【精】小學(xué)英語(yǔ)寫作15篇
小學(xué)英語(yǔ)寫作1
英語(yǔ)寫作能力是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言五大技能（聽、說(shuō)、讀、寫、譯）的一個(gè)重要方面，因此，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)寫作能力是英語(yǔ)課教學(xué)的重要任務(wù)之一。在小學(xué)高年級(jí)，英語(yǔ)的寫作訓(xùn)練與聽、說(shuō)、讀的訓(xùn)練同等重要，而寫作目前仍然是英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，除了在課堂上要科學(xué)地支配時(shí)間之外，還要在設(shè)計(jì)練習(xí)和布置作業(yè)方面下苦工夫。英語(yǔ)書面訓(xùn)練是提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練之一，大量的'多種訓(xùn)練要貫穿于英語(yǔ)教學(xué)始終。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫本身不是矛盾的，是相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體，它必須經(jīng)歷由淺入深、由簡(jiǎn)入繁、由易到難的循序漸進(jìn)的過(guò)程。小學(xué)生掌握的單詞、語(yǔ)法有限，要想用這些有限的知識(shí)完成一篇英語(yǔ)文章并非易事。因此，通過(guò)長(zhǎng)期在作業(yè)方面有意識(shí)地進(jìn)行造句、仿寫等寫作訓(xùn)練，日積月累，幾少成多，水到渠成。所以，在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生英語(yǔ)寫作中常犯的錯(cuò)誤，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以便于提高英語(yǔ)寫作課教學(xué)質(zhì)量是英語(yǔ)寫作課教學(xué)的重要任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)寫作2
以下是為大家整理的《小學(xué)英語(yǔ)寫作重點(diǎn)句型短語(yǔ)》，供大家參考。
一、短語(yǔ)：
1、that little girl那個(gè)小女孩 2、(be) so short如此矮 3、(be)so cute如此可愛(ài)
4、(be)very naughty非常淘氣 5、a little chick 一只小雞 6、two big red hens兩只大紅母雞
二、句型：
1、Who are they，Lingling?They are my grandparents.玲玲。他們是誰(shuí)?他們是我的祖父母。
【W(wǎng)ho是對(duì)人進(jìn)行提問(wèn)，也就是對(duì)第二句的中的my grandparents的提問(wèn)�！�
再如：Who is that little boy?It`s Tom.那個(gè)小男孩是誰(shuí)?是湯姆。
練習(xí)：那個(gè)小女孩是誰(shuí)?是我。
2、They are my grandparents.They were young，then.他們是我的祖父母。他們那時(shí)是年輕的。
【這兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)(代詞、名詞)+be(amisarewaswere)+表語(yǔ)(名詞、形容詞等)”表語(yǔ)是說(shuō)明主語(yǔ)身份、特征的�！�
再如：They are old.他們是年老的。
練習(xí)：她那時(shí)是胖的，她現(xiàn)在是瘦的。
3、I was two，then.我那時(shí)兩歲了。
【主語(yǔ)+be+年齡】
練習(xí)：我那時(shí)三歲了，我現(xiàn)在11歲了。
4、But your hair was so short.但是(那時(shí))你的頭發(fā)是如此的.短。
【在形容詞前可以加上“so、very等副詞”】
再如：You were so cute.你如此可愛(ài)。
練習(xí)：她那時(shí)也非常淘氣。
5、She was fat.Now she`s thin.她(那時(shí))胖，她現(xiàn)在瘦了。
【第一個(gè)句子是說(shuō)明過(guò)去的事，be用過(guò)去式(was、were);第二個(gè)句子是說(shuō)明現(xiàn)在的事，用一般現(xiàn)在時(shí)be(am、is、are)】
練習(xí)：他(那時(shí))矮，他現(xiàn)在高。
他們(那時(shí))年輕，現(xiàn)在他們上年紀(jì)了(年老了)。
6、They weren`t old then .They were young.那時(shí)他們不上年紀(jì)，他們年輕。
【這兩個(gè)句子是同義句，劃線部分是一對(duì)反義詞，第一個(gè)句子用否定句，第二個(gè)句子用肯定句�！�
練習(xí)：
她那時(shí)不高，她是(很)矮。
他那時(shí)不淘氣。他是可愛(ài)的。
它那是不胖。它是瘦的。
7、Was it fat ?No，it wasn`t.It was thin.它胖嗎?不，它不胖。它是瘦的。
【這是be的一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答語(yǔ)。用“yes、no回答后，再用一個(gè)反義詞的肯定句回答�！薄�
練習(xí)：他們年輕嗎?不，不是的。他們年老了。
他淘氣嗎?不，不是的。他是可愛(ài)的。
Keys:
1、Who is that little girl?It`s me.
2、She was fat，then.She`s thin now.
3、I was three，then.I am 11 now.
4、Then she was very naughty，too.
5、He was short，he is tall now.They were young，they are old now.
6、She wasn`t tall then.She was short.He wasn`t naughty then.He was cute.It wasn`t fat then.It was thin.
7、Were they young?No，they weren`t.They were old.Was he naughty? No，he wasn`t.He was cute.
小學(xué)英語(yǔ)寫作3
一、從學(xué)生興趣出發(fā)，圍繞主題寫開頭
無(wú)論學(xué)習(xí)什么，興趣都是最好的老師。在英語(yǔ)教學(xué)中，我同繞所講授的內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們樹立信心，積極參與課堂教學(xué) 我還鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇感興趣的寫作題材，大膽構(gòu)思，敢于創(chuàng)新．從不同角度來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論選擇怎樣的主題，一定要開篇點(diǎn)題，一語(yǔ)中的．讓別人一讀就知道要寫什么。雖然作文內(nèi)容可以按興趣選擇．但只要選擇了，就一定要主題鮮明，如：寫(Myschool》一文時(shí)，若以“This is my school. . ”開頭，就會(huì)讓人一目了然。
二、加強(qiáng)詞匯積累和運(yùn)用
有了寫作興趣，明確了寫作曰的，還要善于積累單詞。只有多學(xué)習(xí)新單詞，豐富詞匯量，才能做到表詞達(dá)意輕松自如 在教學(xué)中，除了教材中的.詞語(yǔ)，我還把生活巾常用的單詞教給學(xué)生．讓他們 生活巾學(xué)習(xí)、運(yùn)用和積累，并在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的詞匯積累越來(lái)越多，寫作興趣也會(huì)口漸濃厚。
三、重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)。正確使用標(biāo)點(diǎn)
英語(yǔ)作文要重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)。英語(yǔ)語(yǔ)法不同于漢語(yǔ)，在句型、句式結(jié)構(gòu)上有許多需要學(xué)習(xí)和注意的地方。因此，在教學(xué)生寫英語(yǔ)作文時(shí)．一定要讓學(xué)生掌握小學(xué)階段涉及的重要語(yǔ)法知識(shí)，這樣有助于學(xué)生用英語(yǔ)規(guī)范地遣詞造句。另外．要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和我們語(yǔ)文巾的標(biāo)點(diǎn)一樣．看似無(wú)關(guān)緊要，但作用不可小視。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章寫作的基本組成部分，正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．才能使文章表達(dá)得清晰，通順。
四、了解中西方文化及思維方式的差異
中西方不同的文化背景形成了不同的語(yǔ)言風(fēng)格，英語(yǔ)教師要把語(yǔ)言教學(xué)與英語(yǔ)文化緊密地結(jié)合起來(lái)．促使學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和文化知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在習(xí)作時(shí)．學(xué)生習(xí)慣按漢語(yǔ)的思維方式去遣詞造句，其實(shí)，兩種語(yǔ)言存句子層次、結(jié)構(gòu)上大不相同，英語(yǔ)句子有完整的結(jié)構(gòu)形式和較強(qiáng)的邏輯關(guān)系，要求句子的各成分由連詞、介詞、關(guān)系詞等連接起來(lái)。教師應(yīng)把這些知識(shí)講解清楚，為學(xué)生初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)
五、進(jìn)行寫作技巧指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈
在教學(xué)中．教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧指導(dǎo)．否則學(xué)生作文會(huì)顯得死板．缺乏活力。寫作中要努力使句子表達(dá)多樣化．避免單一地使用主謂句。在技巧指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫作，不能憑一時(shí)興趣，要制定計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，把“寫”與“聽”、“說(shuō)”、“讀”相結(jié)合，做到“耳聽、心想、口說(shuō)、筆寫”。這樣，學(xué)生的口語(yǔ)能力、思維能力和寫作能力都能夠有所提高。
六、勤寫勤改。樂(lè)于交流
學(xué)生寫完一篇英語(yǔ)作文后，一定要讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍，尋找語(yǔ)感，感悟作文內(nèi)容。讀到不順口的地方，要認(rèn)真思考，修改后再讀。在課堂上，盡量多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作．與大家一齊分享并共同分析，提高學(xué)生寫作的積極性．樹立寫作的自信心，使學(xué)生勤于寫，勤于改，樂(lè)于交流．不斷進(jìn)步。
