練習(xí)鋼琴的實(shí)用技巧

　　一、保證練琴時(shí)間、練琴要勤于思、慢速練習(xí)。分手練習(xí)、難點(diǎn)練習(xí)、讀譜和背譜訓(xùn)練。

　　二、我們必須了解技巧真正的涵義，我們才能避免不正確的練習(xí)方法。更重要的是，正確的認(rèn)知，可以讓我們發(fā)展出絕佳的練習(xí)方法。最常見的誤解是：技巧，就是手指靈活的天賦。事實(shí)上非如此！技巧純熟的鋼琴家與一般浮生大眾，兩者天生的手指靈活度其實(shí)沒有太大差異。

　　也就是說，任何人都能彈好鋼琴。有許多例子顯示，既使是心智障礙的人，仍能展現(xiàn)絕佳的音樂才能。不幸的是，我們這些有著更靈巧雙手的人，在音樂路上卻走得顛簸不堪，這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈σ恍┗�本、卻關(guān)鍵的資訊。獲得技巧，是腦與神經(jīng)的發(fā)展過程，而不是手指肌肉的運(yùn)動(dòng)與力道的訓(xùn)練。技巧是能彈奏無數(shù)鋼琴樂句的能力，因此它不是單純的手指靈活，而是許多技能的總合。獲得技巧的課題，簡(jiǎn)而言之，就是解決如何在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)這么多種不同的技能。

　　令人驚訝的是，透過正確的練習(xí)方法，鋼琴技巧確實(shí)可以在短時(shí)間內(nèi)獲得，這也是本書的重點(diǎn)所在。這些技巧是透過兩個(gè)階段來完成：

　�。�1）先找出手指，手掌，手臂等等，如何運(yùn)作。

　�。�2）運(yùn)用肌肉、神經(jīng)的控制來輕易地執(zhí)行這些動(dòng)作。第二階段是著重在「控制」，而不是力道與耐力。許多學(xué)生認(rèn)為，鋼琴練習(xí)就是數(shù)小時(shí)的手指體操練習(xí)，因?yàn)樗麄儚奈幢桓嬷�技巧的真正定義。事實(shí)上，當(dāng)你在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，你是在發(fā)展你的大腦；獲取技巧，是發(fā)展更快速的身經(jīng)連結(jié)過程，產(chǎn)生更多能控制手指動(dòng)作及記憶的腦細(xì)胞，及「說音樂語言」。事實(shí)上，你是在使自己變的更聰明，讓自己的記憶力更好，這也是為何學(xué)鋼琴有這么多益處，例如增加抗壓性及記性。這也是為何，背譜與技巧是密不可分的。

　　上述的定義告訴我們，一旦你學(xué)了一個(gè)曲子或技巧，例如音階，一再重復(fù)的練習(xí)不能增進(jìn)你的技巧，只是浪費(fèi)時(shí)間。我們必需了解自己，并發(fā)現(xiàn)與獲取正確的技巧。對(duì)一般大眾而言，這似乎是不可能的任務(wù)，除非從孩提時(shí)，就決定投入一輩子的時(shí)間達(dá)成�？v使如此，很多人還是不能成功。為甚么需要花一輩子的時(shí)間？是因?yàn)槿狈�適當(dāng)?shù)闹敢�。鋼琴家們必須自己不斷嘗試摸索正確的動(dòng)作。

　　例如，當(dāng)你在練習(xí)一段非常困難的曲子，你的'手意外找到一個(gè)可以彈奏的動(dòng)作，這種可能性很低。如果你運(yùn)氣不好的話，你永遠(yuǎn)找不到正確的動(dòng)作，而卡在那里，這種現(xiàn)象稱為「速度障礙」。絕大多數(shù)的初學(xué)者，對(duì)于手指、手，以及手臂的復(fù)雜動(dòng)作沒有概念。很幸運(yùn)地，過往的天才們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)許多有效的練習(xí)方法，否則他們不可能成為如此成功的演奏家。

　　另一個(gè)關(guān)于技巧的誤解是：一旦你的手指達(dá)到某個(gè)技巧程度，你就能彈奏任何作品。任何新的曲目都是挑戰(zhàn)，它們都需要重新學(xué)習(xí)。鋼琴家們似乎能彈奏任何東西，是因?yàn)椋?/p>

