初中化學學習方法
一、堅持課前預習
預習是學習的第一步，就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反復閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關鍵字、詞、句應認真鉆研，確實弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本知識，分清哪些是重點，難點和關鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識，取得較好效果。
二、重視課堂學習
上課是學習的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現(xiàn)象；用“耳”去聽；對于重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預習經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點，對老師多次強調(diào)的內(nèi)容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課；還要用“腦”去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。
三、及時搞好復習
記憶就是和遺忘作斗爭的結果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時復習，而不是忘了后再重新記憶�！睆土暦终n后復習、章節(jié)復習和綜合復習，課后復習要認真閱讀當天的內(nèi)容，對重要內(nèi)容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識，并能聯(lián)系實際加以應用，再此基礎上獨立完成作業(yè)，對自己解決不了的問題，仔細思考后再與同學討論或請教老師，章節(jié)復習和綜合復習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應用。
四、重視實驗
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學概念、定律都是在實驗基礎上得出的結論，離開實驗就沒有化學，因此，要學好化學必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，了解構造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個學生實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯(lián)系實際，開拓知識，啟發(fā)智力，培養(yǎng)實驗技能和動手能力的好教材，要用課余時間積極想辦法完成。
五、注意記憶，準備“兩本”
化學有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對化學用語及其它知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈；
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點。
再者在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習、作業(yè)、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“妙題集錦”對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
六、閱讀課外讀物，開闊視野
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識，擴大知識面，開闊視野，對我們學習化學是很有幫助的，例如《中學生理化報》，它內(nèi)容緊扣化學教學大綱和教材，有很強的針對性和實用性，對開發(fā)學生智力和培養(yǎng)能力大有益處，并且它和教學同步，對學習中遇到的難點、凝點能及時指導排憂解難，是初三學生的良師益友。
初中三年級化學期末實驗與探究題試題及答案
23. 1909年化學家哈伯在實驗室首次合成了氨。2007年化學家格哈德埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程，獲得諾貝爾化學獎。
(1)將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應的化學方程式為
_____________________________________________________。
(2)用 、 、 分別表示N2、H2、NH3。觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應過程的順序________________________(將下面五張圖按反應過程順序用序號排列)。
(3)表面化學對于化學工業(yè)很重要，它可以幫助我們了解不同的過程。在潮濕的空氣里，鐵表面吸附了一層薄薄的水膜，同時由于空氣中O2的溶解，水膜呈中性。若空氣中CO2溶解，水膜呈酸性，寫出該反應的化學方程式___________________ 。在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，寫出該反應的化學方程式______________________________ __。
24.物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究：
(1)提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。
(2)設計并進行實驗：小劉設計實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范操作、準確的稱量和細致的觀察。
①這兩個實驗所發(fā)生的化學反應方程式為：
關于二氧化碳知識點的學習。
二氧化碳（CO2） 無色無味的氣體，密度大于空氣，能溶于水，固體的CO2叫“干冰”。 CO2 + H2O ==H2CO3（酸性）
�。℉2CO3 === H2O + CO2↑）（不穩(wěn)定）
1、用于滅火（應用其不可燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)）
2、制飲料、化肥和純堿
CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O（鑒別CO2）
CO2 +2NaOH==Na2CO3 + 初中生物 H2O
氧化性：CO2 + C == 2CO
CaCO3 == CaO + CO2↑（工業(yè)制CO2）
化學實驗填空題專訓
填空題
26．某同學用已調(diào)零點的天平稱量藥品時，錯將稱量藥品放在了右盤，10g砝碼放在了左盤，游碼移至0。2g處，天平達到平衡，那么被稱量藥品的實際質(zhì)量是___________g。
27．混有少量氫氧化鈉的氯化鈉固體，較長時間暴露在空氣中，現(xiàn)欲除去雜質(zhì)，只需用一種試劑是_______。此時觀察到的現(xiàn)象是___________________________________。
28．硝酸鈉溶液中混有少量氯化鈉和硝酸鋇雜質(zhì)，除去氯化鈉可選用________溶液。除去硝酸鋇可選用________溶液。
29．某混合氣體中可能含有CO、CO2和H2，當混合氣體依次通過澄清的石灰水、灼熱的氧化銅和無水硫酸銅時，依次出現(xiàn)石灰水變渾濁，氧化銅變紅色，無水硫酸銅變藍色的現(xiàn)象。由此可以推斷原混合氣體中一定含有________________,初中化學，可能含有________。