在英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐中，以上方法取得了良好的成效。學(xué)生不再懼怕作文，而變得喜歡習(xí)作，樂(lè)于寫文。今后還將從實(shí)際情況出發(fā)．對(duì)學(xué)生進(jìn)行低起點(diǎn)、小步子、容量適中的訓(xùn)練．努力提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。
小學(xué)英語(yǔ)寫作4
1.相反，有一些人贊成……，他們相信……，而且，他們認(rèn)為……
On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____。
2.但是，我認(rèn)為這不是解決……的好方法，比如……最糟糕的是……
But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example____.Worst of all，___。
3.……對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)是必不可少的，(也是)非常重要的。首先，……而且……，最重要的`是……
______is necessary and important to our country“s development and construction.First，______.What”s more, _____.Most important of all,______。
4.有幾個(gè)可供我們采納的方法。首先，我們可以……
There are several measures for us to adopt.First, we can______
5.面臨……，我們應(yīng)該采取一系列行之有效的方法來(lái)……一方面……，另一方面，
Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______
6.早就應(yīng)該拿出行動(dòng)了。比如說(shuō)……，另外……所有這些方法肯定會(huì)……
It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______。
7.為什么……?第一個(gè)原因是……;第二個(gè)原因是……;第三個(gè)原因是……總的來(lái)說(shuō)，……的主要原因是由于……
Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______。
8.然而，正如任何事物都有好壞兩個(gè)方面一樣，……也有它的不利的一面，象……
However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______。
9.盡管如此，我相信……更有利。
Nonetheless, I believe that ______is more advantageous。
10.完全同意……這種觀點(diǎn)(陳述)，主要理由如下：
I fully agree with the statement that ______ because______。
小學(xué)英語(yǔ)寫作5
My study is big. It’s about 20?. The walls are white and the floor is dark yellow. The lights on the wall are very beautiful. There is a big window on the wall. The window curtains are yellow and light green.
In front of the wall, there is my desk. There is a telephone, a globe and some books on the desk. There is a piano on the right of the desk. It’s my favorite present from my parents when I was nine years old.
On the left of the desk, there is a bookshelf. There are many books on the shelf. Some are storybooks. Some are picture books. Some are cartoon books. Some are music books. There are some English books, too. On the shelf, there is a Snoopy and a Blue Cat. I like them very much!
In the evening or at the weekends, I do my homework and play the piano in my study. I can read all kinds of books, too. In my study, I can gain much knowledge. I like my study. What about you?
小學(xué)英語(yǔ)寫作6
一.概念
記敘文也稱敘述文，是一種以記敘/敘述的手法來(lái)表述人物、事件的文體。常見的屬于記敘文文體的作品有：故事、游記、通訊、新聞報(bào)道、歷史、人物傳記、日記和回憶錄等。記敘文大致可以分為兩大類：以記人為主的記敘文和以敘事為主的記敘文。前者主要是對(duì)人物的經(jīng)歷、活動(dòng)或者性格特征進(jìn)行敘述;后者則是對(duì)某一事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行敘述。前者重在描述人物的活動(dòng)，而后者則重在表述事件的發(fā)生發(fā)展過(guò)程。
二.六大要素
記敘文的寫作要注意交待清楚六大要素，即時(shí)間(time)、地點(diǎn)(place)、人物( character)、事件的原因(cause)、經(jīng)過(guò)(process)和結(jié)果( effect)。
由于記敘文中所涉及的要素比其他文體相對(duì)要多、要復(fù)雜，所以整篇文章的結(jié)構(gòu)安排就顯得尤其重要，安排不合理就會(huì)使讀者產(chǎn)生混亂的感覺(jué)。
記敘文的展開一般都是以時(shí)間為主線來(lái)組織所要敘述的內(nèi)容，使讀者對(duì)文章中的人物或事件有一個(gè)比較清晰的了解。記敘文的結(jié)構(gòu)安排通常有三種形式:正敘、倒敘和插敘。正敘是英語(yǔ)敘述文中最常用的一種結(jié)構(gòu)，即以人物出現(xiàn)、活動(dòng)或事件開始發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)作為記敘的起點(diǎn)，然后按照人物活動(dòng)的展開、事件發(fā)生發(fā)展的自然順序進(jìn)行敘述。倒敘則是在文章的開頭就交待人物活動(dòng)或事件發(fā)展的結(jié)果。插敘這一結(jié)構(gòu)在我們的英文寫作中很少用到。
三.時(shí)態(tài)
記敘文講述的大多是過(guò)去已經(jīng)發(fā)生的活動(dòng)或事件，因此用過(guò)去時(shí)態(tài)(一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí))的作品比較多。但有時(shí)為了使文章顯得更加真實(shí)、親切和生動(dòng)，也可以使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí))。
四.人稱
記敘某個(gè)人物的經(jīng)歷、活動(dòng)或某件事情的經(jīng)過(guò)離不開敘述的主體，即“人稱”。記敘文中的人稱大多采用第一人稱或第三人稱的形式。第一人稱的敘述主觀色彩較濃，可以增強(qiáng)文章的真實(shí)感，有利于表述細(xì)膩的情感和細(xì)節(jié)的過(guò)程;第三人稱的敘述可以超越時(shí)空的限制，更加真實(shí)、客觀地表述某一人物活動(dòng)或事件的全過(guò)程。
無(wú)論采用第一人稱，還是采用第二人稱，都要保持全文敘述主體的人稱的一致性。注意：句式盡量要多變，不要通篇文章的句子都以人稱代詞開頭，否則文章會(huì)顯得單調(diào)沉悶。例如: I loved the book first because of its beautiful heroine. Then I found it a romantic love story which greatly moved me. I now find that it is better taken as the growth story of a naive girl into a strong-willed woman. I realize that it is the essence of the book that attracts such big number of faithful readers.
這一段描述在用詞、內(nèi)容、邏輯上都不錯(cuò)，但過(guò)多地使用了以“I”開頭的句子，使文章略顯單調(diào)乏昧，給讀者的印象大打折扣。
五.措辭與表達(dá)
在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的各種作文體裁中，記敘文需要應(yīng)試者具有更全面的語(yǔ)言技能與篇章組織能力。四級(jí)考試中常見的議論文和說(shuō)明文分別要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和論證的合理性、可信性;而記敘文的語(yǔ)言則以生動(dòng)、真實(shí)、貼切為準(zhǔn)則。同一個(gè)記敘文題目，不同的人會(huì)描述不同的人物經(jīng)歷或事件，又很少有固定的表達(dá)或句式可供參考，這時(shí)作者的綜合語(yǔ)言水平就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)能否取得高分起到了相當(dāng)重要的作用。這就要求考生平時(shí)要多注意語(yǔ)言的磨練和積累。
六.記敘文寫作技巧
1.仔細(xì)審題，明確主題，選準(zhǔn)素材，羅列提綱。
2.寫好第一段
最好能采用一個(gè)復(fù)句并且用上幾個(gè)四級(jí)水平的單詞或詞組。這樣的文章開篇方式會(huì)使讀者或閱卷人確信接下來(lái)的文章也一樣精彩。
我們來(lái)看這樣一段文章的開頭:
The results of the college entrance examination came. I tore open the envelope. As soon as I saw the score，tears streamed down my face. I fell into my bed and did not get up the whole day. All was over. What is the meaning to live on earth? For the first time，I thought of death，of being a vagrant and of being single all my life. I was only seventeen. Wasn’t it cruel to me? My father was hurt and he could not stand it that his son was a disgrace. He was angry beyond words. My mother kept silent，and often I saw her in tears. Horror filled the house.