　�。�1）你知道的曲子他們幾乎都彈過；

　�。�2）他們知道如何快速的去學(xué)習(xí)一首新曲子。因此，乍看之下，獲得技巧是令人怯步的工作，因?yàn)殇撉偾�目幾乎是無止盡的——我們?cè)趺纯赡苋�部都學(xué)會(huì)呢？這個(gè)問題大部分已經(jīng)被解決了：我們可以將曲子做不同的分類，例如音階，這是常常出現(xiàn)的，如果你知道如何彈奏音階，你已經(jīng)涵蓋了很多曲子的部分。但更重要的是，解決不同的問題，需要不同的方法——這些方法是本書最主要的課題。

　　我們將討論一些重要的方法，它們是一些學(xué)習(xí)的訣竅，能讓你以一個(gè)通用步驟，來獲得絕大多數(shù)曲子中的困難技巧。這些訣竅，是讓你以最快的速度，找到彈奏困難曲子時(shí)，手、手指、手臂等應(yīng)該有的動(dòng)作。有兩個(gè)原因你需要自己去找出這些動(dòng)作：首先，因?yàn)橛刑�多不同的曲子，彈奏他們的方法不可能一一在此列出。再則，每個(gè)人的需求都是不同的，本書中的規(guī)則只是一個(gè)起點(diǎn)，讓每個(gè)人據(jù)此去找到個(gè)人適合的方法。確實(shí)了解本書的內(nèi)容，不僅能立即增加學(xué)習(xí)速度，并且能隨著技巧的累積增加，使學(xué)習(xí)速度加速累進(jìn)。這種加速的程度，會(huì)決定你何時(shí)能成為一個(gè)鋼琴家。

　　三、鋼琴是一種非常具有靈性的樂器，你怎樣對(duì)它，他便怎樣待你，你用什么洋的方法去演奏它，它便用什么樣的聲音來回報(bào)你。正如匈牙利鋼琴教育家約瑟夫。迦特所說：“鋼琴對(duì)那些善于對(duì)待他的人來說，是一種奇妙的樂器�！蹦壳拔覈鴱氖落撉俳虒W(xué)的人越來越多，學(xué)琴也漸漸成為一種較普遍的事情。鋼琴教育事業(yè)正蓬勃向上地 發(fā)展著，并取得了可喜的成績(jī)。然而任何事業(yè)的發(fā)展都是在不斷克服自身不足改善種種不良傾向的過程中完善的。本文就學(xué)生在哈農(nóng)練指法的練習(xí)中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象作一點(diǎn)分析，并與大家共同探討。 哈農(nóng)在這本60首練習(xí)曲的第一條前只寫下了“高高地并正確地抬起手指，每個(gè)音都要彈的很清楚”這樣一句話，至于怎樣高高地抬起手指，用什么力量來把音彈得清楚沒有更細(xì)致明細(xì)的解釋，只能讓讀者積極地參悟。

　　目前，不少學(xué)生在練習(xí)時(shí)，不能掌握其正確的動(dòng)作要領(lǐng)，不明確鋼琴演奏的動(dòng)力來源，以致使鋼琴發(fā)出的聲音不圓潤飽滿，缺乏表現(xiàn)力，這這樣的練習(xí)，不僅不能對(duì)其演奏有所幫助，反而使學(xué)生在錯(cuò)誤的演奏中養(yǎng)成的習(xí)慣越來越頑固，影響學(xué)生將來的發(fā)展。其主要表現(xiàn)為：一是前臂及手掌上下顛波動(dòng)作太多，有些學(xué)生甚至一音一個(gè)上下動(dòng)作。練習(xí)者把上下顛波動(dòng)作作為鋼琴演奏的動(dòng)力來源。這樣奏出的聲音失真，音頭太重，甚至嘶啞，就象豎笛演奏者超吹時(shí)的刺耳音響，或象小提琴演奏者把琴弓過分用力地壓向琴弦發(fā)出的嘶啞聲，這樣的演奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到一定快的速度，甚至還會(huì)使演奏者為追求速度而導(dǎo)致大臂及前臂肌肉痙攣，更甚者會(huì)使一些學(xué)生終生不能再演奏鋼琴。

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