老師教育隨筆15篇（精華）

　　在學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編收集整理的老師教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師教育隨筆1

　　在這個(gè)月里，我作為一名機(jī)動(dòng)人員，主要是負(fù)責(zé)頂崗請(qǐng)假老師的班級(jí)，做好班級(jí)管理。這個(gè)周，我都在小班，中班以及學(xué)前班頂崗了不同職位老師的崗位。

　　在這周里，我了解到了不同年齡階段幼兒的常規(guī)以及日常生活活動(dòng)。小班，是年齡平均在3~4歲之間，但是由于個(gè)體差異，有的幼兒身高較為突出，而有的較為矮小，在自理能力上也存在差異。小班的幼兒注意力和動(dòng)手能力欠缺，但是紀(jì)律較好管理。中班，平均年齡在4~5歲之間，這個(gè)年齡階段的幼兒在身體發(fā)育、動(dòng)手能力、理解能力等開始發(fā)展，學(xué)前班，作為幼小銜接的一個(gè)環(huán)節(jié)，其理解能力、動(dòng)手操作能力、尤其是思維逆向發(fā)展能力都逐漸嶄露頭角，但是攻擊性行為也逐漸的出現(xiàn)，因?yàn)樾愿裰饾u平穩(wěn)，性格倔強(qiáng)，攻擊行為嚴(yán)重。但是不管怎樣，我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個(gè)別差異，有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全系統(tǒng)的`觀察，在教育過程中做個(gè)有心人，設(shè)身處地地為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題、理解問題，尊重他們的興趣、愛好，善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點(diǎn)、長處，用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，使他們的缺點(diǎn)得到抑制。

　　就像世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上同樣沒有完全相同的兩個(gè)人。孩子有自己獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平。

　　讓我們站在孩子的角度上，多一份人文的教育關(guān)懷——尊重孩子�？傊�，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)運(yùn)用新的教育理念，尊重幼兒，理解幼兒，努力實(shí)施以人為本的幼兒教育，使他們能夠健康快樂的成長。

老師教育隨筆2

　　“老師，我們什么時(shí)候春游�。俊薄袄蠋�，是不是明天春游呢？”“快了，快了，到時(shí)去的時(shí)候會(huì)跟你們說的�！本瓦@樣，寶貝們盼星星、盼月亮，終于把春游這件大事給盼來了。

　　4月27日上午，寶貝們帶著零食，背著小書包早早來到幼兒園，連平時(shí)來得很遲的安安，也早早到來。此時(shí)的孩子，激動(dòng)萬分，巴不得現(xiàn)在就出發(fā)。大概8：40分，我們排著隊(duì)伍正式出發(fā)。雖然，春游的地點(diǎn)在小區(qū)內(nèi)，但對(duì)于寶貝們而言，依舊熱情高漲，正所謂“醉翁之意不在地點(diǎn)，在乎快樂的心情也”。寶寶們之間，排著長長的隊(duì)伍，一會(huì)兒看看這里，一會(huì)兒瞧瞧那邊，似乎美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)都看不完。在途中，寶寶們看到叔叔、阿姨、爺爺、奶奶特別熱情，都會(huì)不由自主地向她們打個(gè)招呼問聲好。一下子受到了大家的`稱贊，真是一幫懂事的孩子��！

　　走了一會(huì)兒，寶寶們也有點(diǎn)累了，我們選了個(gè)涼快的地方，墊上報(bào)紙坐了下來。最期待的時(shí)刻終于到來，只見，寶寶們一坐下，就掏出小書包里的零食，興奮地吃了起來，“老師，幫我瓶蓋擰一下�！薄袄蠋�，幫我薯?xiàng)l拆一下�！鳖D時(shí)，我左右兩邊跑，忙得不可開交啊�！袄蠋煟�這顆糖給你吃。”“老師，這個(gè)薯片給你�！币幌伦庸Ψ颍瑢氊悅兌甲呱蟻砦刮页詵|西，真是開心，頓時(shí)，感覺我也早已不是老師的角色，而是她們的好朋友啦！

　　寶貝們已經(jīng)真正有了學(xué)會(huì)分享的意識(shí)啦。這不，天佑小朋友是最勤快的一個(gè)啦，分得最忙的一個(gè)就是他啦，一會(huì)兒分果凍，一會(huì)兒分薯?xiàng)l，別看他月份小，但真的比我們班上部分寶寶懂事很多。突然，管理小區(qū)業(yè)務(wù)的叔叔們從我們這邊走過，他們說：“你們是不是就是小博士幼兒園里的小朋友啊？”“嗯，是的�！睂氊悅兌�事的回答了叔叔們的話。隨即，子楠小朋友，拿著自己愛吃的零食，迅速跑到一位叔叔面前，把好吃的東西遞給了叔叔吃，雖然沒有大膽的說，但她的行動(dòng)已經(jīng)足以證明了一切。路上，又來了一位小弟弟，寶寶們一個(gè)個(gè)又迫不及待地跑到弟弟面前，把好東西拿出來給弟弟吃，頓時(shí)把弟弟給圍住了，弟弟害羞得直躲到媽媽身后去。真是一幫可愛的孩子，不愧是大家的開心果��！