怎么樣，你自己是否也被一種失落與絕望的氣氛所籠罩，并且期待著看到作者接下來(lái)會(huì)做些什么呢?
3.結(jié)構(gòu)要清晰
下筆之前一定要對(duì)整篇文章的.結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的構(gòu)想，作文的框架、主題和脈絡(luò)是最重要的采分點(diǎn)。要清楚每一段要陳述哪些內(nèi)容，這樣不僅可以增強(qiáng)文章的邏輯性和可接受性，還可以使整篇作文的行文水到渠成，不會(huì)有湊字?jǐn)?shù)的煩惱。
4.盡量多使用表示轉(zhuǎn)折、順接、因果和時(shí)間的連接詞
如first、second、moreover、for one thing…for another、on the one hand…on the other hand等。這樣既可以顯示語(yǔ)言功底，又增強(qiáng)了記敘內(nèi)容的連貫性和生動(dòng)性。
5.文章不要寫得太長(zhǎng)
有的考生遇到觸動(dòng)自己內(nèi)心情感的記敘文題目時(shí)就“一發(fā)不可收拾”，但由于時(shí)間有限，結(jié)果草草收尾，甚至沒(méi)有結(jié)尾。四級(jí)作文畢竟是應(yīng)試作文，只要充分發(fā)揮出自己的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，表述出所規(guī)定的內(nèi)容就可以了。
6.要多用四級(jí)詞匯，要使句式多樣化
沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤并不是高分作文的保障(基本沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤只是8分的基本要求) ;作文想達(dá)到11分以上，四級(jí)詞匯和句型必須達(dá)到一定的比例。如，表示“重視”的詞匯有stress，emphasize等，但選用短語(yǔ)attach importance to更能吸引閱卷人的注意;disagree和frown on sth.都表示反對(duì)或不贊成，前者就平淡，后者表達(dá)意思很生動(dòng)，更能引起閱卷老師的注意。
簡(jiǎn)單句和復(fù)合句合理搭配，長(zhǎng)短句交替使用，會(huì)增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，使描寫更生動(dòng)，給閱卷老師留下深刻印象。如：
(1)名詞化手段：用名詞或名詞詞組替換一個(gè)句子或句子的主要部分，然后使這個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)成為另外一個(gè)句子的組成部分，以達(dá)到合并句子的目的。如：
We were very much surprised. Mary refused the invitation.
We were very much surprised at/by Mary’s refusal of the invitation.
(2)定語(yǔ)化手段：根據(jù)語(yǔ)義關(guān)系，可以把其中一句轉(zhuǎn)換成形容詞或形容詞性成分、分詞短語(yǔ)、定語(yǔ)從句等，如：
The winnerwas in no mood for speeches. The winner was hot and tired.
Thewinner，hot and tired，was in no mood for speeches.(轉(zhuǎn)換成形容詞短語(yǔ)) 7.字跡清楚，卷面整潔。盡量不涂抹。 8.最后的2—3分鐘，進(jìn)行修改檢查。
檢查的內(nèi)容不是“大處著眼”，而是“小處著手”;不是考慮作文的框架結(jié)構(gòu)，而是留心細(xì)枝末節(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)寫作7
下周末打算怎么過(guò)
時(shí)態(tài)一般將來(lái)時(shí)
重要句型
主語(yǔ)+be+going to do sth.
主語(yǔ)+be+going to 地點(diǎn)
I am going to have a busy/happy weekend.
On Saturday moring.I’m going to.....
In the afternoon,...
In the evening,....
例文
Hi,this is Liu Yun.I’m going to have a busy weekend!On Staurday,I’m going to the bookstore by subway.I’m going to buy a new CD and some story-books.Then,I’m going to go home and read the new books.On Sunday,I’m going to the supermarket with my mother.We’re going after lunch.Then,in the evening,I’m going to visit my aunt.We are going to watch TV together.That will be fun!
小學(xué)英語(yǔ)寫作8
【摘要】寫作能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)課堂的重要任務(wù)之一，寫作能夠有效地促進(jìn)學(xué)生聽、說(shuō)、讀這三方面語(yǔ)言能力和思維能力的發(fā)展，是提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力必不可少的一部分。聽和讀有助于幫助學(xué)生理解，說(shuō)和寫則是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的考驗(yàn)，這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中是相互促進(jìn)的。寫作教學(xué)有助于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯、句型以及語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，有效提高其寫作能力，英語(yǔ)寫作更能夠喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)和所掌握的語(yǔ)言的感知能力，在英語(yǔ)考試中也占據(jù)了一定的分?jǐn)?shù)比例。下面我就小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)這一問(wèn)題，進(jìn)行以下探討。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 寫作能力 實(shí)踐探索
一、研究背景
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以及聽、說(shuō)、讀和寫的技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而在小學(xué)階段，教師往往比較注重學(xué)生的聽、說(shuō)和閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，忽視了他們寫作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)寫作方面的能力比較差，主要問(wèn)題表現(xiàn)在：一部分不能夠完整地進(jìn)行書面表達(dá)，讓人難以理解；還有許多學(xué)生的作文語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等；也有很多學(xué)生讀寫作不太感興趣，信心不足。由此以來(lái)，教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分激發(fā)其寫作興趣，提高他們的寫作能力，全面發(fā)展學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，以便更好地培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
二、小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)策略
1.充分挖掘教材寫作素材。作為英語(yǔ)教師，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多英語(yǔ)教材都比較側(cè)重于聽、說(shuō)和讀這三個(gè)方面。但是這也并不是說(shuō)，這些教材中就沒(méi)有可以挖掘的寫作素材，恰恰相反，這些教材中都蘊(yùn)含著豐富的寫作素材，這就需要教師進(jìn)行充分的挖掘。從這些教材中挖掘出來(lái)的寫作素材適合學(xué)生的寫作訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生在聽、說(shuō)、讀三項(xiàng)語(yǔ)言技能和詞匯、句型以及語(yǔ)法方面有了一定的基礎(chǔ)之后，只要對(duì)課本內(nèi)容加以延伸和拓展，就可以從中獲得適合學(xué)生的寫作素材。例如，教師教授蘇教版五年級(jí)英語(yǔ)5B第五單元《reviewandcheck》一課時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象故事情境圖所提供的信息的基礎(chǔ)上，讓他們圍繞這一情境圖進(jìn)行討論和組織語(yǔ)言，隨后鼓勵(lì)他們將其連貫成文章寫下來(lái)，學(xué)生在寫作的過(guò)程中表現(xiàn)得相對(duì)積極和主動(dòng)，寫出的文章內(nèi)容也更加豐富多彩。
2.開展課外閱讀。在教授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)拈_展課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增加其語(yǔ)言的積累。沒(méi)有語(yǔ)言的輸入就沒(méi)有語(yǔ)言的輸出，英語(yǔ)寫作是語(yǔ)言表達(dá)，屬于語(yǔ)言輸出，因此要保證他們有一定的語(yǔ)言輸入量，使其能夠有更多的靈感寫出好的作品。從寫作的角度來(lái)看，單憑學(xué)生的語(yǔ)言輸入量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以需要借助課外閱讀增加語(yǔ)言輸入量。目前情況下，適合小學(xué)生的.課外閱讀書面資料并不多，但是對(duì)于高年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，開展課外閱讀的實(shí)際相比較成熟，因?yàn)樗麄冇辛艘欢ǖ挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)，具備一定的自學(xué)能力。由此以來(lái)，教師可以嘗試讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展課外閱讀，例如，可以建議學(xué)生自學(xué)蘇教版牛津英語(yǔ)站中的英語(yǔ)故事，這些故事沒(méi)有太大的難度，配有聲音、文字和圖像，能夠有效地解決學(xué)生在自學(xué)中遇到的困難。當(dāng)然，語(yǔ)言從輸入到輸出需要一個(gè)慢慢吸收的過(guò)程，也不是立即就能夠有效的，所以在此期間，教師需要有足夠的耐心等待學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3.開展扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練。小學(xué)生的語(yǔ)言能力是有限的，因此，教師對(duì)于他們的寫作目標(biāo)應(yīng)該定位在培養(yǎng)一定的寫作基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力上，增強(qiáng)其語(yǔ)言運(yùn)用的意識(shí)。由此以來(lái)，教師需要針對(duì)寫作所需要的要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，為他們的寫作能力打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練可以采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)訓(xùn)練，造句訓(xùn)練，同義句轉(zhuǎn)換訓(xùn)練以及中英文互譯等訓(xùn)練。
