小學(xué)二年級數(shù)學(xué)考試期中試卷分析
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時候都不得不用到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)考試期中試卷分析，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)考試期中試卷分析 篇1
本次期中考試應(yīng)考人數(shù)38人，參加考試人數(shù)38人，總分2080，平均分54.7分， 成績差距較大，為了找出不足，爭取在期末考出好的成績，現(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下：
一、試卷情況
一是口算，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，難易適中，百分之九十的學(xué)生考得比較好：二是列豎式計算，百分之七十的學(xué)生對學(xué)生直接寫出得數(shù)，不列豎式計算，丟分較大 ，三是填空題主要是考查學(xué)生對角的認(rèn)識以及乘法的口訣和乘法算式的概念掌握，這部分百分之七十的學(xué)生考得較好。四是把口訣天完整，這部分百分之三十的學(xué)生沒有完成，五是選擇正確的“+、-，×” 填在括號里，這一部分學(xué)生基本答對。五是讀乘法口訣寫出乘法算式，這部分百分之六十的學(xué)生不掌握 。六是考查學(xué)生角的概念認(rèn)識，沒問題。七是解決問題，因為數(shù)學(xué)離不開生活，考察的都是生活中的數(shù)學(xué)。考查學(xué)生理解，分析和綜合技能，這部分題學(xué)生考得較差。從整個試卷看難易適中，所學(xué)重點內(nèi)容涉及全面。
二、答題情況
一是口算，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，難易適中，百分之九十的學(xué)生考得比較好：二是列豎式計算，百分之七十的學(xué)生對學(xué)生直接寫出得數(shù)，不列豎式計算，丟分較大 ，三是填空題主要是考查學(xué)生對角的認(rèn)識以及乘法的口訣和乘法算式的概念掌握，這部分百分之七十的學(xué)生考得較好。四、是把口訣天完整，這部分百分之三十的學(xué)生沒有完成，五是選擇正確的“+、-，×” 填在括號里，這一部分學(xué)生基本答對。六是讀乘法口訣寫出乘法算式，這部分百分之六十的學(xué)生不掌握 。七是考 查學(xué)生角的概念認(rèn)識，沒問題。八是解決問題，因為數(shù)學(xué)離不開生活，考察的都是生活中的數(shù)學(xué)�？疾閷W(xué)生理解，分析和綜合技能，這部分題學(xué)生考得較差。從整個試卷看難易適中，所學(xué)重點內(nèi)容涉及全面。
三、學(xué)生答題分析
第一題、大部學(xué)生掌握的較好，但有少數(shù)學(xué)生對題不能真正理解，基礎(chǔ)知識掌握不夠好。 其中乘法題口算題占主要，從卷面上看，多數(shù)學(xué)生掌握的好，對基礎(chǔ)知識掌握較牢固，特別是有難度的題，學(xué)生錯的很少，得分率很高。二是列豎式計算，失分率較多， 進(jìn)位不加，退位不減，尤其不列豎式，只計算橫式，這樣一來失分率就高，計算結(jié)果是對，但沒有豎式要扣一半分。還有極個別學(xué)生計算不過關(guān)，這要在以后的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。三是填空題主要是考查學(xué)生對角的認(rèn)識以及乘法的口訣和乘法算式的概念掌握，這部分百分之七十的學(xué)生考得較好。四是把口訣天完整，這部分百分之三十的學(xué)生沒有完成，五是選擇正確的“+、-，×” 填在括號里，這一部分學(xué)生基本答對，第六大題畫一畫，這一道題得分率較高，第七大題解決問題，這一道題有4個小題，大部分學(xué)生交白卷，原因是學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，沒有去認(rèn)真審題，而導(dǎo)致失分，尤其是第1小題不理解題意，有近三分之一的學(xué)生亂做，好像這樣的題只需要只寫得數(shù)，不需要列式，有一部分學(xué)生只寫得數(shù)，導(dǎo)致失分率很高。還有個別數(shù)學(xué)生把數(shù)字看錯了，所以導(dǎo)致整個計算結(jié)果出錯。在今后的教學(xué)中，穿插復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，爭取學(xué)生不再出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成各項作業(yè)及練習(xí)，扎實基礎(chǔ)知識，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)考試期中試卷分析 篇2
本學(xué)期期末考試，語文試卷從數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補充詞語、給句子加標(biāo)點、我會填、閱讀天地、寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。
一、基本情況
以二年級一班為例，本次檢測參考人數(shù)46人，得A的學(xué)生有27人，得B的學(xué)生有13人，得C的學(xué)生有0人，得D的學(xué)生有6人。A率58.6%B率28.2%C率0%D率13.04%。
二、試題特點
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、寫話要求的使用，給予了學(xué)生一定的框架，有利于讓學(xué)生按一定發(fā)散思維來描述自己想象的內(nèi)容，符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。但對思維性不高，語言閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生來說卻是一個很大的難題。
3、本次的語文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、按要求寫話。
基礎(chǔ)知識主要考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補充詞語、給句子加標(biāo)點、我會填的考查等幾個方面，很有針對性地考察學(xué)生對語文知識的'掌握。
閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設(shè)計難度把握較好，短文生動優(yōu)美，有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。
寫話注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會愛護(hù)花草，創(chuàng)建美好的生態(tài)環(huán)境。并且有利于學(xué)生的想象。
三、試題抽樣分析：
1、題型
第一題、數(shù)筆畫
這一題是基礎(chǔ)性的題目，但不少學(xué)生卻把“費”字?jǐn)?shù)錯�？磥韺W(xué)生對筆畫掌握不牢。
第二題看例子寫字
學(xué)生出錯的原因是沒看懂例子，亂寫。
第三提字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。如：“破碎”；“胳膊”；“泥濘”寫錯。
第八題給句子加標(biāo)點
問學(xué)生：你讀一讀，發(fā)現(xiàn)這三個句子應(yīng)填意一樣，學(xué)生理解不到位導(dǎo)致填錯。
2、句子
第八題補充句子。有的學(xué)生不會填，有的寫錯字寫白字，有的寫出的語句不通順。
3、根據(jù)要球填空。
按課文內(nèi)容填空。
本題對于基礎(chǔ)好的學(xué)生能把空填好填對，而對于理解能力較差的學(xué)生則不會填，填錯�？傮w來看本題則屬于抜高題。
4、閱讀
本次考試的課外閱讀故事內(nèi)容生動活潑，符合兒童的年齡特點，貼近兒童生活。相關(guān)題目設(shè)計科學(xué)、合理適合孩子們，所以得分比較高。