　　“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游”。喝飽了，吃足了，也休息夠啦！寶寶們唱著歡快的歌曲，安全返回園里，此時(shí)，她們已深深沉醉在那一刻快樂的時(shí)光中。

老師教育隨筆3

　　1、幼兒園中班教育隨筆：對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)

　　經(jīng)常聽到家長在接孩子的時(shí)候問：這天你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。

　　作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的長處和弱點(diǎn)，如果家長和老師經(jīng)常透過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

　　奕奕是個(gè)潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。而且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍。”奕奕膽子比較小，平時(shí)不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得奕奕剛來園時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn)，如今，他已經(jīng)順利的升入一年級(jí)了，我們都為他高興！

　　2、中班教育隨筆：老師是孩子的一面鏡子

　　老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴�，個(gè)個(gè)成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。

　　這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說：“小朋友們，下午好！起床了。”孩子們一個(gè)個(gè)都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時(shí)候要看好，別摔跤！那樣會(huì)很疼的。”

　　看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)多學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。

　　模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的、好的。

　　所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

　　老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行！

　　3、中班教育隨筆

　　時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們?cè)谝积R相處三個(gè)月了。

　　記得有天我請(qǐng)假，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當(dāng)時(shí)聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽話，但是我和他們?cè)谝积R應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。

　　每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí)，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎(jiǎng)。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的，但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然，我也要認(rèn)真的聽他說。

　　我們班的兩個(gè)小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了�？吹侥泻⒆訛⑺�了，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了！”有時(shí)候看著她們覺得很有女王范兒。有時(shí)候我也會(huì)提醒她們：你的潛力和時(shí)間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。

　　鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事，但是他是個(gè)開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕老師你不丑！”當(dāng)時(shí)我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。

　　和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。

　　4、中班教育隨筆：鼓勵(lì)教育效果好

　　秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。

　　早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟老師打招呼：“老師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到老師的贊賞：“秉祿真棒”。

　　上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問老師：“老師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。

　　但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗�感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

　　午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的語氣對(duì)她說“秉祿真棒”。

　　一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為老師千萬不要吝嗇自己對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧！因?yàn)樗麄円�健康快樂的成長。

　　5、利用值日生活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉孩子

　　剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里很生氣，但是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎我應(yīng)對(duì)全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行職責(zé)心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實(shí)施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻摚簽槭裁匆�做值日生值日生就�?yīng)做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應(yīng)為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。

　　我對(duì)班里的值日生工作進(jìn)行分工，將孩子們分為五個(gè)小組，每組六個(gè)人，他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ�，整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師�?duì)杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對(duì)自己的桌椅進(jìn)行擦拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。

　　透過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動(dòng)并參與管理的機(jī)會(huì)。并且改掉了許多的壞習(xí)慣，對(duì)于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜�？粗�他們?cè)谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉，我很欣慰。

　　6、抓住時(shí)機(jī)教育孩子

　　昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩�時(shí)，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說：“你干什么要碰我！”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說：“對(duì)不起，我不留意的。”但是，佳佳還是不依不饒的說：“對(duì)不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬，不知所措。這時(shí)，我也不得不參與調(diào)解啦，我對(duì)佳佳說：“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的�！边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時(shí)平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息，收圈時(shí)，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí)，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里害怕啦，這時(shí)，旁邊的靖老師把佳佳叫過來說：“快向你王老師說對(duì)不起”佳佳乖乖的'走到我面前怯怯的說：“王老師，對(duì)不起，我不是故意的�！蔽壹泵�對(duì)她說：“沒關(guān)系的，我不怪你的�！�

　　我必須不能放過這個(gè)教育契機(jī)的，我對(duì)佳佳說：“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會(huì)原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭�！八�以，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。

　　7、引導(dǎo)孩子有事要用語言表達(dá)

　　我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小朋友，上課不認(rèn)真聽講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時(shí)透過老師的教育他們會(huì)平靜地理解，但是這個(gè)寶貝一旦不守規(guī)則老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，輕則會(huì)言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)重影響了活動(dòng)秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟(jì)于事，而且最近有變本加厲的趨向。

　　中班的孩子，就應(yīng)對(duì)自己的行為有必須的控制潛力，而且對(duì)自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子，前面有一個(gè)不幸夭折了，父母對(duì)這個(gè)寶貝格外珍視，對(duì)一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿足的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧，通常都會(huì)得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小朋友不會(huì)牽就他的這種行為，老師對(duì)他的這種行為也要及時(shí)教育。

　　我首先和家長溝通一下教育方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說老師和小朋友都及時(shí)幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時(shí)間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅(jiān)持。相信我們只要堅(jiān)持下去，這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。

　　8、保護(hù)幼兒的自尊心

　　這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說：“是不是湯灑了�！薄笆恰辈┪暮芩�快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你收拾�！辈┪暮芨吲d的坐下繼續(xù)吃飯。

　　午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那認(rèn)真的樣貌，我說：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實(shí)話�！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說：“老師我尿褲子了�！蔽乙矞愒谒�的耳邊說：“不要緊，以后記住有尿去廁所。”博文點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說：“老師你們說什么”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文�！辈┪目粗�我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期，他們開始注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，保護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對(duì)不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

