- 相關(guān)推薦
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待（精選11篇）
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編收集整理的小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待，歡迎閱讀與收藏。
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 1
小雨是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴異常甜，胖乎乎的，很可愛(ài)。教師們都很喜歡她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今日小雨和幾個(gè)小朋友一起擦桌子，沒(méi)擦完就出去滑滑梯了。航宇說(shuō)：“教師，小雨沒(méi)擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒(méi)聽(tīng)到，也沒(méi)在意。航宇撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說(shuō)開(kāi)了：“教師真偏心，小雨沒(méi)擦完桌子就走了，教師也不批評(píng)她�！边@次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說(shuō)：“就是，就是，教師不公平，偏向小雨”。
聽(tīng)了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的.眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給小雨開(kāi)綠燈，使小雨在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有及時(shí)制止，這讓其他小朋友覺(jué)得教師偏心，只喜歡小雨不喜歡自我。我的做法既害了小雨，也傷了全班孩子。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。
作為教師，必須要及時(shí)檢討自我的行為與做法，因?yàn)榻處煹男袨闀?huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。
昨日午睡時(shí)，我提前便對(duì)孩子們說(shuō)，躺下去后，把小眼睛閉上，一會(huì)兒就睡著了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡著了。可是維維和震震兩個(gè)小朋友卻怎樣也睡不著，并且兩人互相影響，我走過(guò)去打了幾次招呼，可是仍然不見(jiàn)效，我便又使出老調(diào)“這會(huì)兒你們兩個(gè)睡不著，待會(huì)兒小朋友們起床的時(shí)候你們就別起來(lái)了，繼續(xù)留下來(lái)睡�！闭l(shuí)知在起床鈴響起后，他兩仍未把我說(shuō)的話當(dāng)會(huì)事，也和其他小朋友一樣開(kāi)始穿衣服。
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 2
我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫(huà)什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。
今日戶外活動(dòng)時(shí)，本來(lái)是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“教師我們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥(niǎo)，“飛”到沙地里忙了起來(lái)，一會(huì)兒工夫，子哲對(duì)我說(shuō)：“教師你看我畫(huà)的村莊。”有的在畫(huà)樹(shù)和小鳥(niǎo)，畫(huà)得不好沒(méi)有關(guān)系，用手一抹，重新開(kāi)始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒(méi)想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的`樂(lè)園。
經(jīng)過(guò)這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡�？墒谴丝涛矣X(jué)得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 3
安琪是一個(gè)漂亮的小姑娘，更是我班一個(gè)十分任性調(diào)皮的女孩，有時(shí)的所作所為很令人頭疼�？墒且�?yàn)榕紶柕囊患拢刮页浞终J(rèn)識(shí)到：沒(méi)有教育不好的孩子，有時(shí)對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。
那天早晨，安琪穿了一件新衣服，她媽媽還給她扎了兩個(gè)小辮子。臉上笑瞇瞇的來(lái)到我身邊，問(wèn)：“老師你看我漂亮嗎?”我忙說(shuō)：“你今天可漂亮了，像個(gè)小公主。如果你上課不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講老師會(huì)更喜歡你”。她說(shuō)好，這一天她表現(xiàn)得出奇的乖。一天中我表?yè)P(yáng)了她好幾次，從這以后她真的進(jìn)步多了。
孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的.孩子。有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至以贊許的眼神，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的效果。作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要吝惜自己的愛(ài)，因?yàn)椋簮?ài)，就是這么簡(jiǎn)單!