5、看圖寫話。
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)意識。二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，語言顛三倒四；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。個別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點。
四、對今后教學(xué)的幾點看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀
閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、豐富語言積累，注重語文實踐
積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的`練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書。還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。
4、加強(qiáng)低年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生愛上寫話，在平時的學(xué)習(xí)中把讀、說、寫三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫話能力和水平。
5、注重學(xué)生卷面整潔度和平時的書寫指導(dǎo)
6、要教會孩子考試（做題）。能養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)考試期中試卷分析 篇3
一、考試結(jié)果
二年級共有28位同學(xué)，全部參加考試，總分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%優(yōu)秀率達(dá)17.8%，差生率10.7%，成績比較理想。
二、試題特點
這次試卷分為基礎(chǔ)知識、閱讀和看圖寫話三的板塊，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達(dá)最真實的想法和情感。
三、檢測結(jié)果分析
1、積累與運用類�；A(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞掌握較好。
個別同學(xué)失分的主要原因：
a、答題時粗心大意。
b、對字音字詞掌握不牢固，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。
失分較嚴(yán)重還有：
a、選詞填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細(xì)讀句子就匆忙填。
b、是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。
2、閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。
3、作文題。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：
a、想象巧妙、頗有創(chuàng)意；
b、內(nèi)容豐富多彩、語句通順、流暢。
c、中心明確、結(jié)構(gòu)完整。
缺點：
a、口語積累不夠，語言表達(dá)不完整。
b、寫作技巧欠缺，層次不清；
c、標(biāo)點符號使用不當(dāng)；
d、書寫不規(guī)范、潦草、錯別字多。
四、對今后教學(xué)的幾點看法：
1、重視字詞教學(xué)，務(wù)實語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫、抄寫和組詞訓(xùn)練，同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力引導(dǎo)學(xué)生個性閱讀。
3、激發(fā)習(xí)作興趣、抒發(fā)真情實感。
4、豐富語言積累、注重語文實踐。
5、讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)考試期中試卷分析 篇4
一、試卷分析
�。ㄒ唬┰诨A(chǔ)知識方面：
1、看拼音寫詞語中，平時都有接觸過的詞語，但是由于學(xué)生在考試時，注意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡單的拼寫出現(xiàn)錯誤，比如：“解凍”一詞，是從課文中來的，但是錯誤率較高，如“名勝古跡”一詞，平時強(qiáng)調(diào)了許多遍，還是出現(xiàn)較多的失誤。
2、比一比組詞中，出現(xiàn)了形近字的比較，雖然平時也是強(qiáng)調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特別是“蜜”與“密”的比較。
3、辨別詞語正確與否，因為這是學(xué)生第一次接觸這樣的類型，所以很多同學(xué)不知該怎么做，錯誤率很高，每個班級90%以上都有錯誤，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)不高的原因。
�。ǘ┰谥R運用方面
1、詞語練習(xí)上，ABB、AABB類的詞語我們的學(xué)生已經(jīng)練得很熟了，90%的學(xué)生在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多，特別是“紅潤潤”與“黑壓壓”，這幾個字寫錯教多。
2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大部分學(xué)生做的不錯。
3、量詞運用中，錯的較多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____樓”
4、標(biāo)點符號運用，在加標(biāo)點這一題中，因為是補充標(biāo)點，并將對話補充完整，大部分學(xué)生將標(biāo)點補充題目做丟了，所以失分率較多。
�。ㄈ┰趯懽鞣矫�
本次期中試卷的作文題目是“假如我是××”，因為以前沒有碰到將作文題目補充完整的題形，所以很多同學(xué)就按照題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什么。還有一部分同學(xué)，雖然將題目補充完整了，但是缺乏豐富的想象，大家的題目都圍繞在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之類的題目，而且思路不夠廣闊。
二、分析原因、提出對策
�。ㄒ唬┤狈φJ(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總體上，造成本次成績不理想的主要原因，還是學(xué)生的認(rèn)真程度不夠，平時練習(xí)到的題目，有些學(xué)生較粗心做錯了。如看拼音寫字，每個詞語都是復(fù)習(xí)過的，而就是有學(xué)生因為字跡不端正而失分。還有就是對新題形缺乏分析，不善于思考。
�。ǘ⿲W(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。
從這張試卷中，看出學(xué)生的寫作能力有待提高，在下一階段的教學(xué)中，每周利用固定的時間展開寫話訓(xùn)練，高度重視閱讀能力和寫話能力的培養(yǎng)。
（三）后進(jìn)生補習(xí)工作常抓不懈。
這次期中考試中，不及格率有明顯下降，特別是二（1）與二（3），最低分達(dá)到20分與27分，教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
期中考試是一次重要的演練，既是前段學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，也是今后學(xué)習(xí)的加油站。
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