　　9、中班教師教育隨筆：第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)你們的閃光點(diǎn)

　　新學(xué)期開始了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊，第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動(dòng)，大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。

　　一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的，更何況我們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。

　　透過一周的適應(yīng)，我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自己的閃光點(diǎn)，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。

　　一向以來我都堅(jiān)持讓孩子快樂、自由的發(fā)展。我期望他們長大后回想起幼兒時(shí)光，有很多完美、開心的回憶。

　　10、中班教育隨筆：讓不合群的孩子融入群眾

　　在幼兒園競賽性游戲活動(dòng)中，陳宸總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。

　　有一次我組織孩子們?cè)诮淌覂?nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常。可惜才離開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩！”

　　看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來到陳宸身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上？”“是的，我跑但是別人的�！标愬愤吔忉屵呌每蓱z的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走！老師幫你贏！”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑但是他們�！薄霸鯓訒�(huì)呢？你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友��！你覺得誰是我們班跑得最慢的？”“高智蕓沒我跑得快！”“哎，要不你去試試！”

　　陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了！

　　此時(shí)，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的？“吳音霏也跑得很慢！”可不是！高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳宸試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友！

　　這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋�(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。

老師教育隨筆4

　　今天是小班幼兒入園的第一天，雖然“歡迎新小朋友來到溫馨大家庭”的條幅是那樣醒目，可不一會(huì)兒，你就會(huì)聽到哭聲連篇，從心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“分離焦慮”，特別是對(duì)初次入園的孩子來說，離開父母溫暖的懷抱，離開熟悉的家庭，面對(duì)一個(gè)新的集體和陌生的老師，必然會(huì)產(chǎn)生哭鬧、恐懼、緊張等現(xiàn)象。幼兒初次離開親人家庭，對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生的不適應(yīng)，家庭是孩子的第一搖籃，父母是孩子的'第一任教師，也是最了解孩子的人。為了讓孩子過好入托關(guān)，家長就必須要做好孩子會(huì)哭鬧的思想準(zhǔn)備。家長要堅(jiān)持送孩子來園，不要中途到園巡視孩子，否則，會(huì)適得其反引起其他幼兒的不良情緒。

　　為了消除孩子的分離焦慮，我們班上的每位教師會(huì)盡量做到用一顆愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們，為孩子營造一個(gè)相對(duì)安靜寬松的環(huán)境。使每一個(gè)孩子都能聽清老師的話，看到老師的表情；我們會(huì)用親切的態(tài)度、溫和的語言、溫柔的撫摩與擁抱，喚起孩子愉快的情緒體驗(yàn)。讓他們盡快的熟悉班上的每位教師。

　　總之，新孩子入園產(chǎn)生“分離焦慮”是正常的、必然的，我們老師會(huì)用媽媽般的愛去關(guān)心孩子，用豐富多彩的活動(dòng)去吸引孩子，使孩子盡快的度過分離焦慮期，體會(huì)幼兒園集體生活的快樂。請(qǐng)家長相信老師！

老師教育隨筆5

　　平時(shí)，在工作中我們總是面對(duì)著那群調(diào)皮天真而又有點(diǎn)讓人疼讓人愛的孩子們，也許你會(huì)覺得他們嘰嘰喳喳鬧得慌，也許你會(huì)覺得他們有時(shí)偷懶很讓人煩，也許你會(huì)覺得他們有事沒事就找你告狀很沒意思，也許……但是，親愛的老師們請(qǐng)千萬別吝嗇你的語言，敞開心扉與孩子交談，讓他們感受你的愛與關(guān)心吧！

　　金金，我們班一個(gè)漂亮活潑的小女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，平時(shí)總愛圍在我的身邊說這說那，什么穿的衣服多少錢了，早晨吃的什么飯了，周末爸媽帶他去哪玩了，她都會(huì)撅著小嘴巴向我報(bào)告著。我呢，充當(dāng)著忠實(shí)的聽眾，并時(shí)不時(shí)地插上一兩句。此時(shí)，孩子總會(huì)心滿意足的離開了，臉上蕩漾著滿意的笑。

　　早上，她又穿上一件漂亮的花裙子笑盈盈的向我走來，我也笑容可掬的當(dāng)眾夸獎(jiǎng)她氣質(zhì)高雅，又精神又可愛。她高興極了，樂顛顛地坐到了座位上，一整天都精神抖擻，聽課認(rèn)真。

　　小青，我們班里一個(gè)不愛說話，性格內(nèi)向的女孩，平時(shí)總是少言寡語，見面害羞地把頭一低，快步走過，即使站起來回答問題，她也是滿臉通紅，聲音細(xì)細(xì)柔柔的，這可怎么行呢？所謂“親其師，信其道”，怎樣才能讓她信賴我呢？經(jīng)過仔細(xì)思忖，我決定從小事入手多與之交談。于是每天，我們的對(duì)話便增多了：

　　“媽媽今天給你做什么好吃的了？”

　　“今天的衣服真漂亮，誰買的呀？”

　　“昨天晚上，出來散步了嗎？”

　　“今天有什么高興事，和老師說說吧？”

