圓的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)聽課記錄
聽課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。下面是小編整理收集的圓的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)聽課記錄，歡迎閱讀參考！
一、導(dǎo)入：
�。�、生活中你在哪見過圓？
對(duì)于圓我們有沒有深入學(xué)習(xí)的必要呢？那么今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)一下。
�。病⒖匆娺^方形的車輪嗎？（課件：唐老鴨騎方形車輪的車子）
為什么笑呀？（生述原因）
３、摸一摸手中的圓片，在桌上滾一滾，感覺怎么樣？（沒有棱角）
我們說方形能給人以陽剛之美，那么圓形給人以曲線美，圓形是平面內(nèi)一種封閉的曲線圖形。
�。�、唐老鴨騎車時(shí)它的表情怎么樣？為什么會(huì)這樣？（不平穩(wěn)）
學(xué)生模擬平穩(wěn)著走路。
５、（課件：小強(qiáng)騎車）車輪安裝時(shí)該把車軸安裝在什么地方？（圓的中心）
�。ㄕn件：小紅平穩(wěn)騎車）猜想為什么安在中心走起來就能平穩(wěn)了？（圓點(diǎn)到圓邊的長度一樣）
板書：圓中心的.一點(diǎn)到圓邊上任意一點(diǎn)的線段都一樣長。
�。�、指名指出課題中圓的圓邊上、圓內(nèi)、圓外。
二、新課：
下面我們來證實(shí)圓中心到圓上的線段都一樣長。
�。�、可以怎么證明，師述方法，學(xué)生找手中圓的中心，找到后小組交流。
２、指名說是怎樣找的？
誰用的是對(duì)折的方法？能找到圓中心到圓上的線段嗎？能找到幾條？畫出來。
圓里這樣的線段有無數(shù)條。
�。场⒆C明這無數(shù)條線段一樣長，你有什么方法？小組討論。
指名說方法。
�。础⑦呎故具呏赋龆x：圓心、半徑（一樣長、無數(shù)條）
能解釋車軸為什么安裝在圓心上了嗎？
�。�、看圓形的折痕有沒有比半徑更長的線段的呢？
有什么特性？自己來解決，完成“工作報(bào)告單”。
學(xué)生嘗試，教師巡視。
全班對(duì)照報(bào)告單交流。（通過圓心，兩個(gè)端點(diǎn)都在圓上，叫直徑，無數(shù)條，長度相等，和半徑的關(guān)系，用字母表示）
�。�、回顧我們學(xué)到的這些知識(shí)是怎么得到的？觀察——猜想——實(shí)踐——獲得
提倡這種學(xué)習(xí)方法。
三、會(huì)畫圓嗎？自己畫一畫。
指名板演畫圓，師問生答：每一步要做什么？
學(xué)生再畫一個(gè)圓。
比較大小兩個(gè)圓，為什么大小不一樣？（指出：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。）
四、練習(xí)拓展：
1、體育課上要在操場上畫圓，你打算怎么辦？
2、生活中隨處可見圓，圓為我們的生活增添了美感，欣賞課件：有關(guān)圓
板書設(shè)計(jì)：
圓的認(rèn)識(shí)
一種封閉的曲線圖形
圓心Ｏ圓中心的一點(diǎn)
半徑r圓中心的一點(diǎn)到圓上任意一點(diǎn)的線段都一樣長。
直徑d通過圓心兩端都在圓上的線段都一樣長。
直徑＝2＊半徑半徑＝1／2直徑
【圓的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)聽課記錄】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）11-17
美術(shù)聽課評(píng)課記錄06-29
小學(xué)美術(shù)聽課評(píng)課記錄06-29
數(shù)學(xué)的小常識(shí)：圓的歷史02-16
高考數(shù)學(xué)圓的知識(shí)點(diǎn)07-31
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)05-12
初中數(shù)學(xué)中考圓的知識(shí)點(diǎn)01-26
中考數(shù)學(xué)圓的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10-26