一模后的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)攻略
這些日子，各區(qū)都相繼進(jìn)行了高考模擬考，這是高三學(xué)生高考前最重大的練兵。高考模擬考牽涉到填志愿的取舍，參加高考的心態(tài)等，它的重要性就不多說了。下面主要談?wù)勗诟呖寄M考之后到高考之間的一個(gè)月左右時(shí)間該如何進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
首先，要根據(jù)上學(xué)期的期末統(tǒng)考與這學(xué)期的高考模擬考合理地評(píng)估自己。
經(jīng)過將近一年的復(fù)習(xí)，高三同學(xué)的數(shù)學(xué)能力都有了全面的提高，會(huì)有“什么都會(huì)了”的感覺，但是到了考試時(shí)就是考不好。產(chǎn)生這種感覺只是因?yàn)槠綍r(shí)在上課時(shí)聽得多了，看得多了，混得眼熟了，但絕對(duì)不是掌握了。我們要通過這兩次考試進(jìn)行分析：哪些是真懂真會(huì)，哪些是“蒙對(duì)”的，哪些是本來會(huì)的卻因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)，再結(jié)合自己平時(shí)課堂練習(xí)的.成績(jī)?cè)u(píng)估自己真實(shí)的數(shù)學(xué)能力，據(jù)此合理估計(jì)高考的期望得分。在此估計(jì)下，合理制定高考考試策略，并在最后一個(gè)月的模擬訓(xùn)練中進(jìn)行嘗試。比如，成績(jī)尚不理想的同學(xué)，應(yīng)鍛煉簡(jiǎn)單題與難題的判斷能力，以期在考試中以較快的速度確定一個(gè)題目是否值得花時(shí)間去做，該花多少時(shí)間去嘗試，將有限的時(shí)間用在能做的問題上以提高準(zhǔn)確率；成績(jī)較好的同學(xué)，應(yīng)鍛煉對(duì)試卷的整體把握能力，在簡(jiǎn)單題中等題與較難題上合理分配時(shí)間，讓自己的成績(jī)穩(wěn)定在合理的位置。
其次，要根據(jù)上學(xué)期的期末統(tǒng)考與這學(xué)期的高考模擬考規(guī)范自己的答題步驟。
高三，課堂模擬練習(xí)基本上周周都有，因此教師閱卷壓力較大，閱卷的細(xì)度不夠。這兩次考試的區(qū)集中流水閱卷，相對(duì)而言具有閱卷方面的模擬性。能檢查出學(xué)生解答題的答題步驟是否規(guī)范，卷面是否對(duì)閱卷老師“友好”。卷子上如果被“多”扣分了，作為高三學(xué)生，應(yīng)首先檢查自己的答題是否規(guī)范，步驟順序是否正確，書寫是否可讀，版面是否有序等（當(dāng)然，不排除確為閱卷老師犯錯(cuò)，這種情況在網(wǎng)上閱卷基本不會(huì)發(fā)生）。還可以與身邊的同學(xué)交流，考察解答題的分步驟得分情況。在每次模擬訓(xùn)練后，我們要重視評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)審查自己的提高方向；分析每個(gè)題目的命題點(diǎn)與得分點(diǎn)；學(xué)習(xí)每個(gè)題目書寫中的詳略方案。并在下一次的模擬練習(xí)中作些嘗試，爭(zhēng)取在解答題上能盡最大限度的展示自己的能力，得盡可能多的分。
最后，要認(rèn)真對(duì)待發(fā)生的錯(cuò)誤，減少錯(cuò)誤就是提高。
在模擬練習(xí)中發(fā)生的錯(cuò)誤，一般分為兩類，一是概念問題，二是計(jì)算問題。對(duì)于概念問題，不能僅僅停留在訂正具體題目上，要“治標(biāo)又治本”。在最后一個(gè)月，對(duì)于出現(xiàn)的每一個(gè)概念、方法上的問題，一定要重讀課本相應(yīng)的章節(jié)，對(duì)照考試手冊(cè)，再次認(rèn)真梳理這些概念、方法的發(fā)生發(fā)展，將圍繞這些概念、方法的課本例題與習(xí)題重新讀一遍、做一遍，盡最大的努力加深自己對(duì)這些概念、方法的理解，補(bǔ)上自己的漏洞，讓犯過的錯(cuò)誤不再重犯。對(duì)于計(jì)算問題，一要總結(jié)自己的易錯(cuò)點(diǎn)，在后面的考試中對(duì)這些易錯(cuò)點(diǎn)提升注意水平，以降低錯(cuò)誤頻率；二要對(duì)計(jì)算量較大的題目的階段性結(jié)果和大致結(jié)果有所把握和思考，對(duì)不符合預(yù)想的情況應(yīng)研究是否合理，錯(cuò)誤可能就藏在這里。
總之，雖然時(shí)間緊迫，而且同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力已基本定型，但是，這最后的一個(gè)多月仍大有可為之處。踏實(shí)努力，就一定會(huì)有回報(bào)。
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