　　開始，孩子只是笑而不答，漸漸地能回答我的問題了，突然有一天，她對(duì)我說：“老師，你今天穿的`真漂亮。”然后笑著跑了。聽著她的話，我喜不自禁，孩子，你終于可以說出自己的心聲了。

　　以后的日子里，我經(jīng)�？吹叫∏嗪屯瑢W(xué)在一起交談、游戲，看到她的變化，我感動(dòng)自己功夫沒有白費(fèi)。

　　作為老師的我們千萬別去吝嗇自己的語言。

老師教育隨筆6

　　接到陳老師的電話相約后，我心里很感動(dòng)。學(xué)生們畢業(yè)十多年了，他們大多成家立業(yè)，但在內(nèi)心里還能憶起當(dāng)年教過的小學(xué)老師，雖工作繁忙，仍在這個(gè)炎熱的夏季相聚到一起，謹(jǐn)慎地辨認(rèn)，熱情地交談，仔細(xì)地回憶，同學(xué)少年時(shí)的努力成為今日最好的話題。一直自詡眼睛辨人厲害的我，到場時(shí)竟然無法認(rèn)出這些充滿青春活力的年輕人，在他們自報(bào)家門后我才能逐一記起他們當(dāng)年的模樣。變化較大的是男生們，他們不僅個(gè)頭長高了很多，連臉龐的輪廓也發(fā)生了改變，如昔日班級(jí)里的小不點(diǎn)苗純、劉理、許金子、劉冬寶等，今朝已是彪形大漢；而楊帆、吳陽、高帥、高鵬超還和以前一樣的敦實(shí)厚道，李海陽、程山和劉江龍倒是比以前活潑多了。到場的幾位女生除了變漂亮以外，她們的模樣變化不大。

　　交流中，看到他們能這樣珍惜同學(xué)之間的友情我很欣慰，小學(xué)五年的同窗之情確實(shí)很純真，純真到彼此間的打斗都是毫無惡意的。因?yàn)楹完惱蠋熍浒嗯c他們一同行走了五年，經(jīng)歷的事情相對(duì)多了些，所以無論是好的還是不好的都給他們留下了不少的`印跡。那時(shí)我們工作時(shí)間都不長，實(shí)事求是地說還沒有形成較為完整的教育觀，教的應(yīng)該說是知識(shí)，能力的培養(yǎng)上還是很欠缺的。至于育人方面好像沒有很好的同知識(shí)的傳授相融合，但是今天聽冬寶說的那句話我放心了！

老師教育隨筆7

　　“卷起袖，淋濕手，抹上肥皂，手心搓搓，手背搓搓，手指縫搓搓，手上泡泡沖干凈，小手甩三下。”這是從我身邊的孩子們的嘴邊唱出歌聲，他們邊唱歌邊認(rèn)真的洗著手，小心翼翼的決不把水弄到自己的'衣服上和地磚上，因?yàn)樗麄冎�道只有正確洗手，把手洗干凈，不玩水才是老師喜歡的乖寶寶。

　　回想起幾天前這些孩子在廁所玩水的情景，真是歷歷在目。每當(dāng)飯前便后，或者小手臟了，他們都要去洗手，偷偷的在角落玩水，每次洗手出來不是這個(gè)衣服袖口濕了，就是那個(gè)衣服濕了，有的還會(huì)把褲子也弄濕，可是自己的手呢，卻還是臟的，不是沒洗干凈，就是手上還有肥皂泡泡。于是我在幼兒洗手時(shí)，在旁邊督促他們，告訴他們洗手時(shí)要注意什么，水龍頭開得小一點(diǎn)，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。我把《洗手歌》一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教給他們，告訴孩子們要節(jié)約用水，千萬不可以玩水，那是浪費(fèi)水資源。通過幾天的努力，大部分孩子都不再玩水，用正確方法的洗手。

　　“卷起袖，淋濕手……”聽著那幼稚清脆的童聲，看到地上是那么的干爽，每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干凈凈，我終于松了口氣，臉上露出欣慰的笑容。

老師教育隨筆8

　　叮鈴鈴，上課了，我站在教室門口聽見那熟悉的聲音“課前準(zhǔn)備，靜息，安靜……”，我的課，所有老師的課就在這簡單的程序后有條不紊的進(jìn)行著；課堂上，當(dāng)我提出問題，總少不了她高高舉起的小手；下課了，我的辦公桌旁也偶爾有她的身影“老師，今天XX可調(diào)皮了，我想幫你管管；老師，我們?cè)撦喠鲹Q座位了；老師，你感冒了吧，多喝水呀……”

　　此時(shí)我念叨的就是我的學(xué)生李桂雅，她是一個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)，有責(zé)任心，善良的女孩，從一年級(jí)開始就很懂事，我一眼就能從集體選中她當(dāng)小班干部，不辜負(fù)我的期望，成長很快，明白學(xué)習(xí)和管理能力都要靠努力才能獲得。前兩天收到她的短信“李老師好，我不想離開三二班，爸媽讓我轉(zhuǎn)回老家上學(xué)，我會(huì)想你的！”看到短信，我頓時(shí)心慌，怎么可以這樣？我得問清楚，可我了解她家里的情況已經(jīng)沒辦法在鄭州上學(xué)，我只是老師無法挽留，只能弱弱地回短信“我會(huì)想你的，在老家不要忘記努力學(xué)習(xí)！”簡單的對(duì)白，師生之間的愛彼此都放在心頭。