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 4
為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時(shí)間和教師小朋友建立起感情，每一天入園時(shí)我總會(huì)開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng)，我總是微笑著蹲下身子，說(shuō)：“XXX，你是教師的新朋友，來(lái)，抱抱新朋友”，沒(méi)想到，這個(gè)活動(dòng)的效果十分的顯著，幾天之后，孩子就都能快快小雨的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要抱抱我的教師新朋友”，歡樂(lè)之聲充斥在幼兒園的每個(gè)角落。
接下來(lái)我又利用各種活動(dòng)在小朋友之間開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng)，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的'朋友。
都說(shuō)孩子是上帝牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，在孩子的世界里體驗(yàn)他們的歡樂(lè)是幸福的，我想沒(méi)有任何一樣的東西能代替孩子們天真無(wú)暇的笑容的，我的歡樂(lè)將與孩子同在。
一天早上，我若有所思的走在路上，孩子們一聲聲甜甜的問(wèn)候聲，時(shí)時(shí)從我耳邊飄過(guò)。而我只是機(jī)械的應(yīng)付式的回答。突然，涵涵小朋友，攔在我面前說(shuō);“教師，你是不是不喜歡我了”“沒(méi)有”我從沉思中醒過(guò)來(lái)，“那為什么我喊你，你只是嗯了一聲呢?”我連忙道歉，教師錯(cuò)了，因?yàn)閯偛沤處熣谙雴?wèn)題，沒(méi)來(lái)得及和你說(shuō)話，真對(duì)不起。涵涵相信了，到一邊玩去了。這事對(duì)我的感觸很大，對(duì)孩子不能應(yīng)付。不管多小的事，都要認(rèn)真對(duì)待。就是一個(gè)平常的撫摸，可能影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心境。
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 5
“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒(méi)辦法�！苯袢赵缟先雸@時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都十分喜歡他，可是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的.影響。所以，我必須要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午時(shí)有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛(ài)護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。之后，我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答。借此機(jī)會(huì)我之后問(wèn)：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?此刻我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就明白了。”孩子們經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生病。所以我們必須要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來(lái)，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 6
度過(guò)了不平凡的20xx年，迎來(lái)了牛氣沖天的20xx年，新的一學(xué)期開(kāi)始了，孩子們像歡快的.小鳥(niǎo)一樣又飛回了校園。新學(xué)期要有新氣象，校園也要有新面貌，衛(wèi)生工作就要先搞好。于是，我分配孩子們打掃教室、樓道。
子航是個(gè)膽小、內(nèi)向的孩子，盡管我給每個(gè)組分配好了任務(wù)，但沒(méi)有具體到每個(gè)人，子航就不知道自己該干什么，一個(gè)人呆呆地站在座位旁邊。我告訴她趕快把臺(tái)階拖一下。她連忙拿著拖把出去拖臺(tái)階。一下又一下，拖得多么認(rèn)真！
不一會(huì)兒，孩子們就把教室打掃得干干凈凈，子航也把臺(tái)階拖得干干凈凈。我告訴子航：“你拖得真干凈，把拖布涮干凈拿進(jìn)來(lái)吧�！�
孩子們坐在教室里，七嘴八舌地說(shuō)著在寒假中的見(jiàn)聞，熱鬧極了。我趁著孩子們的興奮勁，鼓勵(lì)孩子們說(shuō)說(shuō)寒假中有趣的見(jiàn)聞，有什么高興的事和大家分享一下。
