小學(xué)音樂(lè)《古樸的黎族民間樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型：
欣賞課
課時(shí)：
一課時(shí)
教材內(nèi)容：
黎族傳統(tǒng)樂(lè)器取材于大自然的各種竹木、畜獸皮等原料，經(jīng)過(guò)手工加工而成樂(lè)器，散發(fā)著原始社會(huì)的生活氣息，是人們崇尚自然的生動(dòng)體現(xiàn)，是原生態(tài)音樂(lè)的遺存。黎族樂(lè)器不少于40種，傳統(tǒng)樂(lè)器主要有八大件：獨(dú)木鼓、叮咚木、口弓、哩咧、嗶噠、拜、鼻蕭、灼吧等。據(jù)相傳，黎族傳統(tǒng)樂(lè)器以清康乾年間最為盛行。黎族俗語(yǔ)：歌聲不停，笛聲不止，這反映了黎族的民間樂(lè)器與民歌一樣歷史悠久。
本課部分內(nèi)容選用黎族地區(qū)唯獨(dú)一位身兼黎族樂(lè)器的收藏、制作、傳承和演奏的人——黃照安老師、以及他組建的黎族八音隊(duì)的演奏采訪資料和錄象。
教學(xué)思路：
海南本土的藝術(shù)教育教學(xué)資源具有鮮明的地方特色與個(gè)性，尤其是黎族的民間樂(lè)器更是絢麗多姿，并成為本土音樂(lè)文化的一種重要形式和載體。如何在課堂上使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解黎族傳統(tǒng)民間樂(lè)器，并被它原始、質(zhì)樸和美好而打動(dòng)呢？我們?cè)谒伎歼@樣一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該把黎族鄉(xiāng)土音樂(lè)家的人文精神滲透在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)品味黎族民間樂(lè)器的個(gè)中特色來(lái)挖掘其人文內(nèi)涵，面對(duì)典型的鄉(xiāng)土音樂(lè)家，在欣賞他的作品時(shí)不僅要體會(huì)音樂(lè)本身的魅力，還要讓學(xué)生在音樂(lè)中了解人，又能從人生中體會(huì)其音樂(lè)。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)目的：
1、在認(rèn)識(shí)黎族民間樂(lè)器的形狀、音色和欣賞黎族“八音組曲”的過(guò)程中，感受黎族樂(lè)器的特色美。
2、了解和體驗(yàn)叮咚木的演奏方法。
3、通過(guò)對(duì)黎族鄉(xiāng)土音樂(lè)家黃照安的了解，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)文化傳承的重要性。以及了解黎族傳統(tǒng)樂(lè)器悠久的歷史及相關(guān)的傳說(shuō)故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)黎族音樂(lè)文化的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)黎族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)與理解；對(duì)叮咚木演奏的了解與感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)：
師：同學(xué)們，還記得我是從哪里來(lái)的嗎？生：（ ）我們海南省也是一個(gè)多民族的大家庭，有黎、漢、苗、回等民族。特別黎族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，他們都是演奏自己獨(dú)特的民族樂(lè)器和載歌載舞來(lái)表達(dá)自己美好情感的。現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下……
�。ㄕn件：黎寨風(fēng)情）
認(rèn)識(shí)黎族樂(lè)器“口弓”
師：這件小樂(lè)器的名稱叫“口弓”，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下它是怎么演奏的……（課件：演奏畫面）。
師：很特別吧！這件精美樂(lè)器的主人是：（課件畫面）黎族本土音樂(lè)家黃照安先生。他是黎族地區(qū)唯獨(dú)一位身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者，在海南省尤其在海南保亭地區(qū)是家喻戶曉的名人。2007年11月12日《海南日?qǐng)?bào)》有一個(gè)專版給予專題的介紹�，F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下是怎樣介紹黃照安先生的：
