考研英語(yǔ)作文該如何復(fù)習(xí)
沖刺階段，由于考研英語(yǔ)作文的特殊性，使得短時(shí)間內(nèi)提分具有一定可操作性，所以作文的備考成為沖刺期復(fù)習(xí)的重中之重。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)高分作文資料，歡迎大家前來閱讀。
考研英語(yǔ)高分作文指南
一、緊握一條時(shí)態(tài)主線
時(shí)態(tài)問題一直是英語(yǔ)備考中的難點(diǎn)，有些考生經(jīng)常在一篇文章中出現(xiàn)兩種或兩種以上的時(shí)態(tài)，將這些時(shí)態(tài)混合使用的同時(shí)也增加了語(yǔ)法錯(cuò)誤出現(xiàn)的頻率。我們來看下面的例句：
This great loss had kill Mrs. white,but actually this free her from her husband.(錯(cuò)誤)
This great loss had killed Mrs. white,but actually this freed her from her husband.(正確)
建議考生在考場(chǎng)上作文的寫作過程中，盡量緊握一條時(shí)態(tài)主線，一是來寫起來操作性強(qiáng)，二來讓閱卷老師看的“明明白白”。寫作時(shí)經(jīng)常使用的語(yǔ)法依次是：一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
二、增強(qiáng)語(yǔ)言說服力
在闡述某種觀點(diǎn)、說明某項(xiàng)情況的時(shí)候，考生要通過自己的語(yǔ)言讓閱讀者信服，那么就要通過文中的句子來增強(qiáng)自己的說服力，如何增強(qiáng)呢?都教授有兩個(gè)好方法，一是引用名人話語(yǔ)，二是使用被動(dòng)句。增強(qiáng)文章說服力，使文章不再“徒有其表”。
“Data is becoming an asset which needs to be guarded as much as any other asset”says Haim Mendelson of Stanford University's businesss chool.(2007年閱讀理解Text4)真題的文章中出現(xiàn)引用名家話語(yǔ)是十分常見的成文規(guī)則，從側(cè)面說明作者觀點(diǎn)，同時(shí)經(jīng)常是命題老師命題的高頻出題點(diǎn)。
被動(dòng)句也是一個(gè)很好的法寶，將被動(dòng)句視為對(duì)客觀事實(shí)的陳述，我們看下面的例子：
We find some use of computers in various fields.(主動(dòng)句)
Computers have been widely used in various fields.(被動(dòng)句)
可以看出，被動(dòng)句更像是對(duì)時(shí)事的陳述。但是需要注意的是，不要過多使用，每篇出現(xiàn)兩至三個(gè)比較合適，過猶不及。多使用被動(dòng)句，讓文章論點(diǎn)更容易“站住腳”。
三、書寫規(guī)范書面語(yǔ)
還有一點(diǎn)，考生千萬要注意，這也是一些英語(yǔ)底子好的考生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，那就是在書面語(yǔ)中運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言。眾所周知，書面英語(yǔ)和口語(yǔ)有很大區(qū)別，有一些縮略語(yǔ)不是正確的書面語(yǔ)，所以需要引起考生的注意。
四、閃光詞匯必不可少
在考場(chǎng)作文中，but、because之類詞匯使得閱卷老師打不起精神，直接將文章打?yàn)镃類，而高級(jí)詞匯的使用使得閱卷老師眼前一亮，尤其是真題中文章的精彩表述方式，考生要勤加總結(jié)。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)如何做到事半功倍
一、詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)
考研英語(yǔ)的大綱要求詞匯是5560個(gè)，再加上一些詞組搭配要更多一些，記憶起來很有
