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有趣的科學(xué)課作文

時間:2025-04-08 02:09:30 好文 我要投稿

有趣的科學(xué)課作文15篇[精選]

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)課作文,希望能夠幫助到大家。

有趣的科學(xué)課作文15篇[精選]

有趣的科學(xué)課作文1

  數(shù)學(xué)科學(xué)課?聽到這個題目,你一定目瞪口呆了吧!數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué),科學(xué)就是科學(xué),怎么會是數(shù)學(xué)科學(xué)課呢?嘿嘿,一切皆有可能。原來是我們這單元數(shù)學(xué)課學(xué)的是正方體和長方體,剛好科學(xué)課也有這一類的知識,所以呢,我們的老師給它巧妙的結(jié)合在了一起,就成了拼剪課。拼剪課是怎樣呢?哈哈,看了你就知道了。

  星期五上午第3節(jié)課科學(xué)課,數(shù)學(xué)老師和科學(xué)老師一起進了教室。數(shù)學(xué)老師說了這節(jié)課的要求。原來是要我們每個四人小組,把老師發(fā)下來的紙的紙上圖形剪下來,然后拼成正方體,最后看看哪些能拼得了的,就在另一張上打√。聽完了要求,我就上去領(lǐng)了紙。回到座位,我們四人小組開始分配任務(wù):每個人各剪4個(因為總共有16個),各自拼各自的,行就在紙上打√,不行就打×。分完了任務(wù)后,讓我很困惑,因為我們小組只有王絲鷺帶了剪刀。后來我急中生智,用直尺來撕,然后剪刀給陳翔用,因為陳翔笨手笨腳的,怕他撕不好。開工了,開始我們都撕的不是很好,后來慢慢熟練了,有時再拿剪刀修剪修剪。突然,巫煜林用扇子那么一扇,大部分的`東西都飛走了。我們雖然十分氣憤,但是早要緊,我們就沒跟他斤斤計較。過了許久,終于把這些都弄完了,可是我和王絲鷺再檢查時,發(fā)現(xiàn)5號不見了。我先是在桌子上找了找,可沒找到。又在地板上找了找,仍然不見蹤影。我只好拿出紙,又重新做了個5號。這回是真正的做完了,大家都松了一口氣。玩起了“俄羅斯方塊”。又拿起了剪刀,剪起了頭發(fā)。我們班正玩的不亦樂乎,忽然下課了。

  這節(jié)課我明白了:團結(jié)力量大!

有趣的科學(xué)課作文2

  那一次,在科學(xué)課上,科學(xué)老師在教室里給我們講了一節(jié)生動的實驗課。

  科學(xué)老師王老師在課前就做好了充分的準備,科學(xué)課上,只見講桌上的東西五花八門——一些飯團、一盆清水、一塊饅頭和一個面包和藍色墨汁。

  同學(xué)們都很好奇,便想問問科學(xué)老師,可是畢竟已經(jīng)上課了,同學(xué)們只好耐心地等待科學(xué)老師解開這些同學(xué)們的問題,許多同學(xué)的心就像一個系的很緊的“中國結(jié)”,等待著科學(xué)老師給解開。

  王老師先拿了一些飯團,放在桌子上,接著又在手心涂上碘酒,拿起飯團,在手里不停地搓,同學(xué)們睜大眼睛認真地看著科學(xué)老師做的每一步。最后,米飯團變成了深藍色,甚至有點發(fā)黑,老師向我們解釋說明里面含有淀粉。同學(xué)們心中的“中國結(jié)”慢慢地揭開了幾個結(jié)。

  老師又講了一會兒故事,接著拿起饅頭,把藍墨水往上一滴變成了深藍色,同學(xué)們心中的“中國結(jié)”慢慢地全解開了,有些同學(xué)心想:面包的作用一定也和饅頭的的`道理一樣。同學(xué)們的猜想很準,果真也是如此。

  老師的手心上全是碘酒和余下的米飯,非常難洗,你看,科學(xué)老師有時候上一節(jié)這種課是多么不容易呀,我們能親眼見證飯團變色,也是來之不易呀!

  這節(jié)實驗課在下課鈴的呼喚下,在同學(xué)們依依不舍、意猶未盡中結(jié)束了,同學(xué)們一擁而上,跑向講臺,搶著面包吃起來,但是饅頭和面包滴上墨水的那一小塊地方,同學(xué)們始終不敢吃。

  通過這節(jié)有趣的實驗課,我知道了一部分食物里含有淀粉,而且淀粉與碘反應(yīng),會變成藍色。

  我永遠也不會忘記同學(xué)們蜂擁而上的搞笑情景和這節(jié)有趣的科學(xué)課!