（畫外音：黃照安是黎族地區(qū)唯獨(dú)一位身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人�！尷枳鍢�(lè)器真正地演奏出屬于民族文化的交響樂(lè)。）
二、新課教學(xué)
師：今年6月份我們海口市音樂(lè)學(xué)科課題組的老師有幸到保亭去采訪了黃照安先生，他的`家簡(jiǎn)直就是一個(gè)黎族民間樂(lè)器庫(kù)啊！現(xiàn)在，我們通過(guò)錄象資料也來(lái)看一看，好嗎？
課件：（視頻瀏覽）
師：同學(xué)們，黃照安先生的黎族民間樂(lè)器收藏大約有100多件，今天在這節(jié)課中要全部了解它們是不可能的。所以，我們初步以黎族有名的“八音”來(lái)認(rèn)識(shí)：
1、什么是“八音”？
認(rèn)識(shí)“八音”師;……下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些陌生和千奇百態(tài)的黎族樂(lè)器吧。
2、聽(tīng)音色猜名稱、認(rèn)形狀：獨(dú)木鼓、叮咚木、口弓、哩咧、嘩噠、拜、鼻蕭、灼吧。（教學(xué)過(guò)程以師生互動(dòng)生成）
3、學(xué)習(xí)叮咚木的演奏方式：
師敲一遍作引導(dǎo)，提示音高位置——固定音高為：1 2 3 5
師生歸納：它的不同點(diǎn)是有固定音高，一般的打擊樂(lè)器是沒(méi)有固定音高的。
師生共同體驗(yàn)敲打叮咚木：（師生互動(dòng)）
師：同學(xué)們的演奏很精彩，下面讓我們來(lái)欣賞一下黎族八音隊(duì)的演奏吧。
4、看演奏品特色：八音隊(duì)視頻的表演（課件）。
《送親曲》的喜氣洋溢；
《長(zhǎng)路曲》的歡快甘暢；
《迎親曲》的轟轟烈烈；
《拜堂曲》的熱熱鬧鬧；
《踏屋曲》的婉約含蓄；
《回路曲》的話別柔腸。
5、黎族樂(lè)器的起源
師：黎族的先人是怎樣發(fā)明這些奇妙的樂(lè)器呢？上課之前，已經(jīng)有三位同學(xué)為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)關(guān)于黎族樂(lè)器的傳說(shuō)故事，下面歡迎他們給大家作介紹。
同學(xué)1：關(guān)于《獨(dú)木鼓的故事》
同學(xué)2：關(guān)于《鼻蕭的故事》
同學(xué)3：關(guān)于《叮咚木的故事》
三、拓展教學(xué)
1、（課件視頻）：觀賞海口市第十一小學(xué)在北京音樂(lè)廳舉辦的“揶風(fēng)海韻”專場(chǎng)民族音樂(lè)會(huì)的片段吧。
2、師生交流觀感：
師：傳統(tǒng)的黎族民間樂(lè)器已經(jīng)登上了國(guó)家級(jí)的藝術(shù)殿堂，今天這節(jié)課，讓你體會(huì)最深的是什么？我想聽(tīng)聽(tīng)你是怎么看的。（學(xué)生發(fā)言）
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天在課堂上我們認(rèn)識(shí)和了解了黎族傳統(tǒng)民間樂(lè)器，并被它原始、質(zhì)樸和美好而打動(dòng)，特別是黎族鄉(xiāng)土音樂(lè)家黃照安老師對(duì)黎族文化的一種深層的迷戀和家鄉(xiāng)情結(jié)，他的理想和信念體現(xiàn)了黎族人民的傳統(tǒng)美德，那么，就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹Ｄ鲜∮羞@樣的一份深厚的傳統(tǒng)文化而驕傲吧！
【小學(xué)音樂(lè)《古樸的黎族民間樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《樂(lè)器寶寶》托班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)05-17
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)器教學(xué)的論文05-30
有趣的身體樂(lè)器小班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-18
《認(rèn)識(shí)樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)05-18
民族樂(lè)器音樂(lè)教案設(shè)計(jì)11-27
精選小學(xué)音樂(lè)教案：會(huì)唱歌的樂(lè)器11-27