　　曾經(jīng)，我看過很熟悉的電影《一個(gè)都不能少》，其中魏老師的執(zhí)著讓我感動(dòng)，一直用在自己的工作中，班里每個(gè)孩子都不一樣，有的孩子確實(shí)讓老師操碎了心，可真的'不能放棄，他們還是個(gè)孩子，我也告訴學(xué)生們：很感謝，我們相聚在一起，老師會(huì)把知識(shí)都給你們，把愛獻(xiàn)給每個(gè)人，我們班級(jí)永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，一個(gè)都不能少。孩子們感受到老師的用意，每個(gè)人都很珍惜每一次集體活動(dòng)，懂的團(tuán)結(jié)力量大，知道自己在班級(jí)里的重要性，所以我能感受到李桂雅在接受要離開時(shí)的心里掙扎，可是她長大了，不會(huì)大聲去哭鬧，而是做個(gè)大氣的孩子，體諒父母。

　　祝愿這樣的孩子早些融入到新的集體生活中，努力學(xué)習(xí)，健康成長！

老師教育隨筆9

　　早上，孩子們都在院子里活動(dòng)，我在教室里忙完上午課的準(zhǔn)備，急忙到院子里活動(dòng)，一到班級(jí)的隊(duì)伍里就看見鞠老師一般組織孩子，一般還不時(shí)的哄哄李昊陽，昊陽又哭啦??我走過去蹲下來，抱著他問：“寶貝，又怎么啦?”他開始哭訴了：“媽媽說早上在外邊看我做操，可是她怎么走了呢?”“誰說她走了呀?她也許在外邊偷偷的看你呢?“沒有啊，她就是走啦，她說話不算數(shù)!”孩子有點(diǎn)氣憤了。我近視眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不見外邊有還是沒有，但是我還是指著外邊說，媽媽可能就在那邊呢，昊陽說：“那不是我的.媽媽，是胡力墉的媽媽�！�

　　孩子還在抹著眼淚哭，我就牽起孩子的手，去院墻南邊看個(gè)究竟，唉，媽媽真的不在，幾個(gè)家長聽了都說媽媽不好，拉著昊陽的手邊走邊說，這次是媽媽不對(duì)，回家批評(píng)媽媽。孩子更冤屈了：“批評(píng)沒有用!”“有用，這次老師也幫助你批評(píng)媽媽!”一聽我要幫助他批評(píng)媽媽，不哭了!

　　晚上昊陽媽媽來接孩子，跟她交流了一下，她說，經(jīng)�？春⒆幼霾俨徽J(rèn)真不使勁，真著急。今天等著時(shí)間那么久沒開始就走了，我說：“答應(yīng)孩子了一定要做到，這是一件多么簡單的事啊!”這次一定得認(rèn)真道歉!媽媽大笑，答應(yīng)會(huì)道歉。

　　其實(shí)在大人看來這真的是一件小事，對(duì)孩子而言還真是個(gè)大事。孩子那么小，多不容易有點(diǎn)事，有點(diǎn)期待啊!不管孩子表現(xiàn)怎么樣，答應(yīng)孩子的事一定要做到，因?yàn)槲覀冇羞@個(gè)責(zé)任和能力。

　　大人無意的一點(diǎn)行為，給孩子帶來不必要的壞情緒，真的不是大人的初衷，但是正是這樣的無意，會(huì)有很多次的小傷害，所以我們都引以為戒，為了孩子做好我們自己!

老師教育隨筆10

　　當(dāng)孩子淘氣時(shí)

　　每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，這就是所謂的個(gè)體差異。班里總會(huì)有這么幾位孩子，調(diào)皮任性，每天搗蛋的就是這幾位，每天讓老師“頭疼”的也是這幾位。這個(gè)時(shí)候，你是怎么應(yīng)對(duì)的？是選擇簡單粗暴的方式，再不理睬他、“放棄”、甚至不理智的“體罰”孩子了事、跟家長“告狀”等，搞得大家都很焦慮、甚至矛盾激化呢？還是選擇用慈母般的愛，換個(gè)角度來看，發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光之處，和家長心平氣和地探討問題，如同對(duì)待自己的孩子一樣共同來解決問題呢？

　　每個(gè)孩子總有那么一些優(yōu)點(diǎn)，而這需要你的慧眼去挖掘�；蛟S他的“淘氣”行為在你眼里也會(huì)成為他的可愛之處，而你們的關(guān)系也在逐漸地變得融洽，建立相互依賴、相互信任的關(guān)系。何樂而不為？！

　　當(dāng)家長挑剔時(shí)

　　家園溝通中，總有那么幾位不理解我們的家長，不滿意我們的工作，言語過激，想當(dāng)然地做出一些判斷……如果遇到這些棘手的問題，從自己的角度來考慮，請(qǐng)記得這么一句話：“原諒別人，就是給自己留下空間，以便回旋�！睆膶�(duì)方的角度來考慮，我們不妨換位思考，“如果我是家長……”這樣，你會(huì)以寬容的.態(tài)度去看待一些問題，在相互理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，有些問題就不成其為問題了。換種心態(tài)，把這些“挑剔”變成我們改進(jìn)工作的動(dòng)力，你會(huì)心懷感激。