有趣的科學(xué)課作文3

  “叮鈴鈴”下課了,以為老師走進我們班的教室,告訴我們下節(jié)課要在科學(xué)實驗室上課,全班興奮極了。

  “叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了,似乎在催促我們趕快去教室。到了實驗室后,我們坐在自己的位置上,等待著這次有趣的科學(xué)課到臨。

  開始上課了,這次講的是誰運動的快,科學(xué)老師在科學(xué)課時講過的,我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片,并問我們這些都是什么。到回答問題的時間 了,老師問:“我們可以用什么方式來測量誰最快?”我舉起手來,回答道:“可以定距離,比時間,誰跑得時間短,就快,時間長得,就慢。”“請舉個例子! “跑100米,時間短的.就跑得快,時間長得就跑得慢。”“很好,坐下!

  “那今天我們就來做個實驗,大家把東西拿出來,組長到上面領(lǐng)取一張表格。”表格拿好后,我們開始了這次的實驗。張洋負責計時,楊有藝負責拉車,我負 責記錄,董心怡和其他幾位同學(xué)負責那好量尺!拔覀兿葴y量30厘米的!睆堁蟀聪铝擞嫊r器,楊有藝開始拉車。“停!”我說,我把時間記錄在了表格上,繼續(xù) 測量,一直測到150厘米。到畫圖的時候,我被難住了,因為一次科學(xué)課我沒上,被李老師叫到辦公室去了。這讓我們在這里推來推去。

  一節(jié)課下來了,我明白了團結(jié)就是力量。

有趣的科學(xué)課作文4

  丁零零,上課鈴響了,趙老師一手拿著一疊塑料盤,一手拿著一個裝滿放大鏡的盤子大步流星地走了進來。同學(xué)們都想看個究竟,有的同學(xué)伸長著脖子一個勁兒向上鉆,活像一只“水鴨子”。有的同學(xué)托著腦袋在想:這節(jié)課上什么呀?而我呢,卻在想:這個趙老師,葫蘆里賣的是什么藥呀?弄得那么神神秘秘干什么呀?

  正在我們百思不得其解時,趙老師拿出了一片厚厚的桂樹葉子問我們:“同學(xué)們,你們猜猜這片樹葉是地上的落葉,還是樹上摘下來的呢?”有人說:“肯定是摘下來的'嗎!顏色都是綠的!币灿腥苏f:“不一定的,說不定是大風給吹下來的!钡亲詈,我們還是一致認為是樹上摘下來的。

  接著,趙老師給我們每組發(fā)了一盤樹葉和一個放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹葉聞了一下,就趕緊把它施加盤子里,說:“臭死了!”我拿起一片葉子,摸了摸,很軟,也很癢,但是卻皺巴巴的。我想:應(yīng)該是時間久了,變“樹葉干”了吧!我又拿起一片樹葉,上面的齒輪和鱷魚的牙齒沒什么兩樣,只是它是紅的而已。

  老師又給我們看了自制的標本,我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們怎么做標本:首先,找?guī)灼焕喜荒鄣臉淙~,洗干凈,放在鍋里煮,再放一點堿,等煮好了,把葉肉用刷子刷掉,剩下的就晾干、壓平、上色,就變成樹葉標本了。

  老師還告訴我們:葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉,又從嫩葉變成老葉,直到枯死為止。

  科學(xué)課不僅有趣,而且能學(xué)到許多知識,我喜歡科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文5

  “鈴鈴鈴……”上課鈴響了,科學(xué)課劉老師輕盈地步入我們的教室!巴瑢W(xué)們,今天我們來上一堂科學(xué)實驗課——關(guān)于‘木屑在熱水中會不會游動’!彪S著老師那甜潤的聲音,我們的科學(xué)課正式開講。

  同學(xué)們都在納悶,每個人都在想:木屑在熱水中怎么會游動呢?這真是笑話!看到同學(xué)們的反應(yīng),劉老師若無其事地拿出一個玻璃杯,她在里面裝了很多的木屑。然后,又倒上一杯熱水,緊接著又把玻璃杯放在一個蒙著過濾網(wǎng)的鐵架上,在鐵架下面放上一支蠟燭。最后,用打火機點燃了蠟燭。