難度。那么考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該怎么把握呢?建議大家一定要重點(diǎn)記憶這幾類單詞：核心考點(diǎn)詞匯(因?yàn)檫@是閱讀文章中復(fù)現(xiàn)頻率極高的高頻詞匯)，同義詞(因?yàn)殚喿x題目與原文之間會(huì)做同意替換，這是考研出題常用的手法)，形近易混詞(要去區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯)。掌握了這些核心詞匯也就掌握了考點(diǎn)，能使我們記憶單詞的效果達(dá)到事半功倍。相反，如果核心詞匯區(qū)分不清意思，就會(huì)嚴(yán)重阻礙我們的理解。比如，當(dāng)你將adopt(收養(yǎng)，采取)理解成adapt(適應(yīng))，看到latitude(維度)以為是altitude(高度，海拔)，就會(huì)嚴(yán)重影響理解效果，造成失分。類似這樣的單詞很多，像propose，depose，impose，還有exclaim，acclaim，proclaim等。所以考研學(xué)子們一定要高度重視考研詞匯中的那些相似易混單詞，多歸納總結(jié)，多對(duì)比記憶。
二、長(zhǎng)難句破解的關(guān)鍵
考研英語(yǔ)閱讀文章的典型特征就是長(zhǎng)難句居多，其修飾成分長(zhǎng)而復(fù)雜。所以快速破解長(zhǎng)難句，抓主干意思就成為了理解的關(guān)鍵所在。要抓主干先要去修飾，首先大家要明確句子的修飾成分有哪些，常見如下：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、分詞修飾、不定式修飾。像插入語(yǔ)或同位語(yǔ)這種成分，插在主干成分中間，割裂前后之間的語(yǔ)義，會(huì)造成理解的困難。所以需要識(shí)別插入語(yǔ)和同位語(yǔ)，明確主句的所在，迅速抓住主句含義。要學(xué)會(huì)快速理清句子結(jié)構(gòu)，并非一日之功，建議考生一定要每天堅(jiān)持練習(xí)分析兩個(gè)長(zhǎng)難句，如此才能練就深厚的功底。
基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)是為了后期能更好的理解文章和更準(zhǔn)確的做對(duì)題目，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，無論試題如何變幻形式或改變難度，都不會(huì)造成我們成績(jī)的大幅波動(dòng)。所以說，影響我們考試結(jié)果的最終還是我們自己準(zhǔn)備的如何。
考研英語(yǔ)備考：春季復(fù)習(xí)必須拿下單詞語(yǔ)法二、提起語(yǔ)法就頭大，怎么破?
英語(yǔ)一在語(yǔ)法方面沒有列出具體的語(yǔ)法點(diǎn)，而英語(yǔ)二有具體的語(yǔ)言知識(shí)和技能考查內(nèi)容要求，即要求考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，其中包括：
(1)名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法;
(2)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及其用法;
(3)形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及其用法;
(4)常用連接詞的詞義及其用法;
(5)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞、分詞)的構(gòu)成及其用法;
(6)虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法;
(7)各類從句(定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等)及強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法;
(8)倒裝句、插入語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及其用法。
毋庸置疑，從句是語(yǔ)法中的重點(diǎn)。句子按結(jié)構(gòu)劃分：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。簡(jiǎn)單句：句子里只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，且各個(gè)成分都只由單詞或短語(yǔ)構(gòu)成。共有5種結(jié)構(gòu)。即主謂，主謂賓，主系表，主謂雙賓和主謂賓賓補(bǔ)五種簡(jiǎn)單句型。
并列句是用并列連詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句連接起來的句子。并列連詞有and,but,or等。復(fù)合句是指一個(gè)句子里又包含一個(gè)或多個(gè)句子充當(dāng)成分的句子。大句子叫主句，充當(dāng)成分、附屬于大句子的句子叫從句。
英語(yǔ)有三大從句，分別是主語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。
