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小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩（通用11篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編精心整理的小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩，歡迎閱讀與收藏。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 1
下班后，看到的。下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天.
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的.歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，應(yīng)對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 2
記得文文剛來我們班的時(shí)候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什么哭，她擦著眼睛對我說：“我害怕中午睡覺，我不想睡覺�！蔽揖桶参克f：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快就不哭了，就和小朋友們做游戲去了。
到了午睡的時(shí)間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時(shí)候，她媽媽來接她回家，對我說：“文文去過好幾家幼兒園，都不愿意去，就是因?yàn)楹ε轮形缢X�！蔽腋龐寢屔塘苛艘幌拢@幾天可以接文文回家睡覺，等下周的`時(shí)候再讓文文在園里睡覺，文文也同意了。
到了下周的時(shí)候，文文媽媽沒來接她，我就讓她睡了一會兒，結(jié)果文文第二天不愿意來上學(xué)了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告訴我說：“文文回家告訴我說，老師說話不算數(shù)。”傾刻間，我覺得我做錯(cuò)了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她約定好，以后文文可以不睡覺，但是必須在床上躺著，不能影響其他小朋友午休，文文很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。
從這件事中，我反省到對孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的，有時(shí)候家長的話都不如老師的話管用。老師對孩子說出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對孩子真正的尊重。對于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地尊重。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 3
培養(yǎng)孩子的就餐習(xí)慣。剛來幼兒園的'幼兒在吃飯時(shí)大吵大鬧，沒吃完的食物亂扔一氣;此時(shí)，講道理是沒用的。老師當(dāng)然也得偶爾來點(diǎn)強(qiáng)制，把他單獨(dú)叫到一邊，告訴他：吃飯是不準(zhǔn)亂說話，吃多少拿多少，不能浪費(fèi)。
教師要隨時(shí)控制，提醒幼兒，這樣幼兒就能安靜就餐，浪費(fèi)就少了，后來浪費(fèi)就沒了，逐步養(yǎng)成了文明就餐的習(xí)慣。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 4
安琪是一個(gè)漂亮的小姑娘，更是我班一個(gè)十分任性調(diào)皮的女孩，有時(shí)的所作所為很令人頭疼�？墒且�?yàn)榕紶柕囊患�，使我充分認(rèn)識到：沒有教育不好的孩子，有時(shí)對孩子的愛才是最好的教育方法。
那天早晨，安琪穿了一件新衣服，她媽媽還給她扎了兩個(gè)小辮子。臉上笑瞇瞇的來到我身邊，問：“老師你看我漂亮嗎?”我忙說：“你今天可漂亮了，像個(gè)小公主。如果你上課不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽講老師會更喜歡你”。她說好，這一天她表現(xiàn)得出奇的乖。一天中我表揚(yáng)了她好幾次，從這以后她真的.進(jìn)步多了。
孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子。有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至以贊許的眼神，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的效果。作為幼兒教師來說，千萬不要吝惜自己的愛，因?yàn)椋簮�，就是這么簡單!
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 5
孩子喜歡玩沙。我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動(dòng)場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的`離去。
今日戶外活動(dòng)時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“教師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機(jī)會去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“教師你看我畫的村莊�！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。
經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。可是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 6
在小班的教室里，每一天都充滿了孩子們純真的笑聲和無限的活力。然而，隨著孩子們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，給他們立下合理的規(guī)矩，幫助他們學(xué)會自我管理和尊重他人，便成為了我們教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。
規(guī)矩的制定并非簡單地列出幾條禁令，而是要在尊重孩子天性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。比如，我們會通過故事和游戲的方式，讓孩子們理解排隊(duì)等候的意義，以及為什么要在公共區(qū)域保持安靜。這些寓教于樂的方式，既能讓孩子們在輕松愉快的`氛圍中接受規(guī)矩，又能激發(fā)他們自覺遵守規(guī)矩的意愿。
在執(zhí)行規(guī)矩的過程中，我們始終注重言傳身教。作為老師，我們以身作則，用自己的行為為孩子們樹立榜樣。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子們相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。每當(dāng)有孩子遵守規(guī)矩做得好時(shí)，我們都會及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們在正向的激勵(lì)中不斷成長。