  藍色的火苗隨著老師點火的動作“噌”地一下冒了出來,燃燒的火焰穿過過濾網(wǎng),輕輕的舔著杯底,并發(fā)出“咝咝”輕微的聲音。

  講臺下的同學(xué)們緊張、好奇而又焦急地等待著。這時的教室,靜得連掉根針在地上也能聽得見。

  時間一秒一秒又一秒,兩分鐘過去了,還是沒有什么動靜。正開始為實驗失敗而感到有些沮喪時,讓大家吃驚的現(xiàn)象卻出現(xiàn)了:一些在表層的木屑從玻璃杯底部升起,頑皮地在杯中間打了個旋兒后,又輕輕落下來。一次又一次,每一次都是細小的幾粒木屑在杯中間自由舞動,無拘無束。

  驀地,我們?nèi)俭@呆了:一股大一點的.木屑群流似黃沙般在杯中旋舞,跳著歡快的“U”形舞步。

  我們齊刷刷地將滿懷崇敬的眼光投向劉老師,劉老師自信地一笑,開始給我們講解“木屑游動”現(xiàn)象的原理:水溫一旦上升到50℃,就會產(chǎn)生……

  講臺上,老師在滔滔不絕地講著;講臺下,同學(xué)們饒有興趣地認真聽著,教室里的一切都是那么樣的美好。

有趣的科學(xué)課作文6

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,老師笑呵呵地走進教室,神秘地說:“猜猜今天咱們要來干什么?”我們東張西望,發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”,頓時明白了!白鰧嶒!”大家異口同聲地回答。

  “真聰明!先請大家做個過濾器!卑察o的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的'指示,四人小組爭先恐后地做了起來。

  我們組先拿出底扳,放在桌子上;再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上;然后把長勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細、認真,好像在做一件精致的工藝品一樣。

  我們做好了,老師表揚我們做得快做得好?粗晒Φ淖髌,再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶!”

  等大家陸續(xù)完成后,老師分給每組一點面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進了裝有水的杯子里,不停地進行攪拌。哦,它們發(fā)生了奇妙的變化:食鹽合白糖一下水就不見了;面粉跳進水,睡在水面上,一攪,白白的都含在了水里面了;沙子真厲害了,無論我們怎么攪拌,它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進行過濾,我們在紙上發(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物,卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。

  不知不覺下課鈴響了,同學(xué)們還意猶未盡。

有趣的科學(xué)課作文7

  “叮叮,咚咚,當當!”

  聽到了這些聲音,你一定會以為這是音樂課吧!

  不,不是的,這是五年級同學(xué)在上科學(xué)課呢!

  這堂科學(xué)課的任務(wù)是研究擺的擺動與什么有關(guān)。上課前,我們已提前準備好了實驗材料。王老師先將實驗方法傳授給大家,大家聽完后,都躍躍欲試。當王老師發(fā)令開始之后,八個組的同學(xué)們便熱火朝天地做了起來。

  我們小組也分工明確,不甘示弱。小酈同學(xué)拿著秒表,隨時準備開始計時;小胡同學(xué)手持水筆,準備隨時記錄;我的任務(wù)是控制擺的擺動開始與節(jié)奏;小王組長則是指揮全局。

  “開始!”隨著組長一聲令下,我立刻放開雙手,擺猶如一個小精靈,輕快地有節(jié)奏地擺了起來。我們的目標是讓擺在十五秒內(nèi)自由來回擺動。不料,我們忽略了一個細節(jié),我們沒有人扶著棉線,導(dǎo)致擺錘掉了下來。

  屢試屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。結(jié)合前幾次失敗的經(jīng)驗教訓(xùn),我們將所有的器具經(jīng)過一系列的檢查和加工,再重新開始新一輪的.實驗。這一次,由組長輕輕地握住長棉線,由于不能很用力,組長所有的手臂力量都是虛的,她的額頭上很快就沁出了細密的汗珠,但她始終紋絲不動,保持起初的動作。更新的戰(zhàn)術(shù)讓我們避免了前幾次的“事故”,經(jīng)過我們四個人的齊心協(xié)力,這次實驗相當成功。

  為了驗證實驗結(jié)果,我們反復(fù)做了三次實驗,并得出一個結(jié)論:擺的擺動快慢與擺長有關(guān),與擺重和擺幅無關(guān)。

  這堂科學(xué)課讓我明白了兩個道理。一,失敗乃成功之母。二,一個人的力量是渺小的,團隊合作是成功的基石。

有趣的科學(xué)課作文8

  今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課,老師教了我們關(guān)于滑輪的知識而且我們還做了有關(guān)與滑輪的實驗,我們還學(xué)了三種不同的滑輪:動滑輪、定滑輪以及滑輪組。