在主從復(fù)合句中，從句可以充當(dāng)主句的主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)。由于在多數(shù)情況下，主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)這四種句子成分由名詞性詞類充當(dāng)，所以，我們把這些作用相當(dāng)于名詞的從句統(tǒng)稱為名詞性從句，把充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)的從句分別稱為主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句。也就是說充當(dāng)什么成分就叫什么從句。
名詞性從句由連接詞(或關(guān)聯(lián)詞)如 whether，that，who，whom，whose，which，what，when，where，how，why等引導(dǎo)。它們的特點(diǎn)是：1、疑問詞有本身的詞義;2、疑問詞在從句中擔(dān)當(dāng)句子成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ);3、這種疑問詞引導(dǎo)的從句一律用陳述語(yǔ)序，不能用疑問語(yǔ)序。
在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被定語(yǔ)從句所修飾的詞叫先行詞;引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞。關(guān)系詞分為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。定語(yǔ)從句分為限定性定語(yǔ)從句(也叫限制性定語(yǔ)從句)和非限定性定語(yǔ)從句(也叫非限制性定語(yǔ)從句)。
限定性定語(yǔ)從句是對(duì)先行詞起修飾限定作用。一般從句不能省略，如果省略整個(gè)句子意思不完整。非限定性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起補(bǔ)充作用。一般從句可以省略，如果省略整個(gè)句子意思仍然完整。
狀語(yǔ)從句指句子用作狀語(yǔ)時(shí)，起副詞作用的句子。它可以修飾謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或整個(gè)句子。根據(jù)其作用可分為時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件、目的'、結(jié)果、讓步、方式和比較等從句。狀語(yǔ)從句一般由連詞(從屬連詞)引導(dǎo)，也可以由詞組引起。從句位于句首或句中時(shí)通常用逗號(hào)與主句隔開，位于句尾時(shí)可以不用逗號(hào)隔開。
考研英語(yǔ)備考拿下單詞語(yǔ)法方法
一、單詞怎么背?
首先，大家要明確單詞有多少以及考研怎么考，明確了怎么考咱們才能知道怎么去背。
考研大綱規(guī)定考研詞匯大概是5500個(gè)。這5500個(gè)單詞是怎么來的呢?包括了4000左右的基礎(chǔ)詞也就是初高中的詞匯，再加上1200左右的核心詞，另外還有一些普通詞和超綱詞，大概有300-500個(gè)。
考研對(duì)于單詞怎么考查呢?
當(dāng)然不是讓大家寫出來某個(gè)單詞的中文意思，而是放在語(yǔ)篇語(yǔ)境里去讓大家理解。在理解文章的時(shí)候還要注意一個(gè)重要的現(xiàn)象。比如2007年考研英語(yǔ)閱讀理解的第三篇有這樣一句話： This…… could support the safety net ...... to help families weather bad times. 這句中有個(gè)詞“weather”，很多同學(xué)看到后就會(huì)想起是“天氣，氣候”的意思。
但是把這個(gè)意思放進(jìn)句子里，肯定翻譯不通。因?yàn)閣eather還有個(gè)“平安渡過，挨過”的意思。而把意思放在這里就翻譯通了。
再比如說本篇閱讀理解還有一句：For younger families, the picture is not any better.這句話中的“picture”一詞在這里也不是我們熟知的“圖畫”的意思，而是表示“情景”。這就是我們考研中常常遇到的“熟詞僻義”的現(xiàn)象，也回答了很多同學(xué)的疑惑：為什么這篇文章的單詞我都認(rèn)識(shí)，可是放在一起不知道什么意思。所以，咱們平時(shí)記單詞不能只記單詞的一個(gè)意思，而要把它的常見意思都記下來。
怎么記單詞呢?
咱們先來講一下人的記憶力在一天中什么時(shí)候最好。經(jīng)過試驗(yàn)證明，人的記憶力在晚上睡覺前半個(gè)小時(shí)是最好的。因此，晚上睡覺前把想記想背的東西背一遍，第二天起來馬上再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣的效果是最好的!大家可以試一下。
怎么復(fù)習(xí)背過的單詞呢?