30．已知（NH3）是一種無色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。在實驗室中通常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物來制取氨氣。試回答下列問題：
⑴實驗室制氨氣可以和制__________裝置相同
�、瓢睔饪梢杂胈__________法收集，收集氨氣的集氣瓶必須十分干燥，這是因為_____
______________________________。
⑶現(xiàn)欲制取并收集一瓶氨氣，除已有試管、帶導氣管的橡皮塞、鐵架臺（附鐵夾）外，要完成該實驗，還必須用到的儀器有________________________。
31．某混合溶液中可能含有NaCl、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種，根據(jù)以下實驗過程和現(xiàn)象，判斷該混合溶液中一定有__________________，可能有__________________。
32．有一包白色粉末，可能含有CuSO4、NaCl、CaCl2、Na2SO4、K2CO3中的一種或幾種現(xiàn)進行如下實驗：
�、艑咨勰┓湃胱懔康乃校玫綗o色澄清溶液
�、葡虻玫降臒o色澄清溶液中加入BaCl2溶液有白色沉淀生成
�、窍虬咨恋碇屑尤胱懔康南∠跛幔胁糠殖恋砣芙�，并生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體根據(jù)以上實驗可知該白色粉末中一定含有_____________，一定沒有____________，可能含有______________。
33．氫氣還原氧化銅實驗
�、旁趯嶒炦^程中，可以觀察到的現(xiàn)象是：試管內(nèi)黑色固體逐漸變?yōu)開______色，試管口有_____________生成。
�、圃摲磻幕瘜W方程式是______________________________________________。
�、怯瓿纱藢嶒灒瑢嶒炇覂H提供以下實驗用品（數(shù)量不限）：
稀硫酸、氧化銅、鋅粒
試管、燒杯、藥匙、膠頭滴管、鐵架臺（帶鐵夾）、漏斗、帶導氣管的單孔塞、玻璃導管、橡皮賽
濾紙、火柴、紙槽
學生甲認為這個實驗不能完成，學生乙認為這個實驗可以完成。試分析：
學生甲遇到的困難是_______________________________________。
學生乙用___________________________________的方法完成了此實驗。
34．試根據(jù)下圖回答（a－g為接口代號，A－E為裝置代號）：
⑴寫出標有數(shù)字的儀器名稱
�、賍__________②__________
⑵制取氫氣應選用裝置_________。除去氫氣中混有的少量水蒸氣應選用裝置_________，除去氫氣中混有的少量氯化氫氣體應選用的裝置___________
�、钱斢脻恹}酸跟鋅粒反應制取并收集純凈的氫氣時，裝置的接口順序為____________
__________________________。
35．為了驗證溶液中一定含有，甲、乙兩個同學設計了下面兩個實驗方案。
方案實驗步驟實驗現(xiàn)象
甲⑴在一只試管中取溶液2mL，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀
⑵再滴加足量的稀鹽酸沉淀不溶解
乙⑴在一只試管中取溶液2mL，滴加足量的'稀鹽酸無明顯現(xiàn)象
⑵再滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀
請評價：上面兩個方案中_______學生的方案不嚴密，理由是________________________
__________________________________________________________________________。
答案：
26．9。8
27．HCl有無色氣泡產(chǎn)生
28．AgNO3Na2SO4
29．CO2，H2CO
30．⑴O2
�、葡蛳屡趴諝獍睔鈽O易溶于水
�、蔷凭珶�、集氣瓶
31．Na2CO3、Na2SO4NaCl
32．Na2SO4、K2CO3CuSO4、CaCl2NaCl
33．⑴紅無色液滴
�、艸2+CuO2Cu+H2O
�、菬o酒精燈點燃氫氣加熱
34．⑴試管長頸漏斗
�、艬DE
⑶b→gf→ed→c
35．甲甲方案中白色沉淀可能是Ba2SO4或AgCl，不能說明溶液中一定含有。
上面對化學實驗中填空題的題目知識練習學習，相信同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功哦。
初中化學知識點總結之指示劑遇酸和堿溶液變色口訣
【—總結之指示劑遇酸和堿溶液變色口訣】關于指示劑遇酸和堿溶液變色口訣的知識，希望同學們認真學習。
指示劑遇酸和堿溶液變色口訣：
“石蕊遇酸紫變紅，酚酞遇酸影無蹤；石蕊遇堿紫變藍，酚酞遇堿紅艷艷。&rdquo 初中語文;
說明：“影無蹤”是指無色酚酞試液遇酸不變色（仍為無色）。
“石蕊遇堿”、“酚酞遇堿”，這里的堿是指堿溶液。若是不溶性堿，則不能使指示劑變色。
同學們對于上面指示劑遇酸和堿溶液變色口訣的知識能很好的掌握了吧，希望同學們都能考出自己理想的成績。
化學會考中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的理解
【—化學會考中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的理解】同學們對化學中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的理解是怎樣的，下面我們來看看此知識的學習吧。
溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的理解
�、偃苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)只表示溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比，并不代表具體溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量。
�、谌苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一般用百分數(shù)表示。
�、廴苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算式中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的單位必須統(tǒng)一。
④計算式中溶質(zhì)質(zhì)量是指被溶解的那部分溶質(zhì)的質(zhì)量，沒有被溶解的那部分溶質(zhì)質(zhì)量不能計算在內(nèi)。
⑤當溶劑中所溶解的溶質(zhì)不止一種時，其中某溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，應是這種溶質(zhì)質(zhì)量占全部溶液質(zhì)量的百分比。
化學實驗常用儀器及使用方法
用于加熱的儀器－－試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿、錐形瓶
可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙
只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網(wǎng)—受熱均勻）
可用于固體加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿
可用于液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐形瓶
不可加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶
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