  首先我們做了定滑輪的實驗,把一個滑輪固定在一個支架上,用一根繩子套住定滑輪,繩子的一段綁上50克的砝碼,另一端用彈簧測力計勾住,老師問我們,說: “猜一猜,重量能不能減輕!贝蠹移咦彀松嗟淖h論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉,我們發(fā) 現(xiàn)還是50克,沒有變化。老師說:“定滑輪不省力,但能改變用力方向。”

  接著我們做了動滑輪的實驗,首先把一根繩子的一端綁在一個支架上,另一端用彈簧測力計勾住,把滑輪放在繩子上,把50克的砝碼勾在滑輪上,老師又問我們 說:“猜一猜,重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的`說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉,我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克,減少了一半。老師說:“動滑輪能省力,但不能改變用力方向!

  最后我們做了滑輪組的實驗,先把一個動滑輪和一個定滑輪用繩子組裝起來,把繩子的一端綁在一個支架上,另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上,老師又問我們說:“猜一猜,重量能不能減輕!贝蠹移咦彀松嗟淖h論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧 測力計拉了拉,我們發(fā)現(xiàn)變成了25克,還是減少了一半。老師說:“滑輪組不僅能省力,還能改變用力方向。

  這節(jié)科學(xué)課令我受益匪淺。

有趣的科學(xué)課作文9

  今天我去上學(xué),除了帶我的書包、課本、文具盒以外,還帶了一個小鏟子、一副手套。你們一定會很驚訝,去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎?嘻嘻!!那就聽我慢慢告訴你吧!

  我之所以帶小鏟子和手套是因為上科學(xué)課,科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了,同學(xué)們高興的到樓下站隊。朱老師來了,他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里,朱老師說一下捉蚯蚓時的注意事項。1、捉蚯蚓時一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它,因為它們是益蟲。3、一定要帶著問題去捉蚯蚓。老師一聲令下,同學(xué)們便分散開了,我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤的土地,因為蚯蚓的習(xí)性喜歡潮濕。戴上手套,拿起小鏟子、開始行動!我們挖呀挖,那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對,居然躲的無影無蹤,把我們急的滿頭大汗。“呀”“我捉到了一只”謝文佳驚訝的說。“你捉到啥了?”張瓊文好奇的問。“是西瓜蟲!”謝文佳失望地說!“啊!我暈”。張瓊文差點坐在地上!鞍!我真的.捉到蚯蚓了!”我高興的說。謝文佳說:“真的嗎?我去給你拿盒子。”我慢慢地把蚯蚓放進了盒子里。一會,謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。

  我們把勞動成果給老師看,老師夸獎了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文10

  盼呀,盼呀,盼星星,盼月亮,終于盼來了我向往已久的科學(xué)課。今天,丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實驗材料,我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了,恨不得馬上打開看看。

  回到家,我迫不及待地打開實驗材料,翻看著各種實驗器材,其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。

  開始制作了!我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來,生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細心地把它組裝好,最后把鏡子粘在潛望鏡的里面,調(diào)整好角度,潛望鏡就做好了。

  潛望鏡是粉紅色的,像一個害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙,上面點綴著幾顆大紅色的星星,閃閃發(fā)光,漂亮極了。形狀像個細長苗條的牙膏盒,但它的兩頭是斜著的,還開了兩扇“小天窗”,便于觀察。

  潛望鏡不僅長的好看,也十分有趣。我先躲在門后面,把潛望鏡露出一截,從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀,好清楚,連媽媽頭上一根纖細的發(fā)絲都看得一清二楚。這時,我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā),不由的心疼起來;我再躡手躡腳地躲到桌子后面,通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠,只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的,十分惹人喜愛;最后,我踮起腳尖,走到一個大紙箱旁邊,用潛望鏡仔細地觀察色彩斑斕的小鸚鵡,它們倆正在洗澡,晶瑩剔透的水珠四處飛濺,把它倆渾身五彩繽紛的`羽毛清洗的干干凈凈的。

  潛望鏡真有趣,不僅增強了我的動手能力,還讓我觀察到平時不太注意的小細節(jié)。

有趣的科學(xué)課作文11

  “一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”這是伽利略的至理名言。在這學(xué)期的科學(xué)課上,老師做了不少實驗,我覺得最有趣的就是磁鐵實驗。

