小學(xué)美術(shù)《扇面畫》課后反思（通用5篇）
在快速變化和不斷變革的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)《扇面畫》課后反思，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)《扇面畫》課后反思 篇1
我所上的這節(jié)課，是第一課時，在這一節(jié)課中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的研究課多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過的展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，在課堂中，學(xué)生也談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，我給了學(xué)生10分鐘的時間，大部分同學(xué)能在短暫的時間內(nèi)完成作業(yè)，我相信課堂上的欣賞和分析，能簡化制作過程，前面掌握的牢固，就為后面的制作做好鋪墊，所以我相信在最后的時刻，學(xué)生都能拿出自己的扇面畫展示。我想，如果前面的欣賞分析中，再緊湊一點，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會更充分了。
小學(xué)美術(shù)《扇面畫》課后反思 篇2
畫扇面這一課主要是讓學(xué)生了解扇面畫的一些基本特點，且運用中國畫的筆墨技法來畫扇面，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與了解。扇面畫是中國寫意畫中一個富有特色的表現(xiàn)形式，有著幾千年的文化底蘊。
這節(jié)課的知識含量非常的大，其中還要留20分鐘左右的時間給學(xué)生做作業(yè)，所以把這結(jié)課壓縮到一節(jié)課中完成難度非常的大，所以我把情感目標(biāo)和知識目標(biāo)貫穿在技能目標(biāo)中來實現(xiàn)，不在單獨分開來講。導(dǎo)入部分我用了一個謎語導(dǎo)入，簡單介紹了扇子的由來、歷史以及扇子形成的演變，并引出課題《畫扇面》。新授部分我通過游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解扇面畫是人們抒情達(dá)意的重要形式以及扇面畫深厚的藝術(shù)內(nèi)涵，并通過欣賞環(huán)節(jié)，了解扇面畫的外形、構(gòu)圖、題款等內(nèi)容，在教師范畫過程中講解用筆用墨等具體技法，最后就是學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)。
我感受到本節(jié)課有以下優(yōu)點：
1、注意創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引入新課自然，通過觀察教師的服裝、欣賞視頻，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為為之后的授課內(nèi)容打好基礎(chǔ)。
2、以學(xué)生為主體，學(xué)生互動非常好。在設(shè)計制作時，以小組為單位，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。
3、通過教師講解，讓學(xué)生明白美術(shù)從生活中來到生活中去，倡導(dǎo)學(xué)生利用身邊的廢舊物，明白變廢為寶的設(shè)計理念。
然而，通過本節(jié)課我也看到自己在這一課教學(xué)中存在的一些需改進(jìn)之處，主要表現(xiàn)在：
1、對學(xué)生課堂中可能出現(xiàn)的問題，思想上準(zhǔn)備不足，課堂教學(xué)臨場應(yīng)變能力需加強，教學(xué)語言不夠簡煉、到位，教學(xué)語言的藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、作品評價方式雖較新穎，但教師組織還不夠到位、評議不夠，未能理想的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)《扇面畫》課后反思 篇3
本堂課通過各種扇子的欣賞，學(xué)生了解了祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。并嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點及步驟。畫扇面主要是讓學(xué)生了解扇面畫的一些基本特點，且運用中國畫的筆墨技法來畫扇面，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與了解。扇面畫是中國寫意畫中一個富具特色的表現(xiàn)形式，有著幾千年的文化底蘊。
本課在導(dǎo)入時，我運用繞口令和謎語的方式，繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。然后通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。然后通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。了解了扇面畫的特點后，學(xué)生在扇面畫上作畫，指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式。做完后，讓學(xué)生把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在畢業(yè)之際同學(xué)間互相贈送留作紀(jì)念。
附畫扇面教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)：
1，讓學(xué)生了解扇面畫的一些特點。
