳統(tǒng)教育體系下所無法替代的一種教育形式。因此家長應(yīng)該認(rèn)識到自己身上的責(zé)任與擔(dān)子，約束自己的行為，并且積極配合幼兒園之間的教育工作，完善幼兒園的教育體系，使得兒童能夠在更好的家庭環(huán)境之下保持茁壯的成長。
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