  那是一個下午的第三節(jié)課下課,烏云密布,電閃雷鳴。我們正排著整齊的隊伍去科學(xué)教室。到了目的地,我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個長方形的.盒子,大家都不知道盒子里有什么東西,都想伸過頭來看看,可都被組長制止了。一會兒,老師大搖大擺地走進來,大家迫不及待地討論起來:“會不會是一些化學(xué)用具呢?”“會不會是空的呢?”“會不會是裝了某一個小動物呢?”……大家的猜想各不相同。老師終于打開了盒子,盒子里居然是三對磁鐵,形態(tài)各異,第一對是U形的,第二對是條形的,第三對是圓形的。老師讓我們一一實驗,從中有所發(fā)現(xiàn)。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個U形磁鐵來做實驗。我先把一個磁鐵放在桌子上,把另一個磁鐵反著放,兩只“腳”相對。兩塊磁鐵距離很近,它們靜靜地兩兩相望著。我慢慢地拿著一個磁鐵往前推,對面的磁鐵也隨之扭動著,就像是跳舞。突然,“啪”的一聲,兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢”吸在了一起。我想:為什么會這樣呢?真是奇了。之后,我又做了吸釘子和擾亂指南針的實驗。在試驗之后,我發(fā)現(xiàn)了一個共同點:都能吸住。這時,老師詢問了實驗結(jié)果,同學(xué)們紛紛舉手,有的說是磁鐵可以吸住鐵的東西,有的說磁鐵能把指南針給弄亂。最后,大家總結(jié)出磁鐵有“同性相斥,異性相吸。”的特點。

  大千世界,無奇不有。這節(jié)科學(xué)課讓我們學(xué)習(xí)到了無窮的知識,讓同學(xué)們大開眼界。

有趣的科學(xué)課作文12

  科學(xué)課上,老師講了一些關(guān)于雞蛋的小知識:蛋黃中一個白色的點——胚,可以演變成小雞;生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔,但可以通過實驗來證實。

  回到家,我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆里,再倒入一些熱水,懷著好奇的心情仔細的觀察,“哇!雞蛋里真的有氣泡!”我高興的叫起來。突然,我聽見有“吱吱”的聲音,'應(yīng)該是外面?zhèn)鱽淼陌?,我想。可過了一會,這聲音不但沒停止,反而越來越大了,我開始細細得聽起來,啊!這聲音竟是從水中發(fā)出的,真是太神奇了,我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚奇開心,一個實驗完成了;接下來,該觀察雞蛋里的“胚”了,我把雞蛋打破倒在碗里,尋找蛋黃里的“胚”,剛開始,我并沒有看見老師說的小白點,我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒有“胚”存在,這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去,“哈哈,我終于找到你了!”我高興地蹦起來。仔細觀察“胚”,它在蛋黃中像沙子一樣小,但是格外白,“難道它就是一只沒有長大的.小雞?”我驚訝的問媽媽,媽媽告訴我,“是的,這個小白點將來會變成小雞,蛋黃、蛋清都是營養(yǎng),最終會被吸收掉的。”

  這真是一節(jié)有趣的“科學(xué)課”!我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個新知識,以后我還要繼續(xù)努力,了解更多知識。

有趣的科學(xué)課作文13

  今天下午,下課時,我正在看課外書。陳潭學(xué)的媽媽走了進來,哇!她可是科學(xué)老師呀,她以前還給我們上過課的呢,我心里驚喜極了。今天,陳譚學(xué)的媽媽將會教我們什么有趣好玩的知識呢?不知道還有沒有什么獎勵呢?我記得上一次,我可是拿到一只漂亮的汽球當獎品呢!

