高考改革后還能復(fù)讀嗎有哪些影響
各省市陸續(xù)進(jìn)行著高考改革，很多高考生關(guān)心高考改革會(huì)不會(huì)對(duì)復(fù)讀產(chǎn)生影響。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的高考改革后的復(fù)讀變化，希望能幫到你。
高考改革后還能復(fù)讀嗎有哪些影響 篇1
高考改革后的復(fù)讀變化
1、高考改革不影響復(fù)讀、如果你沒有考好，仍然可以選擇復(fù)讀，來年再考。
2、但由于進(jìn)行了高考改革，考試科目及考試辦法會(huì)有一定的改變，錄取方式也可能發(fā)生變化，對(duì)你的復(fù)習(xí)、錄取會(huì)產(chǎn)生一定的影響。
3、教育部新確定的高考方案可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)變化，如果選擇復(fù)讀一定要考慮到相關(guān)影響因素：
第一、高考錄取原則有望實(shí)行“語數(shù)外 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”;
第二，取消一考定終身，有望從英語一年兩考試點(diǎn)開始，英語還是以計(jì)分方式進(jìn)入高考總分;
第三，減少考試科目，高考考試時(shí)可能只考語文和數(shù)學(xué)兩大科目;
第四，探索文理不分科，比如語文和數(shù)學(xué)高考試卷可能不會(huì)再分文理科;
第五，除了語數(shù)外三門學(xué)科外，所有學(xué)科都要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
第六，學(xué)業(yè)水平測(cè)試中有3門成績(jī)將帶入高考成績(jī)。這里指的3門具體是高校針對(duì)每個(gè)專業(yè)提出3門學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求，而報(bào)考該高校該專業(yè)的考生在大學(xué)錄取時(shí)會(huì)將這3門學(xué)測(cè)成績(jī)計(jì)入高考總分。
高考改革對(duì)復(fù)讀的影響
1.高考試題改用全國(guó)卷
高考改革后大部分省市將使用全國(guó)卷。這意味著，即使是在考綱和難度都不變的情況下，出題風(fēng)格會(huì)發(fā)生變化，同一知識(shí)點(diǎn)可能考察的角度也難免會(huì)不一樣。
2.加分項(xiàng)目削減
各省市高考加分政策都有調(diào)整，加分項(xiàng)目大幅度削減，僅剩歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生、少數(shù)民族聚居區(qū)的少數(shù)民族考生、自主就業(yè)的退役士兵和在服役期間榮立個(gè)人二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人、烈士子女這4項(xiàng)加分，很多地方性加分項(xiàng)目全部取消了。
另外需要知道的是，高考復(fù)讀生除了不能填報(bào)軍校、國(guó)防生外，其他錄取政策(含高考錄取分?jǐn)?shù)線)和應(yīng)屆生是完全一樣的。高考錄取并不會(huì)對(duì)復(fù)讀生進(jìn)行減分錄取，或者對(duì)復(fù)讀生提高分?jǐn)?shù)線錄取。
哪些學(xué)生適合復(fù)讀
1.在考試中發(fā)揮失常，高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)懸殊較大的考生。這還要排除，學(xué)生平時(shí)的成績(jī)是不是有水分。有的學(xué)生平時(shí)抄襲，或者糊弄父母，顯然高考“失常”是正常的。很多父母就看不到這一點(diǎn)，誤以為孩子真的考試發(fā)揮失常，強(qiáng)迫孩子復(fù)讀，結(jié)果恐怕還是要讓人失望。
2.在高考時(shí)出現(xiàn)意外，比如生病、受傷，從而影響考試的考生。有些學(xué)生確實(shí)高考時(shí)不走運(yùn)，那么再嘗試一次是可以的。
3.填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的`考生。這樣的考生很可惜，值得再?gòu)?fù)讀。
4.成績(jī)?cè)谌揪�上接近二本線的考生(沒過400分復(fù)讀沒意義)。復(fù)讀能漲分，但不能指望復(fù)讀一年會(huì)增長(zhǎng)二、三百分，奇跡畢竟是罕見的。
高考改革后還能復(fù)讀嗎有哪些影響 篇2
從改革的初衷來看，增加學(xué)校和學(xué)生的選擇權(quán)，開展揚(yáng)長(zhǎng)教育，從根本上解決一考定終生的弊端。方案一經(jīng)推出，就受到社會(huì)輿論的好評(píng)。以下是改革對(duì)高考復(fù)讀生的影響，請(qǐng)考生查看。
但是，如浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平所說，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)教育，浙江的這一套改革方案并不奢求得到所有人的認(rèn)可。記者連日來通過多次采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)也存在對(duì)新方案實(shí)施后可能帶來的一些負(fù)面效應(yīng)表示擔(dān)憂。
如，選考科目的兩次考試機(jī)會(huì)讓部分第一次考試失利的學(xué)生壓力倍增，選考科目考前學(xué)校集中突擊，高三“填鴨式”惡補(bǔ)語數(shù)英，這些都被指或加劇應(yīng)試教育。同時(shí)，2016屆高考生選擇復(fù)讀難以適應(yīng)新高考，也是社會(huì)關(guān)注較多的問題。
另外，高校的選考科目設(shè)置權(quán)利也讓外界不禁猜測(cè)，是否會(huì)為了招攬考生，設(shè)置零選考科目要求呢?
選考科目恐促高中開展“填鴨式”教學(xué)
在剛發(fā)布的浙江省高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案中，考試不再分文理，考試科目分必考科目和選考科目，必考科目為語文、數(shù)學(xué)和外語，選考科目由學(xué)生從思想政治、歷史等7門高中學(xué)考科目中自主選擇3門。
其中在考試時(shí)間安排上，語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行，外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對(duì)象限于當(dāng)年高考考生，1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月及10月進(jìn)行。外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績(jī)。
有人不禁提出擔(dān)憂，認(rèn)為學(xué)生盲目追求分?jǐn)?shù)、高中比較升學(xué)率等仍然會(huì)促使應(yīng)試教育的產(chǎn)生，其中高中恐現(xiàn)“填鴨式”教學(xué)。
“會(huì)導(dǎo)致新的應(yīng)試教育�！闭憬髮W(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)肖龍海稱，部分高一學(xué)生一開始就確定了選考科目，對(duì)其它課程就不再重視，而這與一直推崇的素質(zhì)教育相悖，“高考是指揮棒，指揮棒指向哪里，高中就向哪里轉(zhuǎn)�！�
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