4.運(yùn)用案例分析，及時(shí)糾正學(xué)生語(yǔ)言上的錯(cuò)誤使用。小學(xué)生在寫作文時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)各種小毛病和錯(cuò)誤，作為教師，我們要及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，給他們以正確的語(yǔ)言規(guī)范，并引導(dǎo)其改正和學(xué)習(xí)。實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合具有典型錯(cuò)誤的學(xué)生錯(cuò)文案例給他們進(jìn)行分析，及時(shí)的糾正他們的錯(cuò)誤。反復(fù)指出并及時(shí)糾正學(xué)生作文中的錯(cuò)誤，有利于降低學(xué)生犯同樣錯(cuò)誤的幾率，更有利于學(xué)生形成正確的語(yǔ)言規(guī)范。
5.開展小組合作寫作。為符合我新課改理念的要求，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和協(xié)作能力，提高其寫作能力。開展小組合作寫作的主要目的是讓學(xué)生各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互借鑒，提高寫作能力和寫作質(zhì)量。比如，教師讓學(xué)生自由分組，并推選出小組組長(zhǎng)，教師對(duì)各小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
6.發(fā)揮巧評(píng)和激勵(lì)的作用。小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中希望更多的得到教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，因此，教師要學(xué)會(huì)巧用評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫作內(nèi)驅(qū)力。教師的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)他們寫作的自信息和能力，讓其體驗(yàn)到寫作的愉悅感和成就感。教學(xué)過(guò)程中，教師可以定期把學(xué)生的優(yōu)秀作文打印出來(lái)，將其分發(fā)給學(xué)生，并要求他們認(rèn)真閱讀和借鑒�；蛘呤菍�(duì)學(xué)生每次的作文進(jìn)行等級(jí)評(píng)分，根據(jù)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)選一定數(shù)量的優(yōu)秀作文，在課堂上加以表?yè)P(yáng)，并公布到學(xué)校英語(yǔ)角。這樣一來(lái)，有利于激起學(xué)生的寫作興趣和熱情，使其對(duì)寫作更加重視。總而言之，小學(xué)英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要教師采用合理有效的寫作培養(yǎng)策略，堅(jiān)持不懈地加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。在此期間，包括對(duì)教材資源的合理利用和開發(fā)，語(yǔ)言輸入和輸出并舉，開展寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)的介入等。只要教師堅(jiān)持長(zhǎng)期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不斷創(chuàng)新寫作培養(yǎng)策略，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力必然會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]饒麗萍.小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教育[J].新課程(下),20xx(06).
小學(xué)英語(yǔ)寫作9
一、日記
日記通常以第一人稱進(jìn)行寫作，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，記錄某一天的生活經(jīng)歷，包括所見、所聞、所做的事情及感想等。進(jìn)行日記寫作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。
（一）日記的格式
英文日記的格式與中文日記基本一致。左上角是：星期和日期（年、月、日）。右上角寫上當(dāng)天的天氣情況（如：Sunny， Fine， Rainy， Windy， Snowy， Cloudy等）。具體如下：
日期表達(dá)有多種形式。年、月、日都寫時(shí)，通常以月、日、年為順序，月份可以縮寫，日和年用逗號(hào)隔開。例如：
October 1， / October 1st， 20xx
也可縮寫成：
Oct. 1， 20xx / Oct. 1st， 20xx
the 1st of October in 20xx（用此格式時(shí)，月份不可以縮寫）
注：以上的1或1st都讀作the first。
星期可以省略不寫，也可將其放在日期之前或之后，星期和日期之間不用標(biāo)點(diǎn)，但要留有空格，星期也可縮寫。如：
Saturday， October 3rd， 20xx
October 3rd， 20xx Saturday
天氣一般用一個(gè)形容詞（如Cloudy， Sunny，F(xiàn)ine，Rainy，Snowy 等）表示，位置在日期之后，用逗號(hào)隔開，位于日記的右上角。如：
Saturday， October 3， 20xx， Sunny
1st October， 20xx， Rainy
�。ǘ┤沼浀恼�
日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內(nèi)縮3至5個(gè)字母的空間。由于日記記載的內(nèi)容一般已經(jīng)發(fā)生，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用一般過(guò)去時(shí)。但也可根據(jù)具體情況，用其他時(shí)態(tài)。例如，記敘天氣、描寫景色時(shí)，為了描寫生動(dòng)，可以使用現(xiàn)在時(shí)，以表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。再如，文后發(fā)表感想或評(píng)論可用現(xiàn)在時(shí)態(tài)或?qū)?lái)時(shí)態(tài)。記日記力求簡(jiǎn)單明了，有連貫性。若有文字提示，則應(yīng)重視提示，把握要點(diǎn)。在句式上盡量采用豐富的表達(dá)形式，以免造成句式單調(diào)。正文的寫作通常采用“總—分—總”的形式：首先，對(duì)一天的活動(dòng)作一個(gè)總體性的交代；接著，將一天所經(jīng)歷的主要事情和過(guò)程記錄下來(lái)，可以依照時(shí)間順序，也可以是空間方位順序等；再者，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)，并表達(dá)個(gè)人的感受等。
下面以部分地區(qū)的中考試題為例，來(lái)學(xué)習(xí)日記的具體寫作。
中考題例：
�。�20恩施卷）根據(jù)下列提示信息，用英語(yǔ)寫一篇不少于80詞的日記。
提示：
1. 著名教授Mr. Robert今天（6月5日，星期五，晴）上午來(lái)你校作了一場(chǎng)報(bào)告；
2. 其報(bào)告內(nèi)容包括：
如何與同學(xué)友好相處；
如何與家長(zhǎng)、老師有效溝通；
如何控制不良情緒。
3. 這場(chǎng)報(bào)告對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活都很重要。
要求：
1.日記中必須包含提示中的所有要點(diǎn)；
2.不要逐句翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮；
3.必須用第一人稱寫作；
4.條理清晰，書寫規(guī)范；
5.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和校名等相關(guān)信息；
6.日記的開頭已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。
參考詞匯：
有效地effectively 教授professor
Friday， June 5th Sunny
解題指導(dǎo)：
【審題】
1. 體裁：日記，用第一人稱寫。
2. 內(nèi)容：教授報(bào)告，三大要點(diǎn)要全部覆蓋。
3. 主體時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)。
4. 開放的內(nèi)容：自己的感受。
5. 詞數(shù)：不少于80詞。
【寫作指導(dǎo)】
[文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)開頭：總體交代主要事件來(lái)校作報(bào)告（came to our school to give us a report） 正文：報(bào)告的三大主要內(nèi)容1.如何與同學(xué)友好相處（how to get along well with classmates）
2. 如何與家長(zhǎng)、老師有效溝通（how to communicate with parents and teachers effectively）
3.如何控制自己的情緒（how to control ourselves）結(jié)尾：我的感受開放的內(nèi)容]
【參考范文】
Friday， June 5th Sunny
This morning Mr. Robert， a famous professor， came to our school to give us a useful report.