咦，怎么子航座位上沒(méi)有人，她去哪兒了呢？我連忙跑出教室，終于松了一口氣，子航還在拖臺(tái)階呢！我的心微微一震：多“傻”的孩子呀！臺(tái)階已經(jīng)干凈了，你怎么還在拖呀？你怎么就不看看別人都進(jìn)教室了呢？我為什么不能多關(guān)注一下子航呢？帶著內(nèi)疚，帶著自責(zé)，我輕輕地把她叫進(jìn)教室。
子航是進(jìn)了教室，但我的心里仍像打翻了的五味瓶——不是滋味。班里像子航這樣內(nèi)向、膽小的孩子還有茜茜、加倫、楊盾。我是否從心靈深處、從細(xì)微之處真正關(guān)心過(guò)他們，愛(ài)護(hù)過(guò)他們？
一份教師的責(zé)任、一種母愛(ài)的力量召喚著我，給那些不引人注目的孩子多一些關(guān)心，給那些潮濕的地方多一些陽(yáng)光，把特別的愛(ài)給那些特別的孩子吧！
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 7
我班的恪謹(jǐn)，是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，遇到問(wèn)題不問(wèn)，喜歡把話悶在心里，坐在那里一言不發(fā)，使起小性子來(lái)得好長(zhǎng)時(shí)間。今天，又坐在哪里不言不語(yǔ)，小朋友叫他也不吱聲，我走過(guò)去問(wèn)：恪謹(jǐn)又怎么了？我一連問(wèn)了三聲，他終于說(shuō)話了，可我沒(méi)有聽(tīng)清楚，又問(wèn)了他一遍，他又不吱聲了。我又說(shuō)：剛才，小朋友說(shuō)話的聲音太大，你說(shuō)得很低，老師沒(méi)聽(tīng)清，你在說(shuō)一遍吧！恪謹(jǐn)這次說(shuō)的聲音很高，我聽(tīng)清楚了，他想玩拼圖，結(jié)果俊楷和家麒在玩，他沒(méi)有就生氣了。我說(shuō)：沒(méi)有拼圖你可以玩別的，你坐在這里生氣，又不理小朋友，多不好呀!再說(shuō)老師看到你這樣也不高興，你應(yīng)該找老師幫忙，老師很樂(lè)意幫你，還有你可以和他倆商量一下，你們?nèi)齻�(gè)一起玩，也很好呀！聽(tīng)了我的.話，恪謹(jǐn)慢慢地走向俊楷和家麒，我趕緊對(duì)他倆說(shuō)：恪謹(jǐn)很想和你倆玩拼圖，你們倆愿意嗎？“愿意”兩個(gè)孩子齊聲說(shuō)。
恪謹(jǐn)慢慢地坐下，三個(gè)孩子有說(shuō)有笑地玩起了拼圖。有時(shí)，孩子遇到事情不會(huì)自己解決，就會(huì)使小性子，這時(shí)只有教師及時(shí)地介入，幫他們把事情處理好，使他們?nèi)谌爰w的活動(dòng)中，慢慢地他們就不使小性子了，而是主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法了。
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 8
現(xiàn)在孩子們?cè)诩叶际仟?dú)生子，獨(dú)生女，不免有點(diǎn)嬌氣，到幼兒園之后，覺(jué)得玩具都是自己的，不能讓別的小朋友玩，這就會(huì)出現(xiàn)打架問(wèn)題。
我們班倆個(gè)孩子在一起玩玩具，兩個(gè)人都想把所有玩具只讓自己玩，誰(shuí)都拿著玩具筐不松手，一個(gè)手快，撓了另一個(gè)小朋友的臉，另一個(gè)馬上還手，撓他的臉，等老師去阻止時(shí)，臉上都帶傷啦，趕緊拉著兩個(gè)孩子去醫(yī)務(wù)室，下午家長(zhǎng)來(lái)接，一定要說(shuō)明情況，表達(dá)歉意，絕對(duì)不能采取回避的態(tài)度。
孩子們打架不僅要解決孩子們的問(wèn)題，和家長(zhǎng)的溝通也很重要，這周有兩個(gè)孩子打架，杰杰臉上傷的比較厲害，媛媛有一點(diǎn)小傷，下午老師把兩個(gè)家長(zhǎng)都留下了，說(shuō)說(shuō)這個(gè)事，杰杰家長(zhǎng)的意思是讓媛媛給杰杰道歉，可是媛媛家長(zhǎng)覺(jué)得大人道歉就夠了，孩子還小。這時(shí)就又需要老師和家長(zhǎng)溝通。先安撫家長(zhǎng)情緒，然后說(shuō)明當(dāng)時(shí)的'情況，對(duì)待不同的家長(zhǎng)還需要不同說(shuō)話方式。
孩子們?cè)谟變簣@受傷，是老師的失職，孩子們之間打架不可避免，這就需要老師一直去重復(fù)的給孩子們講道理，慢慢改變或培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，多多注意每個(gè)孩子，盡量避免打架的情況發(fā)生。
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 9
今天中飯結(jié)束后，與往常一樣，小朋友們各種玩自己喜歡的游戲，有的玩數(shù)字接龍；有的玩找不同；也有的小朋友拿出自己的小人書(shū)在看，少少也很喜歡看書(shū)，她拿起書(shū)翻翻這兒翻翻那兒，嘩啦！把書(shū)給撕壞了，浩宇馬上報(bào)告老師：“梅老師！少少把我的書(shū)撕壞了�！币宦�(tīng)到有人告少少的狀，我馬上一臉的不高興，此時(shí)，只見(jiàn)少少一臉無(wú)辜的話：“我不是故意的啊！我翻翻它就壞了�！薄�
少少是我們班一個(gè)聰明可愛(ài)又調(diào)皮好動(dòng)的孩子。平時(shí)的他，臉上一直是笑嘻嘻的.，而在他感興趣的活動(dòng)中都是一臉的專(zhuān)注，有時(shí)很可愛(ài)，但是有時(shí)也會(huì)很調(diào)皮。如果老師批評(píng)他，他就會(huì)一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼�。但過(guò)不了多久，他多動(dòng)、惹事的毛病又要犯了，有時(shí)甚至來(lái)點(diǎn)惡作劇。搞點(diǎn)小破壞，經(jīng)常有小朋友告狀。
每個(gè)孩子都是一塊玉，如果我們的正確引導(dǎo)，加上有效的教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師要以愛(ài)、耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他們的內(nèi)心、尊重他的個(gè)性，用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子，相信只要我們努力，堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 10
我們班的子謙經(jīng)常獨(dú)自一人，很少與老師、小朋友說(shuō)話玩耍。我是班里新來(lái)的郭老師，得知情況以后，決定要幫助子謙，讓他與小朋友一起玩耍。我從側(cè)面了解到：子謙父母經(jīng)常忙于工作，都是由奶奶一人照顧，導(dǎo)致子謙性格內(nèi)向。有一次游戲活動(dòng)，我勸子謙和其他小朋友一起玩，結(jié)果子謙看了我一眼，沒(méi)做聲。后面，我宣布了一個(gè)決定：“如果哪個(gè)小朋友與子謙一起玩，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。”還有一次我問(wèn)子謙：“奶奶會(huì)做什么好吃的東西給你吃？”他卻沒(méi)有回答我。到了第二天他帶來(lái)了一個(gè)紙包給我，小聲說(shuō)：“給你。”我打開(kāi)紙包，發(fā)現(xiàn)是奶奶做的大米糕。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)子謙正在逐漸的開(kāi)朗起來(lái)，有時(shí)還會(huì)同其他小朋友圍繞在老師身邊。
通過(guò)這件事情讓我感觸頗多。作為老師的我們一定要認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，更不能對(duì)自己的`工作和身邊的孩子敷衍了事。對(duì)于身邊需要幫助的孩子，一定要去關(guān)愛(ài)、幫助他們，讓他們能夠感受到老師是愛(ài)他們的。讓孩子們能在一個(gè)溫馨的環(huán)境中健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待 11
最近我們班的小一一小朋友總是亂發(fā)脾氣，她發(fā)脾氣的原因無(wú)非是想媽媽了或者是哪個(gè)小朋友亂說(shuō)話不遵守紀(jì)律啦……等等。我們應(yīng)該怎么處理這種無(wú)理取鬧、亂發(fā)脾氣的情況呢？辦法之一就是——置之不理。
孩子無(wú)理取鬧時(shí)，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見(jiàn)效的方法。氣頭上的孩子，大人的說(shuō)理、摟抱都不會(huì)太奏效。只要你沉住氣，你要堅(jiān)持住就是不理孩子。也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的'話：“你不哭了我們?cè)僖黄鹜妗！辈灰嗾f(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。孩子不再無(wú)理取鬧時(shí)，若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了：“過(guò)來(lái)吧，我們一起玩�！辈灰f(shuō)：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類(lèi)話。孩子無(wú)理取鬧無(wú)非是想引起你的注意力，等你一
次兩次的去安撫她寵溺她，好了，那以后你就有的受了……你要讓她知道哭不是解決問(wèn)題的辦法，要知道嘴巴的作用，“張嘴說(shuō)”才是解決問(wèn)題的根本辦法。
現(xiàn)在通過(guò)家園合作，一一已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步了，而且現(xiàn)在只要她一皺眉我們就給她“預(yù)防針”。
希望小一一能在我們家園共育的基礎(chǔ)下做出改變，可以做的越來(lái)越好。
【小班教育隨筆特別孩子特別對(duì)待】相關(guān)文章：
教育隨筆：特別愛(ài)給特別孩子08-17
幼兒教育隨筆-特別愛(ài)給特別孩子09-23
小班教育隨筆個(gè)性孩子個(gè)性對(duì)待02-21
師德隨筆：特別的愛(ài)給特別的你10-14
教育隨筆-認(rèn)真對(duì)待孩子小問(wèn)號(hào)08-04
教育隨筆小班愛(ài)哭的孩子02-25
小班教育隨筆-尊重孩子08-04
小班教育隨筆孩子懂事了12-27