　　家長溝通還要注意一個(gè)問題：團(tuán)隊(duì)互助。這里的團(tuán)隊(duì)互助是指搭班的三位老師，兩位老師和一位保育員。帶過班的老師有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一旦老師們團(tuán)結(jié)一致，不推卸責(zé)任，即使再難溝通的家長也會(huì)慢慢理解。團(tuán)隊(duì)互助還指幼兒園里的所有老師，這里應(yīng)該有許多讓我們感動(dòng)的例子。

　　當(dāng)工作煩瑣時(shí)

　　幼兒園的工作千頭萬緒，我們總是忙忙碌碌，活動(dòng)一個(gè)接著一個(gè)。我們經(jīng)常會(huì)看到弱小的身影、疲憊的身體，也會(huì)聽到一些事情太多，忙不完等牢騷。這些都非常正常，因?yàn)槲覀冞x擇了幼教，也就選擇了瑣碎、忙碌。當(dāng)家長把孩子交給我們的時(shí)候，他是選擇了信任，三年后我們將還給他一個(gè)怎樣的孩子，這是我們的責(zé)任。所以我們認(rèn)真，我們負(fù)責(zé)，我們付出，我們堅(jiān)持。

　　既然事情多、雜是避免不了的，那么我們何不換種心態(tài)，同樣是做事，我們選擇快樂地去做，享受這種付出。請(qǐng)記�。骸翱鞓�，撿起來就是了，隨時(shí)隨地。”“能付出很幸福，能享受付出更幸福！”這需要智慧。

　　當(dāng)工作繁瑣的時(shí)候，除了調(diào)整我們的心態(tài)，我們還得學(xué)習(xí)管理時(shí)間，做個(gè)高效率的人。一天的時(shí)間就如同行李箱，如果你懂得裝箱的技巧，一個(gè)箱子就可以裝兩個(gè)箱子的東西。

　　時(shí)間就像是漏斗里的沙子，是一點(diǎn)點(diǎn)地流淌的�？此坪苄〉募�(xì)流，但一不小心，就會(huì)悄悄地溜掉了。在大多數(shù)情況下，時(shí)間是一分鐘一分鐘浪費(fèi)的，而不是整個(gè)鐘頭整個(gè)鐘頭浪費(fèi)的。當(dāng)你坐在桌前無端發(fā)呆時(shí)，當(dāng)你無所事事地觀看肥皂劇時(shí)，當(dāng)你為了雞毛蒜皮的小事與人爭吵時(shí)，時(shí)間已經(jīng)一點(diǎn)一滴地被你浪費(fèi)掉了。道理很簡單，水桶的底部如果有一個(gè)小洞，桶里的水很快就會(huì)漏光，這樣的結(jié)果跟有意把水一次性倒掉沒有區(qū)別。時(shí)間是從“小”處溜走（浪費(fèi)掉）的，這個(gè)結(jié)果與你浪費(fèi)掉整個(gè)人生差別甚微。

　　老師們，明白這些，相信你會(huì)做出智慧的選擇。

老師教育隨筆11

　　一天，我和孩子們?cè)谕妗独销椬叫‰u》的游戲。我讓孩子們自己選擇角色，孩子們選擇了小雞，他們說：“老師扮演老鷹，老鷹來捉小雞了，老鷹來捉小雞了”。他們?nèi)�身心地陶醉到游戲的快樂中去了�?/p>

　　這時(shí)，班里很調(diào)皮、自控能力很差的亮亮小朋友，不遵守游戲規(guī)則，滿院子亂跑，一會(huì)推推這個(gè)，一會(huì)推推那個(gè)，我生氣的'對(duì)他說：“亮亮，不聽老師話，不許你玩游戲了，如果你把小朋友推倒了，怎么辦?”這時(shí)，馮強(qiáng)小朋友跑到我面前用手拉著我的手，仰著頭對(duì)我說：“老師，亮亮不是一個(gè)好孩子，你別生氣了!

　　“老師，你別生氣!”這句像一面鏡子一樣，照出了我當(dāng)時(shí)的形象。我明白：當(dāng)時(shí)我兇狠的樣子一定嚇著孩子了。我趕快蹲下身子撫摸著馮強(qiáng)的頭說：“乖寶寶，老師不生氣了，老師只是不愿意小朋友遇到傷害。亮亮，好好當(dāng)老師的好寶寶，聽老師的話，好不好?”亮亮點(diǎn)點(diǎn)頭說：“老師，我錯(cuò)了”。

