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高考復(fù)讀會(huì)取消嗎

時(shí)間:2022-01-27 17:44:58 高考資訊 我要投稿

2018年高考復(fù)讀會(huì)取消嗎

  很多的人都在傳2018年取消復(fù)讀生高考資格,這是真的嗎?2018年高考新政策對(duì)復(fù)讀是否有影響?以下是小編為大家整理的2018年高考復(fù)讀會(huì)取消嗎,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2018年高考復(fù)讀會(huì)取消嗎

  高考復(fù)讀是否會(huì)取消

  2018高考關(guān)于復(fù)讀的政策解讀

  大多數(shù)省份都是沒(méi)有影響的。

  目前對(duì)復(fù)讀生最大的影響就是取消文理分科,而這個(gè)新政策各省份都是從2018年新入學(xué)的高一新生開(kāi)始執(zhí)行,對(duì)復(fù)讀生影響并不大。

  復(fù)讀生在報(bào)考大學(xué)時(shí)的影響

  1、軍校和國(guó)防生能不能報(bào)?可以報(bào),無(wú)區(qū)別。

  2、飛行員能不能報(bào)?無(wú)區(qū)別,有年齡限制,限男性。

  3、港澳學(xué)生可不可以報(bào)?這個(gè)視具體學(xué)校而定,看招生簡(jiǎn)章,一般要求應(yīng)屆。

  4、自主招生能不能報(bào)?從國(guó)家政策來(lái)看,自主招生的政策是由各學(xué)校定的,可聯(lián)系具體學(xué)校。

  5、定向計(jì)劃的.能不能報(bào)?去年報(bào)考農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)專業(yè),只針對(duì)應(yīng)屆生招生。

  6、定向培養(yǎng)直招士官能不能報(bào)?無(wú)區(qū)別,注意年齡。

  7、定向特殊公安人才專業(yè)能不能報(bào)?不能,只針對(duì)應(yīng)屆生!

  2018年高考新政策對(duì)復(fù)讀的影響

  復(fù)讀生高考新規(guī)已經(jīng)出臺(tái),今后,學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)終身有效,選考科目成績(jī)兩年 內(nèi)有效。這意味著,以往復(fù)讀生重新高考需參加語(yǔ)、數(shù)、外、文綜或理綜考試科目,但今后復(fù)讀生可在兩年內(nèi)僅重考語(yǔ)、數(shù)、外三門科目。

  考試科目的變化

  改革前:改革前高考采取文理分科,考試科目一共有四科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜(或是文綜);

  改革后:改革后高考采取“3+3”的考試模式,即:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考科目,剩下的物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治六科選三科進(jìn)行考試,取消文理科考試區(qū)別;

  影響:文理分科,禁錮學(xué)習(xí)思維,不利于學(xué)生綜合發(fā)展。

  在中學(xué),實(shí)行文理分科之后,理科生只懂得一天到晚的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練,然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解,以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。

  而對(duì)于文科生而言,平常注重史政文化知識(shí)的積累,缺少思維能力的訓(xùn)練,一到考試就使勁背,完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”,顯然,這也是有重大缺陷的。

  學(xué)業(yè)水平考試

  改革前:九科集中在畢業(yè)當(dāng)年一月份一次性考試,考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考;

  改革后:分為合格性考試和選考科目,合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補(bǔ)考),為高中畢業(yè)的依據(jù);選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后,選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。

  高考復(fù)讀原則

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)方法不佳導(dǎo)致落榜類:

  一、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,自己主動(dòng)要求復(fù)讀的考生。復(fù)讀愿望強(qiáng)烈的考生有理想,容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力,自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正,心理承受力較強(qiáng),能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性,成績(jī)有提升空間。

  二、高一、高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正,到了高三才突然醒悟知道認(rèn)真學(xué)習(xí),但是由于時(shí)間太短,成績(jī)提高不明顯的考生。

  三、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功,但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱,導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。

  四、距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。

  五、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系,沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生。

  考場(chǎng)發(fā)揮不佳及填報(bào)志愿不合理導(dǎo)致落榜類:

  一、高考時(shí)沒(méi)有正常發(fā)揮,比如受生病等事件的影響。在高考期間由于健康、遲到等突發(fā)事件或其他非智力因素,導(dǎo)致沒(méi)能正?荚嚕绊懥税l(fā)揮,高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的考生。

  二、考場(chǎng)失誤型考生。這類考生基礎(chǔ)較好,平時(shí)模擬考試成績(jī)都不錯(cuò),但是因?yàn)樵诳紙?chǎng)上沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài),導(dǎo)致沒(méi)有考出平時(shí)的水平。

  三、還有些考生本身的高考成績(jī)不錯(cuò),但是因?yàn)橹驹柑顖?bào)不合理,導(dǎo)致沒(méi)能考上理想大學(xué)。他們可以通過(guò)復(fù)讀一年,彌補(bǔ)遺憾。

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