如何幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)呢
今日在與孩子復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)教學(xué)中比較模糊，以前在進行活動時都提供可操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的操作和聯(lián)系中獲得。但在操作當(dāng)中我卻發(fā)現(xiàn)有很多弊端。例如：在數(shù)字點數(shù)時孩子出現(xiàn)手口不一致的現(xiàn)象，如：嘴巴已經(jīng)數(shù)到3，手還指在第一個實物上，還出現(xiàn)重復(fù)的點數(shù)現(xiàn)象，我想這種操作和幼兒的生活沒有多大聯(lián)系吧，孩子總是掌握不了。
于是我對自己進行了反思，首先從授課過程中總結(jié)出一些自己在平時沒注意的一些習(xí)慣。比如：最大的就是我在語言方面的不夠幽默，表達可能不夠清晰到位。在以后的活動過程中，我要多多注意，不斷改進，向老師們多多學(xué)習(xí)，我嘗試著結(jié)合實際生活進行教育。如;在分點心的時間，我讓孩子輪流擔(dān)任小組長進行分點心，剛開始，孩子也出現(xiàn)分錯得現(xiàn)象，但經(jīng)過幾次的`嘗試，我發(fā)現(xiàn)孩子的點數(shù)能力有了一定的提高，在平時不會點數(shù)的小朋友在點心的活動當(dāng)中也學(xué)會了點數(shù)
不光點數(shù)，認(rèn)識顏色、分類等都通過這段時間的反復(fù)嘗試，我覺得讓孩子在生活中的一些物品結(jié)合在一起，讓孩子在具體的情境和事件中操作，這樣的效果會更好些。
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