He told us how we could get along well with our classmates. He said that honesty is the best way. He also taught us how to communicate with our parents and teachers. When he talked about how we can control ourselves， he said， “Count to ten when you get angry.”
I learned an important lesson from Mr. Robert. Im sure his report will help us study better and live a happier life in future.
拓展訓(xùn)練：
�。�20xx年黔南卷）今天（3月15日）上午你去參加了英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示寫一篇日記。
要點(diǎn)提示：
1. 簡(jiǎn)介：英語(yǔ)俱樂(lè)部成立于三年前；
2. 地點(diǎn)：家附近的公園；
3. 內(nèi)容：許多學(xué)生參加，還有大學(xué)生和外國(guó)朋友。練聽力、口語(yǔ)，談?wù)劯信d趣的事，交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)；
4. 感受。
要求：
1. 必須用上以上所有信息，可適當(dāng)發(fā)揮；
2. 要求句子連貫，語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范；
3. 詞數(shù)不少于80詞，開頭部分已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
4. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。
參考詞匯：
English club， found， college， take part in， practice doing， exchange， experience， improve
Sunday March 15th， 20xx Sunny
【參考范文】
Sunday March 15th， 20xx Sunny
This morning I went to the English club that is in the park near my home. It is three years since it was founded. Many middle school students as well as college students and foreigners took part in the activity. People there practiced listening and spoken English by talking about something interesting， and people also exchanged the experience in English learning. I think it is a good chance for me to speak with them and use what I have learnt in my English class. In this way I can improve my English， especially listening and speaking and I can also make a lot of friends there. I felt very happy after I got back.
二、書信
書信是重要的交際工具。英文書信是中考英語(yǔ)寫作最常出現(xiàn)的應(yīng)用文體。英文書信分為兩大類：公務(wù)信件和私人信件。中考試題考查私人信件的書寫，類型比較豐富。書信的基本格式如下：
[稱呼
正文
結(jié)束語(yǔ)
署名]
下面以20xx年部分地區(qū)的中考試題為例，學(xué)習(xí)不同類型的書信的寫作。
（一）申請(qǐng)信
中考題例：
（20xx年溫州卷）美中文化交流中心（ACCEC）暑期將組織學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)、交流，現(xiàn)正在中國(guó)招募志愿者，幫助他們學(xué)習(xí)中文。假如你是揚(yáng)帆中學(xué)的學(xué)生李平，請(qǐng)按照要求給該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Mr. Miller寫一封申請(qǐng)信。
內(nèi)容包括：
1.申請(qǐng)擔(dān)任志愿者；
2.自己樂(lè)于助人、擅長(zhǎng)中文；
3.談?wù)剬W(xué)好中文的方法；
4. ……
參考詞匯：
volunteer， be good at， improve， culture
注意：
1.申請(qǐng)信需要涵蓋以上所有要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮；
2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息；
3.詞數(shù)：110詞左右。開頭和結(jié)尾已給出（不計(jì)入總詞數(shù)）。
Dear Mr. Miller，Im Li Ping from Yangfan Middle School. __
Thank you for your consideration.
Yours truly，Li Ping
解題指導(dǎo)：
【審題】
1. 體裁：申請(qǐng)信，用第一人稱寫。
2. 內(nèi)容：申請(qǐng)擔(dān)任志愿者，講明自己的優(yōu)勢(shì)。
3. 主體時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)。但當(dāng)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷時(shí)，需要用到相關(guān)的過(guò)去時(shí)態(tài)。
4. 開放的內(nèi)容：除所給提示以外的其他優(yōu)勢(shì)；懇請(qǐng)招聘單位考慮自己的申請(qǐng)，并表示謝意；期望回復(fù)等。
5. 詞數(shù)：110詞左右。
【寫作指導(dǎo)】
[文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)開頭：自我介紹，說(shuō)明寫信的目的對(duì)項(xiàng)目感興趣（be interested in your project）
想成為志愿者（want to be the volunteer）主體內(nèi)容：詳述有關(guān)與申請(qǐng)要求相關(guān)的背景資料，如經(jīng)歷、興趣愛(ài)好等；希望申請(qǐng)得到批準(zhǔn)，并說(shuō)明自己會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)樂(lè)于助人（be ready to help others）
擅長(zhǎng)中文（be good at Chinese）
學(xué)好中文的方法（ways to learn Chinese well）
如果能得到機(jī)會(huì)，我將……（If I can get the job， I believe I will ...）結(jié)尾：表示感謝；期待盡早得到答復(fù)等Thank you for ...
Im looking forward to ...]
【參考范文】
Dear Mr. Miller，Im Li Ping from Yangfan Middle School. Im very interested in your project and want to be the volunteer to help the students learn Chinese.
I am warm-hearted and always ready to help others. Im good at Chinese. Last year， I won the first prize for the Chinese Speech Competition in my city. I have many good ways to learn Chinese well. For example， we can listen to the radio and read aloud every morning. Also learning some Chinese classical songs helps improve the language quickly. Besides， talking with local people is a fun and effective way to learn Chinese and its culture. If I can get the job， I believe I can be a great volunteer.
Thank you for your consideration.
Yours truly，Li Ping
拓展訓(xùn)練：
�。�20xx年南通卷）學(xué)年結(jié)束前， Nancy所在學(xué)校的英文校報(bào)將征集“班級(jí)之星”的推薦信。假如你是Nancy，請(qǐng)根據(jù)下表所提示的要點(diǎn)，寫一封英文推薦信，推薦以下三名同學(xué)并闡明推薦理由。
注意：
1. 表達(dá)中必須包含所給要點(diǎn)，可以適當(dāng)發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯；
2. 詞數(shù)90左右，開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)；
3. 表達(dá)中請(qǐng)勿提及真實(shí)校名和姓名。
Dear Sir，I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.
I hope that you agree with me.
Yours Faithfully，Nancy
【參考范文】
Dear Sir，I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.
First， I think Sandy is the best person for the Cooperation Star. She listens to others patiently. Also， she is good at communicating and ready to share her ideas with others.
Then， I hope Harry can be the Creation Star because he always thinks in different ways. He is brave enough to try different things. He often comes up with new ideas.
Finally， I think Emily can be the Show Star. In class， she joins in discussions actively. She is never afraid of making a speech in front of the whole class and she usually speaks in a loud voice.
I hope that you agree with me.
Yours Faithfully，Nancy
�。ǘ└兄x信
中考題例：
�。�20xx年攀枝花卷）在初中即將畢業(yè)之際，假如你是李明，請(qǐng)你給曾經(jīng)對(duì)你有很大幫助的王老師寫一份感謝信。文章包含以下內(nèi)容：
1. 三年前，你來(lái)到新的班級(jí)，沒(méi)有朋友，感到孤獨(dú)；
2. 王老師鼓勵(lì)你多交朋友，告訴你學(xué)好英語(yǔ)；
3. 現(xiàn)在你的變化（性格變得外向，積極參加各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高）；
4. 對(duì)王老師表示感謝并祝福老師身體健康。
注意：
1. 詞數(shù)80～100，開頭和結(jié)尾已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)；
2. 短文必須包括所有要點(diǎn)，不要逐詞翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮，使其連貫，通順。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。
Dear Mr. Wang，How time flies！ Ill graduate from the junior school soon， Yours，Li Ming
解題指導(dǎo)：
感謝信的寫作目的是對(duì)他人給予自己的幫助、款待、所贈(zèng)送禮物等表示感謝。因此，寫感謝信首先要真誠(chéng)；感謝信的另一個(gè)特點(diǎn)是具體，切忌泛泛而談，而應(yīng)著重寫明具體的感謝事由。
【審題】
1. 體裁：感謝信，用第一人稱寫。
2. 內(nèi)容：感謝王老師的幫助；自己的變化。
3. 主體時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)及相關(guān)過(guò)去時(shí)態(tài)。
4. 開放的內(nèi)容：除所給提示以外的`老師給予的幫助或自己的其他變化。
5. 詞數(shù)：80～100詞。
【寫作指導(dǎo)】
【參考范文】
Dear Mr. Wang，How time flies！ Ill graduate from the junior high school soon， and I am deeply grateful to you for your kind help. Three years ago， I was new in the class. I had no friends here and felt lonely. You encouraged me to make more friends. And you also told me how to study English well. With your help， I have changed a lot and become more outgoing. I took an active part in various activities that helped me a lot in improving myself.
