美術(shù)夸張的臉教學(xué)反思
采用揉、捏、壓、搓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，在課堂結(jié)束后，你會怎么寫教學(xué)反思呢？接下來小編為大家推薦的是美術(shù)夸張的臉教學(xué)反思，僅供參考。
美術(shù)夸張的臉教學(xué)反思一
《夸張的臉》是五年級的一課教學(xué)內(nèi)容。主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試運用泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。同時啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。
本課一開始就設(shè)置了一個體驗情境，讓學(xué)生用勺子來照一照自己的臉，豎著照或是橫著照，看看發(fā)生了什么樣的變化。很多同學(xué)照的時候都笑了起來，因為通過勺子顯現(xiàn)出來的臉是變形了的。接下去是研究臉部上的各種表情，這里設(shè)置了一個游戲情境，抽簽做表情，讓學(xué)生來演一演，并讓其他的同學(xué)猜猜這位學(xué)生表現(xiàn)出來的是什么表情，這也是對其表演的一種評價和肯定。這一情境創(chuàng)設(shè)極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很多同學(xué)都舉起了手，想要上來表現(xiàn)一番。當(dāng)一位同學(xué)在上面表演的時候，其他的同學(xué)也在腦海中默默地給自己表演，這是一種無聲地契合。當(dāng)大家的表演都大同小異時，說明了同學(xué)們對于表情的把握還是很準(zhǔn)確的。
在了解了一系列人物臉部的夸張造型后，讓學(xué)生用手中的陶泥試著做一做夸張的臉，同時結(jié)合陶泥的制作方法，利用陶泥的特點來表現(xiàn)人物夸張的臉。
最后是用照片的形式把學(xué)生的作品一一展現(xiàn)出來，讓同學(xué)們來評一評誰做的臉比較夸張，比較有特色！
整堂課氣氛活躍，學(xué)生始終在老師的指引下進(jìn)行一系列的探索和體驗。通過體驗情境，游戲情境激活了課堂的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生變得更為輕松和活躍。同時在情境的創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動和積極。這可以從同學(xué)們創(chuàng)作的作品中可以看出，很多同學(xué)都絞盡腦汁，想出了各種各樣夸張的人物表情，在自主學(xué)習(xí)下，他們的想象力和創(chuàng)造力也得到了極好地發(fā)揮！
美術(shù)夸張的.臉教學(xué)反思二
“ 興趣是最好的老師”，是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識的巨大動力，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的有效途徑。
在前一段的學(xué)科課堂教學(xué)競賽活動中，我上的一節(jié)五年級美術(shù)《夸張的臉》一課，本著充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則，從以下幾方面展開教學(xué)。
一、初步感受。先是通過游戲：“小小繪畫比賽”，要求畫一個自己喜歡的形狀，畫得越大越好。然后要求把自己所畫的形狀想象成是一個人的臉形，繼續(xù)添畫五官、頭發(fā)，可以適當(dāng)?shù)丶由媳砬�。挑選有部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生觀察這些作品，通過談感受引出夸張的手法，導(dǎo)入課題。如此一來讓學(xué)生在競技氛圍中引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到課堂練習(xí)中，學(xué)生能潛意識中去接觸夸張的方法。
二、欣賞、分析。展示各種運用夸張手法的藝術(shù)作品，學(xué)生欣賞中討論作品是如何運用夸張的。從而感受運用夸張的好處。
三、承上啟下。先出示游戲“變臉5連拍”，游戲規(guī)則：請一學(xué)生上前在黑板上畫一張夸張的表情；接著請第二個同學(xué)上臺在第一個的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張；依次做5個夸張的表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。然后出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強。學(xué)生匯報討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬牙切齒、頭發(fā)立起……根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫出。在合理的交流中學(xué)生得到了夸張的方法，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
四、技法指導(dǎo)，學(xué)生制作。學(xué)生用彩泥制作各種形狀，如：球形、長條形……體會團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼的基本方法，教師利用總結(jié)方法示范制作一張夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生講出制作過程、方法等。通過技法指導(dǎo)，學(xué)生可以清晰地了解夸張作品的制作過程。然后再有學(xué)生大膽創(chuàng)作。
五、展示、評價。展示評價在本節(jié)課中尤為重要，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握與總結(jié)，也是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。所以我采用了兩步走的方法。一是，學(xué)生在制作過程中給學(xué)生一定時間，讓學(xué)生走下座位來相互欣賞，在欣賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，開闊眼界，完善自己的作品。然后請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。通過評比，學(xué)生能夠體驗成功的樂趣，學(xué)生間相互交流可以使學(xué)生能夠意識到自己作業(yè)中的不足與閃光點。
本課將自主學(xué)習(xí)在興趣這一基礎(chǔ)上被更好地體現(xiàn)出來，同時相互合作、幫助也讓學(xué)生在與他人交流中有了一定的進(jìn)步。教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而學(xué)生則該是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。
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