鋼琴演奏中的正確讀譜方法

　　大多數(shù)初學(xué)學(xué)生在未學(xué)琴之前是不認(rèn)識(shí)五線譜的，因此教他們識(shí)譜的任務(wù)自然要由鋼琴教師來承擔(dān)。下面是小編分享的鋼琴演奏中的正確讀譜方法，一起來看一下吧。

　　(一)先模仿，后識(shí)譜

　　很多學(xué)生會(huì)采取這種方法，認(rèn)為學(xué)琴之初先識(shí)譜會(huì)感到困難和枯燥，因此會(huì)先模仿教師在琴上彈一些簡(jiǎn)單的小曲，然后再跟從教師學(xué)習(xí)識(shí)譜。這種方法能鍛煉學(xué)生的記憶力，模仿力，但只能使用很短一段時(shí)間，在此之后，若學(xué)生還不能識(shí)譜，就很難按正規(guī)的方式學(xué)習(xí)下去了。

　　現(xiàn)在大多數(shù)教師已不采用這種方法，而主張從學(xué)琴的第一節(jié)課開始就教學(xué)生認(rèn)譜。實(shí)踐證明，絕大多數(shù)學(xué)生，包括學(xué)齡兒童都能在教師指導(dǎo)下很快學(xué)會(huì)識(shí)譜。

　　(二)先學(xué)認(rèn)高音譜表

　　使用這種方法經(jīng)常是以《拜厄鋼琴基本教程》作為啟蒙教材，該教程的第一課是從小字2組的c(高音譜表第三間)開始的，直至50幾課，左右手的彈奏都是在高音譜表上，這種識(shí)譜方法使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不接觸、不熟悉低音譜表，對(duì)學(xué)琴很不利。由于該教程存在著這樣明顯的弱點(diǎn)，現(xiàn)在很多教師已不再用它作為第一啟蒙教材了。

　　(三)同時(shí)學(xué)習(xí)高、低音譜表。

　　從中央c開始學(xué)習(xí)識(shí)譜，同時(shí)學(xué)習(xí)高低音兩個(gè)譜表，是目前鋼琴教學(xué)中普遍采用的方法。最常用的教材是《湯普森淺易鋼琴教程》這本教材以中央c為中心，隨著課程的進(jìn)展，由中央c向兩端擴(kuò)展，這樣學(xué)生就能夠同時(shí)熟悉高、低音兩個(gè)譜表了。

　　對(duì)于初學(xué)者來說，這種識(shí)譜方法并不難學(xué)習(xí)和掌握，但它的缺點(diǎn)是對(duì)樂譜的熟悉時(shí)間可能拖得較長(zhǎng)，會(huì)使學(xué)生對(duì)一些上下加線較多的.音認(rèn)起來還是感到困難。

　　(四)集中快速的識(shí)譜方法

　　快速識(shí)譜法，即用一段比較集中的時(shí)間(初學(xué)者的前幾節(jié)課)采用比較科學(xué)的方法快速解決學(xué)生的識(shí)譜問題。

　　初學(xué)者還不能很熟練地掌握音符,常常會(huì)把樂譜中好記的指法當(dāng)作簡(jiǎn)譜中音符對(duì)待。由于粗淺樂譜如拜厄、湯普森等,固定手位演奏,碰巧能彈對(duì),而隨著樂譜的難度增加,在變換手位的演奏中,把指法當(dāng)音符的人就會(huì)吃了大虧,以至于無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生只熟悉高音譜表,對(duì)低音譜表不很在意, 錯(cuò)音很多,往往造成層次不分明、含糊不清的狀況。因而,熟練而準(zhǔn)確地掌握高、低音譜表的音符是今后更好地演奏樂曲、更快視譜的前提。

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