復習數(shù)學的方法有哪些
復習數(shù)學的方法
一、注重各知識間的聯(lián)系與區(qū)別。小學數(shù)學中的很多知識是有一定的聯(lián)系的，比如除法、比、分數(shù)等之間存在一定的聯(lián)系，但它們的意義又不是完全的相同，因此也要注意區(qū)別這些相似的概念。
二、適當、適量的練習。做一定的練習并不意味這就要采用“題海戰(zhàn)術”，適當且適量的練習可以幫助學生加深對知識的理解。
三、著重培養(yǎng)學生細心、認真理解題意的習慣。一般來說，小升初考試不會很難，關鍵就看學生能否細心、認真審題了。
四、輔優(yōu)補潛同時進行。班上總會有不同層次的學生，若采用同樣的輔導方法，優(yōu)生會”吃不飽”，潛能生會“吃不下”，所以，針對不同層次的學生采取不同的輔導方法很有必要。
中考數(shù)學復習方法
發(fā)揮集體力量，形成合作的集體備課制度
集體備課內容由以往的“備教師，怎么教”轉向“備學生，怎么學”，怎么挖掘學生的潛能，調動學生學習的自信心和學習興趣，怎樣整合教學內容才能更好地提高課堂教學效益等方面。一般的集體備課，先由中心發(fā)言人講本單元復習的內容及作法，從學生的角度分析整合教學內容，以單元教學的形式，精心設置內容主干，讓知識以整體―局部―整體的循環(huán)上升結構呈現(xiàn)在學生面前，然后備課組成員再討論其實施的可行性、有效性。
具體討論的內容一般分為：(1)分析各班學生的學習情況;(2)根據(jù)中考數(shù)學的考點和雙基知識，認真研究每一單元的復習內容;(3)討論課堂復習卷的安排;(4)討論上課的實際操作;(5)分工合作，落實每份課堂復習卷的編寫，精心設計課內學生自主學習的學案。集體的合作更能加深教師對教材的理解，從而在交流研討中設計出最優(yōu)化的教學策略，更好地適應學生的學習情況，使集體備課活動落到實處。課后，備課組的教師之間還應自覺地進行課后反饋交流，及時地調整教學策略，收到資源共享、優(yōu)勢互補的效果，促進整體教學效益的提高。
嚴格訓練，提高得分率
從試卷分析中我們發(fā)現(xiàn)，學生的中考成績總是與實際水平有差距，這與教師平時的教學要求緊密相連：一是解題步驟和書寫的規(guī)范性。對學生的審題、解題步驟和書寫進行嚴格訓練，有意識地讓學生了解試卷結構、試卷要求、參考答案和評卷標準，引起學生的高度重視，提高得分率。二是心理素質的培養(yǎng)。
在最后的模擬測試中，對學生在心理素質上進行一些科學訓練是非常必要的，既要讓學生了解歷年來試題的按排結構(都是拾級而上)，又要讓學生有以不變應萬變的心理準備，訓練中可有意地安排難易程度不同的題目來練習，從而鍛煉學生的心理適應能力。三是提高答題速度。為使學生在考場上得以正常發(fā)揮，準確、有效地把握做題時間，在平時的模擬訓練中，教師就要適當縮短答題時間，提高學生的做題速度，訓練學生答題的準確性、有效性，提高學生做題得分率，從而提高學生的總成績。
高考數(shù)學復習方法
第一，對函數(shù)性質的復習.包括周期性、單調性、對稱性、奇偶性等，對這些性質有清楚的認識，才能夠更好地進行后面的學習，這類題型常常配有直觀的函數(shù)圖象.
第二，一元二次函數(shù)是高考中的重點.因此，復習中要對一元二次函數(shù)展開深入、徹底的復習，不留知識死角.其中，對二次函數(shù)值域的考查是熱點，以求含參變量的二次函數(shù)值域為難點.解題方法包括換元法、配方法等.在訓練中，教師要對這些重點知識以及主要解題方法重點突出，一元二次方程根的分布、二次曲線交點、一元二次不等式求解方法等，都是建立在一元二次函數(shù)的基礎之上的
第三，函數(shù)與方程.重點在于掌握函數(shù)的零點和方程根的關系，讓學生學會判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù).
第四，在不等式的知識訓練中，一元二次不等式、可轉化為一元二次不等式的題型是訓練的重點.主要訓練學生分類討論、靈活轉化的思維.
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