告訴你高考狀元生物怎么學(xué)好
解題能力和思路的提高是高中生物學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)必須掌握的小技能，它擔(dān)負(fù)著鞏固、深化課堂知識以及提高分析問題的任務(wù)，下面由小編為大家整理高考狀元生物怎么學(xué)有關(guān)的資料，希望對大家有所幫助!
高考狀元生物怎么學(xué)
對于高二或?qū)⑸细叨膶W(xué)生，學(xué)有余力者應(yīng)該回頭看看初中的生物書，因?yàn)楦咧猩镎n程是默認(rèn)大家初中學(xué)過生物的，但初中時可能很多同學(xué)學(xué)得不是很認(rèn)真，而高中生物的教材和一些題目都默認(rèn)大家還記得初中的生物知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。
掌握各種“常識”的人(對于講不出道理的'生物題的簡單解釋常常是 “這是常識!”)，做生物題時容易有優(yōu)越感，而且不管題目怎樣出，成績通常都會穩(wěn)定在不錯的水平。
北大高考狀元談高中生物學(xué)習(xí)方法
許多同學(xué)對待生物實(shí)驗(yàn)都很草率，北大高考狀元姚希說要想生物進(jìn)步快一定要重視生物實(shí)驗(yàn)。在高考中生物實(shí)驗(yàn)題是拉分的題目。遇到生物實(shí)驗(yàn)題考生要擺好心態(tài)，仔細(xì)回憶自己以前作過的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，這樣答題時心里就有了底。她說自己平時就認(rèn)真上好每一次實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了還要做及時總結(jié)，下一次遇到同樣情況就很熟悉了。
在高三復(fù)習(xí)階段，高考狀元姚希講做題一定要認(rèn)真，不能囫圇吞棗，做一道題就要真正的弄懂，然后達(dá)到舉一反三的效果。至于做題的多少，她說理科知識有很強(qiáng)的規(guī)律性，因?yàn)閿?shù)學(xué)需要非常熟練可以多做點(diǎn)題，至于生物、化學(xué)和物理只要吃透一本試題集就可以了。
港大高考狀元生物學(xué)習(xí)方法
生物學(xué)中有許多內(nèi)在聯(lián)系，教材中不見得提到，但是勤于思考對于較深刻地理解生物是很有益的。比如說你會覺得C4植物真是“聰明”，由一個地理?xiàng)l件“強(qiáng)日照”，就想到高溫——水份散失快——葉片的氣孔張開少或時間短——氣體交換不足——最要命的是二氧化碳不足——適應(yīng)低濃度二氧化碳——高效的固碳的酶——很專業(yè)的分化——一大群細(xì)胞(C4的葉肉細(xì)胞)拼命地固定二氧化碳，其他的什么都不管——離維管束近的地域運(yùn)輸方便——為提高效率，應(yīng)使原料加工地接近交通要道(因?yàn)槭袌鲞^于分散，不考慮)，即在維管束周圍的“花環(huán)細(xì)胞”內(nèi)才進(jìn)行暗反應(yīng)的C3的經(jīng)典步驟。這樣想起來，C4植物們自發(fā)地達(dá)到了極其優(yōu)化的設(shè)計，它們的邏輯很簡單，就是要最高效有序地維持運(yùn)轉(zhuǎn)以圖生存。稍加分析就能發(fā)現(xiàn)，書上那些干巴巴的“結(jié)論”真的是再合理不過的，很容易就理解并記住了。
高考狀元生物常識積累法
對于高二或?qū)⑸细叨膶W(xué)生，學(xué)有余力者應(yīng)該回頭看看初中的生物書，因?yàn)楦咧猩镎n程是默認(rèn)大家初中學(xué)過生物的，但初中時可能很多同學(xué)學(xué)得不是很認(rèn)真，而高中生物的教材和一些題目都默認(rèn)大家還記得初中的生物知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。掌握各種“常識”的人(對于講不出道理的生物題的簡單解釋常常是“這是常識!”)，做生物題時容易有優(yōu)越感，而且不管題目怎樣出，成績通常都會穩(wěn)定在不錯的水平。而對于大部分人，因?yàn)楦鞣N并不常見的“常識”常常在題目中出現(xiàn)，如果有比較好的習(xí)題積累，到高三后期生物常識的掌握基本上也沒問題了，但這需要你平時做有心人，隨時隨地積累，甚至反復(fù)記憶。其中許多是生物的基礎(chǔ)知識，打基礎(chǔ)就要不惜像學(xué)“文科”一樣老老實(shí)實(shí)地背。當(dāng)然在背誦積累的時候也要掌握技巧。
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