Words cant show my thanks to you and Ill work harder and try to do better in the future. I wish you happy and healthy all the time.
Yours，Li Ming
拓展訓(xùn)練：
�。�20xx年重慶A卷）加拿大中學(xué)生Peter在你校學(xué)習(xí)期滿，回國(guó)后寫來(lái)一封感謝信，同時(shí)指出了同學(xué)們的一些不良行為。假如你是學(xué)生會(huì)主席李華，請(qǐng)根據(jù)要點(diǎn)提示給Peter回一封電子郵件。
要點(diǎn)提示：
1. 表示感謝；
2. 表達(dá)意愿（告別高聲喧嘩、亂丟亂扔等不良行為）；
3. ……
要求：
1. 80詞左右。開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
2.文中不能出現(xiàn)自己的姓名和所在學(xué)校的名稱。
Dear Peter，Im glad to receive your email. ___________
Best wishes！
Yours，Li Hua
【參考范文】
Dear Peter，Im glad to receive your email. Thank you for telling us so much. Im very sorry for what we have done.
As a student， we should learn to have good habits. First， we will keep quiet in public. Also， we will no longer throw things here and there. Whats more， we wont write or draw on the desks and other places， and we will be more polite to others.
Id like to invite you to visit our school again. Im sure you will see a cleaner school.
Best wishes！
Yours，Li Hua
�。ㄈ┙ㄗh信
中考題例：
�。�20xx年山西卷）某校開展“我是課堂小主人”建議征集活動(dòng)，各班就此展開討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言：“我希望能有足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間……”“我喜歡的課堂是每人都有一臺(tái)筆記本電腦，方便上網(wǎng)查詢……”“課上我們能自由地討論，充分展示我們的學(xué)習(xí)成果……”等。請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)們討論的結(jié)果，給校長(zhǎng)以電子郵件的形式寫一封信，建議什么樣的課堂形式更為同學(xué)們喜愛(ài)，也更有利于同學(xué)們未來(lái)的發(fā)展。內(nèi)容須包含以下要點(diǎn)：
What is your favorite class like？
Please tell us an unforgettable experience youve had in your class.
Please give at least two suggestions.
要求：
1. 詞數(shù)80左右，提示詞僅供參考；
2. 郵件的格式已給出，開頭、結(jié)尾不計(jì)入總詞數(shù)；
3. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
解題指導(dǎo)：
建議信的寫作目的是提出建議或忠告，觀點(diǎn)要合情合理，注意語(yǔ)言要得體、禮貌。 寫作時(shí)，首先要肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出改進(jìn)內(nèi)容。
【審題】
1. 體裁：建議信，用第一人稱寫。
2. 內(nèi)容：給校長(zhǎng)寫信，建議什么樣的課堂形式更為同學(xué)們喜愛(ài)，也更有利于同學(xué)們未來(lái)的發(fā)展。
3. 主體時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)及相關(guān)過(guò)去時(shí)態(tài)。
4. 開放的內(nèi)容：除所給提示外的至少兩點(diǎn)建議。
【寫作指導(dǎo)】
【參考范文】
Dear Mr. Li，My favorite class is an open and free class where I can learn by myself and discuss in groups， which is good for my development， I think.
I still remember an unforgettable experience in my maths class. Several days ago， I spent a long time working on three maths problems in class， but they were too hard for me to work them out. So I had to ask my classmates for help. After a considerable discussion， we solved the problems in our group. How excited I was！
Having such a great experience，I want to give two suggestions. Firstly， please dont teach us too much in class. We need about 30 minutes to learn by ourselves and work in groups every class. Secondly，please provide us with some laptops if possible， so we can surf the Internet easily. No doubt， we need an open and free class， you see.
Thats all. Thank you.
Best wishes！
Yours faithfully，Zhang Hua
拓展訓(xùn)練：
試題1：
（20xx年遂寧卷）假如你是李華，你的朋友玲玲寫信向你抱怨（complain）沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間鍛煉……她就這些問(wèn)題向你尋求幫助，請(qǐng)你就如何合理安排時(shí)間給她寫一封回信。
提示：
學(xué)習(xí)方面：做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，上課認(rèn)真聽講，高效完成作業(yè)；
鍛煉方面：利用早上和周末鍛煉；
其他建議：①，②，……
注意：
1.詞數(shù)80左右，開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
2.文章應(yīng)包括寫信的背景和提示中的所有要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮，以使行文連貫；
3.文中請(qǐng)勿提及你的真實(shí)姓名和學(xué)校。
Dear Lingling，I am glad to hear from you.
[]
Hope things work out.
Yours，Li Hua
【參考范文】
Dear Lingling，I am glad to hear from you. You complained that you had no time to do your homework or exercise. I think you should spend your time in a proper way. For example， you can make a plan about your study， listen to the teachers carefully and do your homework quickly. As for exercise， you can do it in the morning and on weekends. I also think you should cut down the time hanging out with your friends. Dont spend too much time playing computer games or listening to the music， even though they are really relaxing.
Hope things work out.
Yours，Li Hua
試題2：
�。�20xx年南京卷）假如你是陽(yáng)光中學(xué)的李磊，你在學(xué)校網(wǎng)站看到國(guó)際學(xué)生Stephen的求助信。請(qǐng)根據(jù)Stephen信的內(nèi)容，用英語(yǔ)給Stephen寫一封回信，介紹你校圖書館借書的要求和流程。 [HELP NEEDED
Im Stephen， an international student from Britain. Id like to know how to borrow books from the school library. Should I bring my students card with me？ How long can I keep a book？ I wonder if you can provide any tips on borrowing books.
Please email me at Stephen220@yahoo.com. Thank you！
Stephen]
注意：
1. 文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱；
2. 語(yǔ)言通順，意思連貫，條理清楚，書寫規(guī)范；
3. 詞數(shù)80左右，郵件的開頭與結(jié)尾已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Stephen，I am writing to tell you how to borrow books from the school library.
Yours faithfully，Li Lei
【參考范文】
Dear Stephen，I am writing to tell you how to borrow books from the school library. Remember to go to the library with your students card. When you enter the library， first show your students card to a librarian. Then you can choose books you need. At last you can take the books away after you show them to a librarian.
You can only borrow three books at a time and keep them for a month. You will have to go back to the library to renew the books if you want to keep them longer.
Please email me if you have any other questions.
Yours faithfully，Li Lei
三、演講稿或發(fā)言稿
演講稿或發(fā)言稿是近年各地中考應(yīng)用文寫作經(jīng)�？疾榈奈捏w之一。此類文體一般是為了傳遞某些信息，如闡述事實(shí)、提供見解、分析事件、說(shuō)明原因等。因此，演講稿或發(fā)言稿的寫作其實(shí)基本上算是記敘文的寫作。
下面以20xx年天津市中考試題為例，來(lái)學(xué)習(xí)演講稿的寫作。
中考題例：
�。�20xx年天津卷）假如你即將在學(xué)校英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)中發(fā)言，請(qǐng)你用英語(yǔ)寫一篇發(fā)言稿。
要點(diǎn)提示如下：
1.幾個(gè)月前，奶奶晚飯后去跳廣場(chǎng)舞；
2.從那時(shí)起，奶奶喜歡上了廣場(chǎng)舞；
3.現(xiàn)在，奶奶比以前健康了，有了很多朋友；
4.有些鄰居有意見，認(rèn)為音樂(lè)很吵，無(wú)法入睡；
5.你認(rèn)為人們可以跳廣場(chǎng)舞，但……
參考詞匯：跳廣場(chǎng)舞 do square dancing；對(duì)某人有意見have a complaint against sb.
