學(xué)優(yōu)生更應(yīng)自律中學(xué)老師教學(xué)隨筆
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)優(yōu)生更應(yīng)自律中學(xué)老師教學(xué)隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
自律就是自我嚴(yán)格要求，自我約束，變被動(dòng)為主動(dòng)，變他治為自治。只有自律的'行動(dòng)才會(huì)為我們的生活爭(zhēng)取更大的自由。青少年情緒表達(dá)直接，易沖動(dòng)，自制力弱。尤其是周五放晚學(xué)，一周的任務(wù)結(jié)束了，對(duì)自由的渴望急切、熱烈。這并沒有錯(cuò)，成人教師也不例外。但當(dāng)下的事要做好，才能有序地前行。連家庭作業(yè)都不清楚做什么就回家了，事后也不問同學(xué)、老師。這是缺少責(zé)任感的表現(xiàn)，也是自律性弱的表現(xiàn)。
在學(xué)生的成長(zhǎng)面前，犯錯(cuò)在所難免。關(guān)鍵的是在學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中汲取有益的啟示，給以后的言行指明方向。這不僅僅是完成作業(yè)那般簡(jiǎn)單，更不是以忘記為借口可以掩蓋。小成，這次期中考試有很大進(jìn)步，進(jìn)入了年級(jí)前30名。在初一也進(jìn)過，但后來一直因語文、英語不優(yōu)秀而沒考好。這不，這次他考得很好，禁不住有些得意、輕浮了。在統(tǒng)一的規(guī)則面前，在心理的成長(zhǎng)面前，在事實(shí)真相面前，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我一向能做到一視同仁，絕不偏袒。
早上書聲瑯瑯是開啟新一周，新一天學(xué)習(xí)的良好開端。所以，我就跟學(xué)生約定過，早上除了完成清衛(wèi)，科代表收發(fā)作業(yè)，其他同學(xué)都應(yīng)投入到晨讀中來。對(duì)于早上來到教室趕做作業(yè)的一律按班規(guī)處理。除非情況特殊，事先說明。而小成，早上在教室里趕數(shù)學(xué)作業(yè)。我聯(lián)想到家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天結(jié)束后，他父親跟我說小成以前周末一直要出去玩電腦，讓我溝通教育下。實(shí)際上，在學(xué)有余力的前提下，周末能做到定時(shí)定點(diǎn)有成人監(jiān)督玩會(huì)電腦也無可厚非。但一味出去找同伴玩電腦游戲必然會(huì)心思游離、精力分散。這不，正好是他自己犯錯(cuò)撞上來了，很有必要跟他說說。
好家伙，數(shù)學(xué)小練習(xí)冊(cè)被我收了后，還沒主動(dòng)過來拿。我故意等兩節(jié)課看他會(huì)不會(huì)主動(dòng)來坦誠(chéng)。結(jié)果沒來。找他來問，他倒好，他一廂情愿認(rèn)為我會(huì)幫他交作業(yè)�？磥�，還是對(duì)自己行為認(rèn)識(shí)不足，或認(rèn)為我好說話，平時(shí)對(duì)他不錯(cuò)，會(huì)放他一馬。但我比較慎重地找他談話了。我先肯定他補(bǔ)作業(yè)的動(dòng)機(jī)是好的，是想按時(shí)完成上交作業(yè)。只是周末的家庭作業(yè)移到周一來做，確實(shí)不妥。你一向表現(xiàn)很好，不能放低對(duì)自己的要求。其實(shí)，我讓他明白，即使成績(jī)好的學(xué)生，犯了不該犯的錯(cuò)誤，老師也不會(huì)輕饒。讓他學(xué)會(huì)自律，為自己的事情負(fù)責(zé)。他倒能坦然接受。以下是他寫的心理說明書。
“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”。今天我真是“悲劇”了！
早晨匆匆忙忙地起床，匆匆忙忙地來到學(xué)校。停好車后我飛奔進(jìn)教室，放下書包，把周末的作業(yè)都找出來堆在桌上，然后拿出一一交到科代表的手中。語文，英語，物理，最后數(shù)學(xué)�！皵�(shù)學(xué)小練在哪兒啊？”我因星期五沒有記家作，導(dǎo)致昨天忘記小練做哪兒。于是，便憑著僅剩的一點(diǎn)忘記估摸著做了幾頁(yè)。“做71
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