　　在孩子的眼里，在孩子們的心里，微笑的老師最美，和藹可親的老師最美。作為老師，在日常中工作要多親近幼兒，多傾聽幼兒的心靈，使自己變成幼兒心中最美的老師。

老師教育隨筆12

　　四月最盛大的一個(gè)節(jié)日就是世界讀書日，今天剛好是世界讀書日當(dāng)天。為了迎接這樣一個(gè)節(jié)日，也為讓這樣一個(gè)節(jié)日更加的有意義，我們單位專門舉辦了一場關(guān)于“翰墨書香潤澤生命”的世界讀書日活動(dòng)，參加本次活動(dòng)的有教師、家長和幼兒，我們單位為了這個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的時(shí)間，除了有一場針對(duì)閱讀的表演性加上專題講座活動(dòng)，此外，我們還讓家長們給孩子每天進(jìn)行親自閱讀，在幼兒園會(huì)進(jìn)行親自萌娃廣播等等，這一系列的活動(dòng)都是為了讓孩子們愛上閱讀，激發(fā)閱讀興趣，也讓家長們從小重視孩子的閱讀。

　　我們的活動(dòng)于昨天下午拉下了帷幕，幼兒節(jié)目《三字經(jīng)》《老鼠嫁女》親子故事T臺(tái)秀，老師的經(jīng)典朗誦和舞蹈禮儀之邦，每一個(gè)節(jié)目無不體現(xiàn)我們中華民俗的傳統(tǒng)文化和經(jīng)典故事，在表演節(jié)目結(jié)束之后，是張峰老師給我們?nèi)�體教職工和全部家長一個(gè)關(guān)于早期閱讀的專題講座，張老師的詼諧幽默感染了在場的`每一個(gè)人，他那種聲情并茂的講繪本故事更是我們每一個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣，最后張老師針對(duì)如何給孩子挑選高質(zhì)量的繪本進(jìn)行分享，他告訴家長們我們不僅要選擇適合孩子閱讀的書刊，更要注重書刊得安全性，像類似一些盜版書或者書自身散發(fā)著一些味道，我們就應(yīng)該不選擇或者即使選擇了也要毫不猶豫的丟棄，因?yàn)檫@無形中會(huì)影響到孩子的健康。

　　在活動(dòng)最后家長們紛紛表示收益很深，也意識(shí)到了早期閱讀對(duì)孩子的重要性，同時(shí)也明白了應(yīng)該給孩子購買什么樣的圖書，有的家長當(dāng)場組團(tuán)決定在世界讀書日的當(dāng)天一起陪孩子去購買讀書。整場活動(dòng)家長、老師和幼兒其參與，真可謂是其樂融融。

老師教育隨筆13

　　這個(gè)月，重點(diǎn)排練新早操，為了把早操排的更好，因此請(qǐng)家長們?cè)缭鐚⒑⒆铀偷接變簣@參加晨間鍛煉，大部分家長都很支持我們的工作，一些習(xí)慣晚來的幼兒，家長也提早帶來參加我們的晨運(yùn)，我們班的劉德剛小朋友是每天最早來園的一個(gè)，每天看到他活蹦亂跳的走路，有時(shí)候高興還哼著小曲，就覺得特可愛!

　　他是我們班個(gè)頭比較小的一位小朋友，但是動(dòng)作很靈敏，動(dòng)作也很快，上課認(rèn)真聽講，做任何事情認(rèn)真、執(zhí)著。尤其是這段時(shí)間，我們利用課外時(shí)間來排操，排操是一件非常辛苦的事情，但是對(duì)于德剛來說很享受，站在前面，像足了一位小老師，瞧他每個(gè)動(dòng)作都學(xué)得有模有樣，我這心里美滋滋的。有一天，在排練的時(shí)候，進(jìn)行到了游戲環(huán)節(jié)，我們喜歡鉆時(shí)，站在他后面的明澤是個(gè)能力較弱的小朋友，他不知道跑哪去了，德剛趕緊跑過去把明澤拉過來，說：“快點(diǎn)啊，明澤，我們要鉆了，不搭好山洞，怎么鉆呢？”“快點(diǎn)啊，到你了”，聽到他很著急的樣子，我覺得這孩子不錯(cuò)，會(huì)知道團(tuán)體的默契度，如有一個(gè)人不配合好，這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)很亂，這么小的孩子，竟然能有這樣的'思想，我很感動(dòng)！平時(shí)在排操時(shí)或者在做游戲時(shí)，他那小眼睛瞪都不瞪一下，直溜溜的盯著你，跟著你學(xué)，這個(gè)活動(dòng)下來，小家伙汗流浹背，但是絲毫沒有停下來要偷懶的意思，意志力非常的堅(jiān)強(qiáng)，很積極的迎合著老師。

老師教育隨筆14

　　接到學(xué)校的招生信息，才忽然意識(shí)到馬上要開學(xué)了。暑假也即將結(jié)束，開始一個(gè)新的學(xué)期。在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里，雖然放假了，看不到學(xué)生，但是高年級(jí)的孩子會(huì)利用微信和老師溝通�？粗�孩子們發(fā)的朋友圈里，上傳的有游玩的照片，有自己暑假作業(yè)完成的照片，當(dāng)然也有自己的一些小事情，那時(shí)候覺得我們的孩子其實(shí)也是蠻幸福的。他們不像其他的學(xué)生在暑假要報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)各種才藝，根本沒有時(shí)間享受自己的假期。在欣賞孩子們的精彩的暑假瞬間的同時(shí)，看到一組照片被孩子的家長感動(dòng)啦！