  上課了,我們今天上課的內(nèi)容是“我愛蠶寶寶”。我以前認為,蠶寶寶很臟的,就象一只會爬的小蟲子,身上都是黑點點。現(xiàn)在我明白了,這些不是它拉的大便,而是它用來呼吸的東西。老師說,要是我們把蠶寶寶的頭放進水里,它會不會窒息呢,當然不會了,它可厲害了,它有那么多的`呼吸孔孔,可不要以為它象我們?nèi)祟愐粯又豢勘强缀粑,這下好極了,我可以回家考媽媽去啦!果然,媽媽果真被我難倒了。

  我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的,長成飛蛾的時候,產(chǎn)卵后,它就會死掉了,我感到好悲劇啊!蠶寶寶的卵是個淡黃色的,如果是黑褐色的時候,它就要破殼了,它還要經(jīng)歷蛻四次皮,才能成為蠶寶寶,它的身體長大了,皮還沒有長大,就只能要換新衣服了,它要經(jīng)歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺的時候不象我們?nèi)艘粯樱念^是翹起來睡覺的,它吐的絲可神了,它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾,還有蠶絲的衣服。不過,它還要拉大便的,它的便便可神奇了,還可以用來治病的。蠶寶寶的身上還有毛,能防治細菌的,能保護身體的。尾巴上還有尾刺的。后來,我們都拿到了蠶寶寶,我開心極了!

有趣的科學(xué)課作文14

  每個星期的兩節(jié)科學(xué)課我都超級喜歡,今天的科學(xué)課更是讓我開心不已。

  科學(xué)范老師帶我們來到科學(xué)教室,我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車,車上有很多的豎型玻璃杯,每個杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃,這是要做什么實驗?zāi)?看看范老師,一臉神秘的微笑,讓我對這節(jié)科學(xué)課充滿了期待。

  課上,范老師用一種藍色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴,神奇了——花朵竟然變成紅色,而葉子變成了綠色!哇哦,超酷!范老師學(xué)了什么魔術(shù),讓花兒瞬間變成兩種顏色?

  范老師不賣關(guān)子,取出一瓶藍色的溶液,說是紫甘藍做的'紫甘藍汁,是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說著,老師又取了一朵花,同樣在花上噴紫甘藍汁,可這次花朵沒有變色。同學(xué)們議論開了,有的說是紙的不同,更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了,將小車上裝了透明液體的玻璃杯請到了桌子上,介紹它們分別是:白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水,需要邀請兩位同學(xué)上去做實驗。第一個上去的幸運兒是我的好朋友——田田,她用滴管吸了紫甘藍汁分別滴進白醋、肥皂水、自來水中,結(jié)果白醋變紅,肥皂水變綠,自來水不變色。第二個幸運兒,你們肯定猜不到?哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。

  老師最后告訴我們,變成紅色是酸性物質(zhì),變成綠色是堿性物質(zhì),不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真棒!

有趣的科學(xué)課作文15

  星期二上午的科學(xué)課讓我十分激動。因為這節(jié)課要去實驗室了。

  科學(xué)老師來了,老師說:“大家排好隊,要去實驗室了!”大家興奮地鼓起掌,叫道:“好耶。”我們按老師的要求排好隊,向?qū)嶒炇摇斑M軍了”。

  來到了實驗室,我大開眼界。這里有酒精燈、試管、試管架、水等實驗器材。我與徐佳薇一組,我們兩個一組來做實驗。老師先讓我們檢查實驗器材是否完好、齊全。有些同學(xué)的火柴沒有或其他東西少了的,老師都用一個本子記錄下來。之后,老師跟我們說了實驗器材的使用,以及一些做實驗的規(guī)則和危險事項等所需要注意的事情。老師還說使用器材所需的量。

  一切準備就緒后,就開始實驗了。今天我們要做的是“用酒精燈加熱”。我和徐佳薇現(xiàn)在要開始行動了。首先,我按照《科學(xué)實驗活動冊》里所寫的一些事項以及藥品的取法。我拿了一個試管,打開裝有蔗糖的瓶子,將瓶蓋倒扣在桌面上,用藥匙取一匙橫放裝入試管中,然后,我用膠頭滴管取了一些水,滴入了試管中。此時此刻,加熱前的.工作完畢,我有點緊張,心想:酒精燈是否跟老師說的一樣會爆炸呢?我懷著恐懼,點燃了酒精燈,發(fā)現(xiàn)沒事,膽子便大了起來。我拿起夾子,夾起試管放在酒精燈的外焰加熱,突然想起試管口不能對準人,便將口轉(zhuǎn)動了位置,過了一會兒,有水溢出來了,冒著泡。我的伙伴看了看這情況十分好奇,便動手做了石灰與水加熱的實驗,過程中,水依然冒著氣泡,可石頭沒變化。

  我們還一起將玻璃管、橡皮塞、軟試管和大試管組合在一起,插在水中,雙手握住試管,水中冒著氣泡,這是因為空氣受熱膨脹,通過管子,在水中產(chǎn)生了氣泡。

  這節(jié)科學(xué)課真是太有趣了!

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