教育隨筆-我們班午餐列車(chē)

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-我們班午餐列車(chē)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班的孩子，在我的心目中，自理能力差，處處都需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)心、照顧、呵護(hù)。可是，今天的一件事情，卻讓我徹底改變了自己的看法。

　　我們幼兒園中午的午餐基本都是兩個(gè)菜，一個(gè)是炒菜，一個(gè)是湯菜。每天中午分飯的時(shí)候，我負(fù)責(zé)把每個(gè)盤(pán)子里的兩份菜分好，劉老師再把一個(gè)個(gè)盤(pán)子分到每個(gè)小朋友手中，生怕孩子把湯灑了，把手燙了。

　　又到了中午進(jìn)餐的時(shí)間了，今天中午的午餐是炒豆芽和白菜燉粉條。領(lǐng)回飯后，我就組織孩子們坐好，小手放在膝蓋上，和劉老師開(kāi)始了每天的“分飯行動(dòng)”。

　　我把分好菜的盤(pán)子放在小桌子上，又去拿另一個(gè)盤(pán)子。正在我準(zhǔn)備往盤(pán)子里舀菜的時(shí)候，琪琪小朋友說(shuō)：“老師，你看，我把菜分給洋洋了！”我一看，琪琪已經(jīng)把我剛才分好菜的盤(pán)子傳給了他身旁的洋洋！我趕緊跑過(guò)去：“琪琪，燙到手沒(méi)有？”“沒(méi)有！”“湯灑到身上沒(méi)有？”“沒(méi)有！”琪琪笑瞇瞇地說(shuō)，臉上充滿(mǎn)了成就感�！澳阍趺窗驯P(pán)子給洋洋的？”我問(wèn)�！袄蠋熌憧矗　敝灰�(jiàn)琪琪兩手輕輕地握住盤(pán)子的兩頭，然后，再輕輕地把盤(pán)子挪給了洋洋身邊的小朋友，盤(pán)子里的湯真的`一點(diǎn)兒都沒(méi)灑！

　　“老師，我也會(huì)！”“老師，我也能！”看到琪琪的“表演”，其他孩子也爭(zhēng)先恐后地舉起了小手�！靶∨笥�，咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)好不好？”看到孩子們情緒這么高漲，我決定讓他們?cè)囈辉嚒！伴_(kāi)火車(chē)的時(shí)候，要讓火車(chē)跑得慢一點(diǎn)兒，不要讓火車(chē)?yán)锏牟撕蜏珵⒌交疖?chē)外面，記住了嗎？”“記住了！”

　　你看，我們班的午餐列車(chē)開(kāi)動(dòng)了！小盤(pán)子在孩子們的手中輕輕地傳給了第一個(gè)小朋友、第二個(gè)小朋友、第三個(gè)小朋友……

　　哎，平日里，還真是小瞧了我們班的寶寶們。

【教育隨筆-我們班午餐列車(chē)】相關(guān)文章：

關(guān)于午餐教育的隨筆12-23

中班保育老師教育隨筆吃午餐12-17

幼兒園小班午餐教育隨筆01-10

列車(chē)隨想散文隨筆06-13

免費(fèi)的午餐生活隨筆300字11-06

中班保育員午餐隨筆02-14

踏上列車(chē)南行隨筆散文05-29

《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》說(shuō)課稿隨筆04-13

列車(chē)上的姑娘,很美散文隨筆07-26