　　這個(gè)可愛的學(xué)生，過完暑假就要升入九年級(jí)啦！今年應(yīng)該有16歲左右，是一個(gè)活潑可愛，熱愛運(yùn)動(dòng)的男生。這個(gè)學(xué)生的情況屬于腦癱，但其能力都不算特別差，除了手不太靈活，沒有辦法說話。因?yàn)閾?dān)任他們的體育老師，所以平時(shí)跟孩子接觸的也比較多。在放假期間，有時(shí)候他會(huì)用微信給我分享幾張最近的照片，有鍛煉身體的照片，寫作業(yè)的照片等。作為老師，看到學(xué)生愿意和我分享最近的情況，心里還是很高興的。最開始，對(duì)于他的關(guān)注，是因?yàn)樗�的運(yùn)動(dòng)能力特別強(qiáng)，在體育課上表現(xiàn)特別好。后來發(fā)現(xiàn)孩子的家長對(duì)他非常關(guān)心，有時(shí)候送他上學(xué)常常會(huì)牽著手走過馬路。看到家長對(duì)孩子的關(guān)心，內(nèi)心其實(shí)是為他感到高興的。因?yàn)樯磉呌刑�多的例子證明著：因?yàn)楹⒆邮菤埣驳模�所以在家里幾乎沒有任何的地位。

　　最近兩天，孩子在自己的朋友圈分享了幾張康復(fù)的照片。仔細(xì)問過之后，才知道原來大半個(gè)暑假他都在做康復(fù)訓(xùn)練。訓(xùn)練主要圍繞著他的語言能力，以及他的雙手協(xié)調(diào)能力。他說暑假過的很開心，在叔叔阿姨的幫助下，他在努力的'學(xué)習(xí)“爸爸媽媽”“姐姐妹妹”等簡單的發(fā)言，同時(shí)雙手每天也在進(jìn)行著專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，而家人在暑假也一直陪著他。孩子是幸福的，有這樣疼愛他的爸爸媽媽。盡管我們都知道對(duì)于殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該及早開始，因?yàn)槟菢涌祻?fù)的機(jī)會(huì)會(huì)更大，孩子今年已經(jīng)十幾歲了，已經(jīng)過了最佳的康復(fù)訓(xùn)練時(shí)期。但是，我們的家長并沒有放棄，仍然利用一切時(shí)間幫助孩子做訓(xùn)練，只為孩子能夠更加正常的生活。

　　在我們的家長中，應(yīng)該有很多這樣優(yōu)秀的家長，而我只是對(duì)這位孩子的情況了解的比較多。常常有人在聽到特教老師的時(shí)候，內(nèi)心都是充滿著佩服的。大多數(shù)人都認(rèn)為特教老師很辛苦，每天要教學(xué)生那些非常簡單的內(nèi)容，動(dòng)作，甚至有時(shí)候根本找不到一點(diǎn)點(diǎn)成就感。確實(shí)，特教老師都很偉大，很辛苦。但是，作為一名特教老師，也深刻的了解到了我們每一個(gè)殘疾孩子的家長所付出的辛苦。面對(duì)著一個(gè)殘疾的孩子，他們可能暗地里偷偷落淚，但是在孩子面前依舊打起精神。他們承受著巨大的精神壓力，卻還是想法設(shè)法的為自己的孩子做任何嘗試，哪怕希望很渺茫，哪怕機(jī)會(huì)很小，他們都沒有放棄。

　　每一個(gè)孩子都是父母的天使。作為一名老師，從內(nèi)心來講，很佩服我們每一位孩子的父母，也正因?yàn)榧议L的付出，讓老師們更加相信自己的付出一定會(huì)有收獲，雖然這個(gè)收獲會(huì)很小，等待的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)長。

老師教育隨筆15

　　最近，學(xué)生的隨筆中都出現(xiàn)了我的身影。每當(dāng)批閱“我自己”時(shí)，我總是要細(xì)細(xì)地讀到每一句話，心情很緊張，我的孩子會(huì)寫些什么呢？我在他們的心目中是怎樣的一個(gè)形象呢？

　　不知是奉承還是拍馬屁，我的學(xué)生把我寫得都讓我有點(diǎn)難為情了。我不禁要問自己：我有那么好嗎？我沒有那么好。我的白頭發(fā)很大原因不是為他們愁的，我疲倦的面容也不是為他們而操勞的，我的腰酸背痛也不是為他們而累的……

　　隨著年齡地增長，我的肝火不旺了，而多的是耐心和溫柔。這一點(diǎn)我明顯地感覺到自己在變化，我已經(jīng)脫去了年輕那會(huì)的沖動(dòng)和焦躁，面對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)生，我真的是由衷地喜歡。不管他是個(gè)怎樣的孩子，我都一視同仁。但我還沒有做到真正深入地去了解每一個(gè)孩子的想法。尤其是讓我很放心的、內(nèi)向的，不善于表達(dá)的孩子我可能真的關(guān)心太少了，而相對(duì)調(diào)皮的、成績不理想的.，我與他們的交流就多一點(diǎn)，關(guān)愛也多一點(diǎn)。而我在他們的眼中仍是很關(guān)心他們的，看到他們這樣寫，我很慚愧。

　　孩子的每一句話都是對(duì)我的期望，我要好好地對(duì)待孩子的每一句話，成為孩子心中的好老師。

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