要求：
1.詞數(shù)：80～100詞；
2.開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
3.要點(diǎn)齊全，行文連貫，可適當(dāng)發(fā)揮。
Boys and girls，Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.
Thats all. Thank you！
解題指導(dǎo)：
【審題】
1. 體裁：發(fā)言稿，用第一人稱寫。但在涉及奶奶的描述時(shí)用第三人稱。
2. 內(nèi)容：評(píng)論奶奶跳廣場(chǎng)舞這件事。
3. 主體時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)。但當(dāng)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷時(shí)，需要用到相關(guān)的過(guò)去時(shí)態(tài)。
4. 開放的內(nèi)容：你對(duì)跳廣場(chǎng)舞的建議。
5. 詞數(shù)：80～100詞。
【寫作指導(dǎo)】
[文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)開頭：簡(jiǎn)要介紹，點(diǎn)明主題Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.主體內(nèi)容：以時(shí)間為順序，闡述主要事件；發(fā)表自己的觀點(diǎn)A few months ago ... since then ... now ...
Some neighbors have a complaint against ...
In my opinion ...結(jié)尾：建議并感謝別人的傾聽Thank you for ...]
【參考范文】
Boys and girls，Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.
A few months ago， my grandma went to do square dancing after supper. Since then， she has been in love with square dancing. Now， she is
much healthier than before. Whats more， she has a lot of friends. However， some neighbors have a complaint against the people who do square dancing. They think that the music is so loud that they cant fall asleep at night.
In my opinion， people can do square dancing because it is a good way to keep healthy. But they should think about the feelings of others and they shouldnt make a lot of noise.
Thats all. Thank you for your listening.
拓展訓(xùn)練：
試題1：
�。�20xx年河北卷）英語(yǔ)課上，老師要求同學(xué)們介紹個(gè)人周末計(jì)劃。假設(shè)下面表格內(nèi)容是你的計(jì)劃提綱，請(qǐng)根據(jù)表格提示的活動(dòng)內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，介紹你的周末計(jì)劃，并在班上與同學(xué)交流。
[SaturdayWatch TVGo to a bookstoreSundayVisit grandparents...]
要求：
1.發(fā)言稿須包括三個(gè)所列要點(diǎn)和一個(gè)補(bǔ)充要點(diǎn)；
2.發(fā)言稿中四個(gè)要點(diǎn)都要適當(dāng)發(fā)揮；
3.發(fā)言稿中不得涉及真實(shí)的人名、校名和地名；
4.詞數(shù)：80左右（已給出的開頭和結(jié)尾不計(jì)入總詞數(shù)）。
Hi， everyone！ Heres my plan for the weekend.
Thank you！
【參考范文】
Hi， everyone！ Heres my plan for the weekend.
On Saturday morning， Im going to watch TV to relax myself after a long weeks study. I like watching comedies and cartoons. On Saturday afternoon， Im going to the bookstore to buy some books. Reading is one of my hobbies.
On Sunday， Im going to visit my grandparents because I miss them very much. Ill help them do some housework. After I come back， Ill do my homework to get ready for the next week.
Thats my weekend. Like it？
Thank you！
試題2：
�。�20xx年綿陽(yáng)卷）上高中后第一節(jié)英語(yǔ)課，老師要求每個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)做1分鐘的自我介紹。請(qǐng)準(zhǔn)備一份80～100詞的發(fā)言稿，內(nèi)容應(yīng)涉及以下四個(gè)方面：
1.家庭情況；
2.學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)；
3.興趣與愛(ài)好；
4.對(duì)高中生活的期待。
要求：
1.內(nèi)容反映自己的真實(shí)情況，但文中不得提及真實(shí)的人名、地名或校名；
2.首尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
Hello， everybody！ Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.
Thank you！
【參考范文】
Hello， everybody！ Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.
In my family， besides father and mother， I have a little brother. I love them very much and we live happily.
I like reading books. I am also fond of listening to music. I love country music. I like watching cartoons， too.
As for subjects， I like English best， because its interesting. And I think its a good way to communicate with foreigners. But I am weak in P.E. I will exercise every morning from now on.
In the high school I will try my best to correct my disadvantages and Im trying to be a perfect girl.
Thank you！
小學(xué)英語(yǔ)寫作10
Do you like writing? I like it. From a little boy till now, I have written a lot of compositions which have fully about sixty thousand words.
Since the preschool time, I have insisted on writing a paragraph everyday, thus, accumulated day by day and month by month, my writing had been improved greatly. I’m mad on writing gradually.
In grade one, I added in good words and sentences, thus the articles were more graceful.
In grade two, I did in rhetoric, the articles were more vivid.
In grade three, when my class mates worried about their articles, I have become writing master !
Now, my articles have been published.I have gotten the first pot of gold –author’s remuneration of fifty five yuan.
If you read and write a lot like me, you will be able to write such as god.
小學(xué)英語(yǔ)寫作11
上周二，我校集體英語(yǔ)教師比較有幸地參加了由高新區(qū)英語(yǔ)組主辦的小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)專題活動(dòng)。屆時(shí)，高新區(qū)任教中高年級(jí)的教師匯聚一堂，分別聆聽了兩節(jié)中年級(jí)和兩節(jié)高年級(jí)的作文指導(dǎo)課。
由于自己任教中年級(jí)，因此聆聽了來(lái)自**實(shí)驗(yàn)小學(xué)郁老師執(zhí)教的3下Unit6whattimeisit？以及聆聽了來(lái)自##實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈老師執(zhí)教的4下Project1myschoollife.郁老師的整堂課完整流暢，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，分別從三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的板塊教授了人物一天作息以及在各個(gè)時(shí)間點(diǎn)該做的事情，學(xué)習(xí)途中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五單元的兩個(gè)句型：Itistimefor……和Itistimeto……，恰好對(duì)上一單元的重點(diǎn)句型得到很好的鞏固復(fù)習(xí)。每個(gè)板塊結(jié)束，教師引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)做的事，從而來(lái)很好的引出并且復(fù)習(xí)感嘆句。思路清晰，讓學(xué)生大體明白寫作的框架，以及注重孩子自我操練；沈老師的課本身是一節(jié)復(fù)習(xí)課，應(yīng)該來(lái)說(shuō)復(fù)習(xí)課是很有挑戰(zhàn)的，然而沈老師將復(fù)習(xí)課演繹的繪聲繪色，不枯燥，反而充滿活力與新意，開始就帶孩子們認(rèn)識(shí)各個(gè)社團(tuán)的名稱，為接下來(lái)做鋪墊，讓學(xué)生有話可講。思路清晰的通過(guò)文本構(gòu)造了寫作的思路框架。因?yàn)楸菊n是圍繞孩子們的學(xué)校生活展開的，因此學(xué)生相對(duì)比較感興趣，契合度比較高，師生互動(dòng)頻繁，達(dá)到了一定的效果。另外，教師適當(dāng)滲透課外小知識(shí)，同時(shí)來(lái)拓寬孩子的.視野，加強(qiáng)孩子的能力。畢竟對(duì)于即將成為高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，多多補(bǔ)充益善。
兩堂課下來(lái)，收獲頗多，也認(rèn)真詳細(xì)第聆聽了教研員以及來(lái)自其他學(xué)校老師的評(píng)價(jià)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次累積經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，自己的三年級(jí)也可以慢慢滲透初步寫話內(nèi)容，也要會(huì)講出來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)寫作12
仿寫一段話 (要求至少五句話)：
1. About me 介紹自己
My name is Peter. I am 12 years old. I like art. I like playing football. I have to walk the dog every day.
