教師隨筆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的教師隨筆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們現(xiàn)在實(shí)行的是單一的學(xué)科課程，但是，單一學(xué)科課程在一定程度上會(huì)壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。語文教學(xué)在改革的大背景下，呈現(xiàn)出不少新的氣象、新的景觀，那種統(tǒng)得過死的、教得沉悶、學(xué)得刻板的格局正在改變；學(xué)生對(duì)某學(xué)科的熱愛往往是從興趣開始的。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要求我們?cè)诮虒W(xué)中改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生自主地探究性學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性
在教學(xué)實(shí)踐中，教師們都認(rèn)識(shí)到：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'興趣對(duì)培養(yǎng)其能力十分重要。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣就會(huì)愉快地、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)自己內(nèi)在的潛能，不斷完善和提高自己的素質(zhì)。
怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先建立良好的師生關(guān)系。古語云：“親其師，信其道”說的不外乎是這個(gè)道理。課內(nèi)或課外多與學(xué)生勾通接觸，拉近師生之間的距離，盡最大可能使學(xué)生喜歡自己，樂于接近自己，同時(shí)還應(yīng)以良好的師德和教師自身的人格魅力去感染學(xué)生。只有學(xué)生喜歡任課老師，才能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。
二、教學(xué)語言的藝術(shù)性和形象性、生動(dòng)性
語文課堂的導(dǎo)語往往能起到先聲奪人的作用，導(dǎo)語設(shè)計(jì)的巧妙、語言生動(dòng)，能起到誘發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力的作用。課堂的教學(xué)語言恰當(dāng)運(yùn)用幽默，也會(huì)收到意想不到的效果。幽默以它富有情趣，意味深長(zhǎng)的表現(xiàn)手段發(fā)揮著“使教學(xué)過程更輕松，更有樂趣，更有效”的作用。我們的語言只有簡(jiǎn)練地、形象地、去除呆板的、抽象的，學(xué)生才能獲得興趣，而風(fēng)趣地語言更能俘獲學(xué)生的心。說說笑笑更能讓學(xué)生喜歡。
三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
課堂教學(xué)不能一味地灌，讓學(xué)生動(dòng)起來，主動(dòng)學(xué)習(xí)是老師要下的功夫，那么，引導(dǎo)是十分重要的，課堂上的，課外的抓住特點(diǎn)加以提示。
1、讓學(xué)生盡可能去“想”。培養(yǎng)學(xué)生“敢想”，鼓勵(lì)他們毫無顧及地去想，合理的去想。
2、讓學(xué)生盡可能去“看”�！翱础本褪亲寣W(xué)生觀看、觀察，給充足的時(shí)間去觀察，通過“看”發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上去主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、讓學(xué)生盡可能地去“畫”學(xué)生通過親眼去看、去體驗(yàn)、去想象，從不同的觀察角度和思考層面把自己所獲得的信息畫下來，描繪出來，再用語言表達(dá)出來，使學(xué)生在課堂上更好的將手和大腦都動(dòng)起來，克服學(xué)生上課只用耳聽，不用小手來操作的不足。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是靠培養(yǎng)的，但也不是一蹴而就的，只有長(zhǎng)期的培養(yǎng)、鍛煉，才能提高，從小做起，從細(xì)節(jié)做起，老師要有足夠的耐心。
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