給孩子立規(guī)矩，是一項(xiàng)既細(xì)致又富有挑戰(zhàn)性的工作。但正是這些規(guī)矩，讓孩子們在成長的道路上學(xué)會了自律、尊重與合作，為他們未來的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 7
在小班的教育中，我們深知規(guī)矩與自由是相輔相成的。規(guī)矩為孩子們提供了一個(gè)有序、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，而自由則激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，在給孩子立規(guī)矩的同時(shí)，我們也努力為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿自由與探索的空間。
在設(shè)立規(guī)矩時(shí)，我們始終注重孩子們的參與感。我們會邀請孩子們一起討論哪些行為是允許的，哪些是不被接受的，并鼓勵(lì)他們提出自己的意見和建議。通過這種方式，孩子們不僅更容易接受規(guī)矩，還能培養(yǎng)他們的'責(zé)任感和自我管理能力。
同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子們在規(guī)矩的框架內(nèi)自由發(fā)揮。比如，在繪畫活動(dòng)中，我們會要求孩子們保持桌面的整潔，但在繪畫的內(nèi)容和風(fēng)格上，則完全由他們自己決定。這種既有限制又充滿自由的教育方式，既能讓孩子們學(xué)會遵守規(guī)則，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展。
規(guī)矩與自由并存的教育模式，讓小班的孩子們在有序的環(huán)境中自由成長，既學(xué)會了自律，又保留了純真的天性。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 8
在小班的教育中，給孩子立規(guī)矩并不僅僅是為了維護(hù)班級秩序，更是出于對他們的關(guān)愛與責(zé)任。規(guī)矩的背后，隱藏著我們對孩子們成長的美好期望和深沉的愛。
在設(shè)立規(guī)矩時(shí)，我們始終關(guān)注孩子們的需求和感受。我們會根據(jù)他們的`年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定出既合理又易于接受的規(guī)矩。同時(shí)，我們也會耐心地解釋每一條規(guī)矩背后的原因和意義，讓孩子們明白為什么要遵守這些規(guī)矩。
在執(zhí)行規(guī)矩的過程中，我們始終保持著溫柔與堅(jiān)定。當(dāng)孩子們違反規(guī)矩時(shí)，我們會先了解他們的想法和感受，然后引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們改正。這種既尊重又嚴(yán)格的教育方式，既能讓孩子們感受到我們的關(guān)愛，又能幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
規(guī)矩背后的愛，讓我們在教育孩子的過程中更加用心和細(xì)致。我們相信，只有用愛去引導(dǎo)孩子，他們才能在成長的道路上越走越遠(yuǎn)，成為一個(gè)自律、有愛心、有責(zé)任感的人。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 9
在小班的日常教學(xué)中，我深刻體會到給孩子立規(guī)矩的重要性。孩子們?nèi)缤粡埌准�，他們的行為�?xí)慣、社交方式都處在萌芽階段，正是塑造良好行為模式的黃金時(shí)期。
有一天，班上的小明因?yàn)闋帗屚婢吲c小伙伴發(fā)生了爭執(zhí)。我及時(shí)介入，引導(dǎo)他們用輪流玩的方式解決問題，并借此機(jī)會向全班強(qiáng)調(diào)了分享和等待的.重要性。之后，我特意設(shè)計(jì)了一些小游戲，如“傳遞微笑”、“輪流講故事”，讓孩子們在游戲中學(xué)會等待和分享。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孩子們在相處中變得更加和諧，爭執(zhí)也少了許多。
這件事讓我意識到，給孩子立規(guī)矩不僅僅是簡單的說教，更需要通過實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在體驗(yàn)中理解并內(nèi)化這些規(guī)則。規(guī)矩不僅約束行為，更是引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人、理解社會規(guī)則的重要途徑。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 10
小班的孩子們活潑好動(dòng)，對周圍的世界充滿好奇。然而，這份好奇心有時(shí)也會導(dǎo)致他們忽略一些基本的規(guī)則，比如亂扔玩具、大聲喧嘩等。為了培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，我開始嘗試將規(guī)則融入日常活動(dòng)之中。
比如，在每天的晨間活動(dòng)中，我會和孩子們一起回顧前一天學(xué)習(xí)的規(guī)則，如“玩具玩后要放回原處”、“說話要輕聲細(xì)語”。然后，通過角色扮演的.方式，讓孩子們在模擬情境中實(shí)踐這些規(guī)則。我還設(shè)立了“規(guī)則小衛(wèi)士”的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子們互相監(jiān)督，共同維護(hù)班級的良好秩序。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子們的行為有了明顯的改善。他們開始主動(dòng)整理玩具，說話時(shí)也學(xué)會了控制音量。這讓我深刻體會到，給孩子立規(guī)矩需要耐心和創(chuàng)意，更需要在實(shí)踐中不斷鞏固和強(qiáng)化。
小班教育隨筆給孩子立規(guī)矩 11
在小班的教育過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對規(guī)則的理解往往停留在表面，需要不斷地引導(dǎo)和強(qiáng)化。為了讓孩子們真正內(nèi)化規(guī)則，我開始嘗試將規(guī)則與他們的生活情境相結(jié)合，讓他們在具體的生活實(shí)踐中感受規(guī)則的重要性。
有一次，班上的小麗因?yàn)椴辉敢馕缢摁[不止。我耐心地和她溝通，告訴她午睡是為了讓身體得到休息，下午才能有精神玩。同時(shí)，我也為她準(zhǔn)備了一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境，播放輕柔的音樂幫助她放松。慢慢地，小麗開始接受午睡，并逐漸養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。
這件事讓我意識到，給孩子立規(guī)矩需要關(guān)注他們的內(nèi)心需求，用溫柔的方式引導(dǎo)他們理解規(guī)則背后的意義。只有這樣，孩子們才能在理解和尊重的基礎(chǔ)上，自覺地遵守規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。
總之，給孩子立規(guī)矩是一個(gè)長期而細(xì)致的過程，需要教師的'耐心和智慧。通過實(shí)踐活動(dòng)、情境模擬和溫柔引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們逐步建立起良好的規(guī)則意識，為他們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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