2、運用中國畫的筆墨技法畫扇面畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與了解。
教學(xué)重點：學(xué)生運用中國畫的筆墨技法繪制扇面畫。
教學(xué)難點：繪畫的內(nèi)容選擇與中國畫的用筆用墨的方法。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教學(xué)課時：一課時
教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種形式的扇面（折疊形、圓形、芭蕉形等）及中國畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備材料：學(xué)生課前搜集簡單的中國畫山水或花鳥畫小品，不同形狀的空白扇面，畫筆，中國畫繪畫工具材料等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、教師直接與學(xué)生對話，并出示一把空白紙扇，讓學(xué)生說明它的用途。
2、教師用多媒體課件向?qū)W生展示，引導(dǎo)學(xué)生了解扇面畫的一些特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（多媒體課件的內(nèi)容設(shè)計：簡介扇子，包括形狀及畫面。）
3、教師再次展示空白紙扇，引導(dǎo)學(xué)生說出扇子除了有實用價值外，還有欣賞價值，并再拿一把扇面有繪畫內(nèi)容的進(jìn)行比較，導(dǎo)入課題。
4、在黑板上貼教師制作好的課題。提出學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
1、教師再次出示幾把不同形狀的空白扇面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形狀繪制作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生展示自己搜集的`中國畫小品，并討論所繪制的內(nèi)容。
3、教師再次用多媒體課件展示，讓學(xué)生了解中國畫的繪畫內(nèi)容，用筆用墨的方法，熟悉中國畫的激發(fā)特點。
�。ǘ嗝襟w課件的內(nèi)容設(shè)計：①中國畫的山水，人物，花鳥畫欣賞。②中國畫的筆墨激發(fā)簡介。③中國畫的題款簡介。）
4、教師簡要示范扇面的畫法，引導(dǎo)學(xué)生明確根據(jù)不同的扇面樣式確定繪畫方式。
�。ń處熡每瞻咨让�，在扇面上繪畫。）
三、學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練
1、將學(xué)生分成6個小組，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。
2、每個小組討論選取一個繪畫的內(nèi)容。（山水或花鳥）
3、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示作品
每個小組的組長代表本組發(fā)言，簡要闡述繪畫的內(nèi)容及創(chuàng)作的困惑，成績。
五、教師小結(jié)
設(shè)計意圖：
1、課堂教學(xué)開始教師用實物空白扇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此來吸引學(xué)生的注意力，接著，展示課件，進(jìn)一步了解扇子的形狀及扇面畫的特點，深入學(xué)習(xí)。
2、導(dǎo)入課題時，學(xué)習(xí)了第一模塊教學(xué)實錄中，李老師與方老師的作法，剪貼課題，學(xué)生興趣濃厚。
3、多媒體展示中國畫的有關(guān)知識，使學(xué)生感受祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、教師示范繪畫，給學(xué)生以感染。
5、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)符合新課程理念所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，教師做了大膽地嘗試。
6、學(xué)生成果展示，給他們帶來成功的喜悅。
小學(xué)美術(shù)《扇面畫》課后反思 篇4
我所上的這節(jié)課，是第一課時，在這一節(jié)課中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的研究課多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過的展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，在課堂中，學(xué)生也談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，我給了學(xué)生10分鐘的時間，大部分同學(xué)能在短暫的時間內(nèi)完成作業(yè)，我相信課堂上的欣賞和分析，能簡化制作過程，前面掌握的牢固，就為后面的制作做好鋪墊，所以我相信在最后的時刻，學(xué)生都能拿出自己的扇面畫展示。我想，如果前面的欣賞分析中，再緊湊一點，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會更充分了。
小學(xué)美術(shù)《扇面畫》課后反思 篇5
1、教師在授課時應(yīng)精講，重點撥，講得多了，學(xué)生的訓(xùn)練時間就少了。
2、學(xué)生平時對中國畫了解還不夠深，在繪制作品時感覺難點較大。
3、教師應(yīng)在課后給學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)的繪畫—中國畫。
4、環(huán)境整理不容忽視。
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