2. My family 我的家庭
I have a happy family. My mother is a teacher. She is 36 years old. She likes singing. My father is a vet. He is 36 years old. He likes playing football. I’m a girl. I’m 13 years old. I like singing. We often play games together. I love them very much.
3. My pet 我的'寵物
I have a dog. It is Wang Wang. It’s white. It has two big ears. We always play games together. I like it very much.
4. My friend 我的朋友
I have a good friend. His name is Peter. He is 12 years old. He likes art. He likes playing football and walking the dog .
5. My favorite我最喜愛(ài)的
(如：sports運(yùn)動(dòng)， subject學(xué)科, chores家務(wù)，fruit水果, color顏色, teacher 老師等)
I like sports very much. Badminton is my favorite sport. I often play badminton with my friend after school. We play badminton on the playground. And I can play it very well.
小學(xué)英語(yǔ)寫作13
四年級(jí)上冊(cè)Unit3寫作This is me
一、教學(xué)目標(biāo)：
1． 能力目標(biāo)：通過(guò)本次作文練習(xí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2． 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次的寫作提高學(xué)生的詞匯量。
3． 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生之間的了解，提升生生之間的友誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生使用一些基本的簡(jiǎn)單的句型來(lái)介紹自己。
教學(xué)用具: 黑板、紙
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：今天班里來(lái)了一位新同學(xué)，你和他會(huì)展開怎樣的對(duì)話呢
2. 課題呈現(xiàn)：
⑴今天我們就以introduce yourself為題來(lái)討論一下這個(gè)話題。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)你們討論一下我們?cè)趯?duì)話過(guò)程中可能涉及到哪些話題呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答，師生共同總結(jié)可能遇到的話題
a. Where are you from？
b. Do you like the weather?
c. What’s your parents?
d. What fruit do you like?
（3）老師提示有可能遇到的詞匯：China、America、
England、Singapore、sunny 、cloudy、snowy、rainy、doctor、 nurse postman、 teacher、 watermelon、kiwifruit、 apple banana、 orange、 friends等等
�。�4）請(qǐng)同學(xué)們和同桌就我們已經(jīng)討論并總結(jié)過(guò)的內(nèi)容編一個(gè)小對(duì)話，要求把所有的內(nèi)容都能夠設(shè)計(jì)進(jìn)去。
（5）請(qǐng)同學(xué)們表演自己的對(duì)話，在表演的過(guò)程中其他同學(xué)注意他們是否出現(xiàn)錯(cuò)誤，是否有漏掉的信息點(diǎn)并且記下你不知道的詞匯和句型。
3.評(píng)價(jià)最佳對(duì)話：在這里我們?cè)u(píng)出對(duì)話做的內(nèi)容最豐富的，詞匯量最佳的一組，你覺(jué)得你從這一組中能學(xué)到更多的詞匯和句型對(duì)你的幫助最大。
4.習(xí)作練習(xí)�，F(xiàn)在請(qǐng)你就你和你的同伴所編的小對(duì)話換一種形式寫出來(lái)也就是Introduce yourself.將對(duì)話中所涉及的各種個(gè)人信息總結(jié)起來(lái)就是你自己的個(gè)人信息我們來(lái)試著寫一下。
5.挑選個(gè)別同學(xué)的作文進(jìn)行講解，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并且再次強(qiáng)調(diào)寫作的方法和要求。
6.Homework:具體實(shí)踐：
請(qǐng)你就今天你所學(xué)的到的相關(guān)信息寫一篇作文Thisis me.80詞左右。
提示：
�、倌愕幕拘畔�，姓名、年齡、等等
�、谀銇�(lái)自哪里
�、勰愕母改甘歉墒裁吹�.
�、苣阆矚g吃什么水果等等。
四、課后小結(jié)
1. 有部分學(xué)生詞匯量不夠，造成了一定的寫作困難。
2. 一些學(xué)生的中式思維句式，邏輯思維也比較亂。
3. 口語(yǔ)表達(dá)能力不夠，無(wú)法用英語(yǔ)來(lái)較好的表達(dá)。
五、今后措施
1. 抓住作文的主題，要做到基本的句式正確，語(yǔ)句通順。
2. 增加詞匯量，基本句型的背誦。
六、教學(xué)反思：本課從學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)，要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的自我介紹，有一部分學(xué)生因?yàn)樵~匯量的干擾并不能很好的完成本節(jié)課的任務(wù)，但是大部分學(xué)生還是可以的，以后要注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，注意詞匯的記憶以及基本句型的掌握，從而提高學(xué)生能夠的寫作能力。
七、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)寫作14
我的臥室My bedroom
時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)
重要句型
There be +介詞詞組
(on,next,to,behind,over,under等)
It’s.....
The...is on the...
注意主要物品是作為參照使用的。所以，我們一般先說(shuō)bed,desk,table,之類的主要物品。然后再說(shuō)其它物品與其的`位罝關(guān)系。
I have my own room.
It’s small but nice.
Tliere is a bed,a desk,a closet and a shelf.
There are two end tables near the bed.
The computer is on the desk.
The books are on the shelf.
The trash bin is behind the door.
I like my bedroom.
小學(xué)英語(yǔ)寫作15
英語(yǔ)字母教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要一環(huán)，這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過(guò)各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。學(xué)好26個(gè)字母對(duì)以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲。
一、字母讀音教學(xué)
1. 注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。
因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。
在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2. 把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)
受各地方方言的影響，學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。
比如：南方人容易把A讀成/e/。
因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3. 強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。
例如學(xué)生對(duì)“Gg”“Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“Uu”和“Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。
教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
4. 注重讀音歸類教學(xué)
把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的.一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺(jué)得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。
為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。
首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長(zhǎng)。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長(zhǎng)。
/e/ 的家族沒(méi)有族長(zhǎng)，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長(zhǎng)。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長(zhǎng)。
(手勢(shì)指著自己)
R 和O單獨(dú)住，它們自己是族長(zhǎng)。
5. 注重語(yǔ)音暗線的鋪墊
在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語(yǔ)音暗線，教師教學(xué)時(shí)要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)音奠定基礎(chǔ)。
比如講到字母Ee時(shí)，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。
英語(yǔ)有48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí) 26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素，將會(huì)為以后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、字母書寫教學(xué)
字母的書寫過(guò)程要一步步進(jìn)行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行描紅，最后達(dá)到仿寫。
1. 字母認(rèn)讀的教學(xué)
字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。
有些字母可以通過(guò)猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。
例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號(hào)魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。
這些謎語(yǔ)既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來(lái)部分來(lái)猜字母。
2. 字母書寫的教學(xué)
字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。
小學(xué)的英語(yǔ)書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對(duì)不能馬虎。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
(1)筆順教學(xué)
教師要充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。
正確的筆順在活動(dòng)手冊(cè)的描紅練習(xí)中有正確的示范。
但有時(shí)學(xué)生會(huì)受到漢語(yǔ)拼音筆順的影響，錯(cuò)誤書寫字母，因此教師要對(duì)容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。
如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫鉤，H先兩豎等。
建議教師不妨采用漢語(yǔ)拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯(cuò)。
比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個(gè)球，t是傘把帶開關(guān)等。
(2)格式教學(xué)
字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆。
這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。
同時(shí)，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。
如：英語(yǔ)書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則;小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有 ‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無(wú)‘辮’無(wú)‘尾’中間格;“i，t”中上一格半。
在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過(guò)活動(dòng)手冊(cè)上的描紅來(lái)加強(qiáng)練習(xí)。
這里要注意的是，到一定階段的時(shí)候，教師要讓學(xué)生能在沒(méi)有四線格的一條線上，甚至是沒(méi)有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
三、操練
字母操練我們還可以采用游戲的形式。
1. “What’s missing?”游戲
學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“What’s missing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。
2. “左鄰右舍”游戲
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。
3. “Make letters”游戲
讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。
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