一是每天要保證50個(gè)左右的單詞背誦量。當(dāng)記到第15個(gè)單詞的時(shí)候再回來復(fù)習(xí)一下，再進(jìn)行到第30個(gè)，再回來復(fù)習(xí)，然后再到第50個(gè)。到了第二天，記新的50個(gè)單詞時(shí)，先把第一天的單詞復(fù)習(xí)一遍，第三天把前兩天的復(fù)習(xí)下，這樣到了第四天，第一天的單詞就不用復(fù)習(xí)了。到了第七天，不用記新的生詞，只需要把前面六天的單詞再?gòu)?fù)習(xí)一下，這樣的效果比每天記但是不復(fù)習(xí)要好很多。
第二個(gè)方法是從閱讀中記單詞。有很多同學(xué)反映：我單詞記了很多遍，可是在做閱讀真題時(shí)，仍對(duì)有些眼熟的單詞拿不準(zhǔn)。因?yàn)檫@些單詞在文章中并不是它的常見意思，影響了他對(duì)文章的正確理解。有的老師說考研英語(yǔ)閱讀中不考怪癖的生詞，而考查單詞的深度。
做真題時(shí)不要查生詞，當(dāng)做完題目，從第一個(gè)詞到最后一個(gè)詞，把中間的生詞都查出來意思，然后記到本子上，常翻看。這些都是真題中常出現(xiàn)的詞，也是核心詞。
如果時(shí)間充裕，也可以采用背誦文章的方法來記單詞，效果最佳!
二、提起語(yǔ)法就頭大，怎么破?
英語(yǔ)一在語(yǔ)法方面沒有列出具體的語(yǔ)法點(diǎn)，而英語(yǔ)二有具體的語(yǔ)言知識(shí)和技能考查內(nèi)容要求，即要求考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，其中包括：
(1)名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法;
(2)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及其用法;
(3)形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及其用法;
(4)常用連接詞的詞義及其用法;
(5)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞、分詞)的構(gòu)成及其用法;
(6)虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法;
(7)各類從句(定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等)及強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法;
(8)倒裝句、插入語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及其用法。
毋庸置疑，從句是語(yǔ)法中的重點(diǎn)。句子按結(jié)構(gòu)劃分：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。簡(jiǎn)單句：句子里只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，且各個(gè)成分都只由單詞或短語(yǔ)構(gòu)成。共有5種結(jié)構(gòu)。即主謂，主謂賓，主系表，主謂雙賓和主謂賓賓補(bǔ)五種簡(jiǎn)單句型。
并列句是用并列連詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句連接起來的句子。并列連詞有and,but,or等。復(fù)合句是指一個(gè)句子里又包含一個(gè)或多個(gè)句子充當(dāng)成分的句子。大句子叫主句，充當(dāng)成分、附屬于大句子的句子叫從句。
英語(yǔ)有三大從句，分別是主語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。
在主從復(fù)合句中，從句可以充當(dāng)主句的主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)。由于在多數(shù)情況下，主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)這四種句子成分由名詞性詞類充當(dāng)，所以，我們把這些作用相當(dāng)于名詞的從句統(tǒng)稱為名詞性從句，把充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)的從句分別稱為主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句。也就是說充當(dāng)什么成分就叫什么從句。
名詞性從句由連接詞(或關(guān)聯(lián)詞)如 whether，that，who，whom，whose，which，what，when，where，how，why等引導(dǎo)。它們的特點(diǎn)是：1、疑問詞有本身的詞義;2、疑問詞在從句中擔(dān)當(dāng)句子成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ);3、這種疑問詞引導(dǎo)的從句一律用陳述語(yǔ)序，不能用疑問語(yǔ)序。
在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被定語(yǔ)從句所修飾的詞叫先行詞;引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞。關(guān)系詞分為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。定語(yǔ)從句分為限定性定語(yǔ)從句(也叫限制性定語(yǔ)從句)和非限定性定語(yǔ)從句(也叫非限制性定語(yǔ)從句)。
限定性定語(yǔ)從句是對(duì)先行詞起修飾限定作用。一般從句不能省略，如果省略整個(gè)句子意思不完整。非限定性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起補(bǔ)充作用。一般從句可以省略，如果省略整個(gè)句子意思仍然完整。
狀語(yǔ)從句指句子用作狀語(yǔ)時(shí)，起副詞作用的句子。它可以修飾謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或整個(gè)句子。根據(jù)其作用可分為時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件、目的、結(jié)果、讓步、方式和比較等從句。狀語(yǔ)從句一般由連詞(從屬連詞)引導(dǎo)，也可以由詞組引起。從句位于句首或句中時(shí)通常用逗號(hào)與主句隔開，位于句尾時(shí)可以不用逗號(hào)隔開。
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