提高高三學(xué)困生英語高考成績的有效教學(xué)策略論文
英語是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，同時英語在高考中占有很高的比重，因此高中生英語成績的提高有很大的作用。
對于高三英語學(xué)困生而言，受各種因素的影響，他們對英語教學(xué)缺乏興趣，也不積極主動的提高自己的英語成績，在這種情況下，如何提高高三英語學(xué)困生的英語成績成為每一個高三英語教師思考的重要問題，本文對此進(jìn)行深入分析。
一、高三學(xué)困生英語高考成績不理想的原因
1.缺乏信心和學(xué)習(xí)興趣
一般情況下，學(xué)困生對英語的求知欲較低，缺乏一定的愛好，更加不愿意記憶英語詞匯。部分學(xué)困生在看到題目較長的英語閱讀題時就會出現(xiàn)一定的恐懼心理和厭惡情緒，進(jìn)而更加不喜歡英語。
他們在學(xué)習(xí)英語過程中缺乏戰(zhàn)勝自我的信息、堅韌意志和克服困難等，不能讓自己堅持學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到困難或是成績下降的時候就會出現(xiàn)自暴自棄現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
影響學(xué)生英語成績的主要因素為學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)困生自主學(xué)習(xí)性較差，一般他們是上課聽講，下課完成作業(yè)，完成作業(yè)后就萬事大吉了。他們不主動理解英語，而是機(jī)械的背記課本上的知識點，同時也沒有對學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成完整的學(xué)習(xí)體系，最后出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)發(fā)展停滯現(xiàn)象。
3.注意力不集中
學(xué)困生在英語課堂上，他們集中精力聽講的時間只能保持在10—10min之間，其余時間經(jīng)常開小差，不能集中精力聽老師講解。部分學(xué)困生在上英語課時，手邊放著雜志、小說或是其他門課的作業(yè)等，進(jìn)而影響英語學(xué)習(xí)。
二、提高高三學(xué)困生英語高考成績的有效教學(xué)策略
1.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力
常言道“親其師，信其道”，要想保證學(xué)生能真正的喜歡教師講的課，就需要保證保證學(xué)生喜歡教師這個人，因此，在實際教學(xué)過程中，英語教師要特別注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，要全面激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
教師了解學(xué)生對英語這門課程的真實看法，全面掌握班級中喜歡英語和不喜歡英語學(xué)生的數(shù)量，并用平等的姿態(tài)和不喜歡英語的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生大膽的說出自己不喜歡英語的原因，這樣教師才能針對學(xué)生的具體情況，開展個性化教學(xué)，才能全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。
在課堂教學(xué)中，為了提高學(xué)生的內(nèi)在興趣，教師要在課堂設(shè)計中，增加一些趣味性環(huán)節(jié)，這樣一方面能拉近教師和學(xué)生之間的距離，另一方面也能讓學(xué)生喜歡上英語，有利于高三英語學(xué)困生高考成績的提高。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語教師在對學(xué)生講解英語知識時，應(yīng)通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自己主動積極的學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)困生，他們的英語基礎(chǔ)較差，并對英語學(xué)習(xí)不感興趣，此時，要是英語教師強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，會出現(xiàn)適得其反的現(xiàn)象。
相對的，此時英語教師應(yīng)通過不同的方法來激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師不斷創(chuàng)新，探索科學(xué)有效的教學(xué)模式，在每節(jié)課上課前3min，讓學(xué)生自愿演講，有效鍛煉學(xué)生膽量，提高口語能力，并在一定范圍內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生自信心。
同時，教師在上課中指引學(xué)生敢于展現(xiàn)自己，大膽模仿外國人，用風(fēng)趣幽默的語言講解課本乏味的知識點，活躍課堂氣氛。多種多樣的教學(xué)方法能有效的吸引學(xué)生注意力，保障他們英語學(xué)習(xí)興趣。
3.提高學(xué)習(xí)效率
對學(xué)困生來說，他們的`英語基礎(chǔ)比較差，自主學(xué)習(xí)能力比較差，要想保證高三英語學(xué)生困生能持續(xù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要采用合理的措施來對其進(jìn)行鞭策，從當(dāng)前的高三英語學(xué)困生實際情況看，他們感覺英語困難的主要原因在于英語單詞難以記憶，對此，在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)困生采用趣味化的手段進(jìn)行單詞記憶，并在每天為學(xué)困生提供一些簡單的英語閱讀資料，來豐富其詞匯量，為了更好的督促這部分學(xué)生記憶單詞，教師可以不定期要求他們進(jìn)行單詞背誦、默寫，并設(shè)置一些趣味化懲罰措施，從而激發(fā)他們的單詞記憶熱情。
4.樹立信心
每個學(xué)生身上都有屬于自己的閃光點，教師在對學(xué)生上課時應(yīng)觀察和了解每個學(xué)生。對于英語成績較差的學(xué)生，可能會受到同學(xué)的嘲笑，因此，教師應(yīng)關(guān)注差困生，并讓他們感受到教師的關(guān)心，并盡可能挖掘差困生身上的閃光點，幫助他們樹立自信心。例如部分差困生的英語口語能力較強(qiáng)，教師在上課的時候就應(yīng)該讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)讀英語課文，或是讓他范讀。部分差困生的書寫較為規(guī)范，教師就可以讓他在黑板上給大家抄題等等，進(jìn)而幫助差困生樹立信心，最后提升他們的英語成績。
三、總結(jié)
在高考的壓力下，高三學(xué)生需要不斷提高自己的各科學(xué)習(xí)成績，對英語學(xué)困生來說，如何提高其的英語成績，不僅是高三學(xué)生思考的重要問題，也是英語教師思考的一個重要問題，對此，高中英語教師要從實際情況出發(fā)，制定相應(yīng)的策略，從而有效的提高高三學(xué)困生英語成績，促進(jìn)高三學(xué)困生的健康發(fā)展。
【提高高三學(xué)困生英語高考成績的有效教學(xué)策略論文】相關(guān)文章：
如何有效提高英語成績03-06
快速提高英語成績的有效方法08-16
高考如何提高英語成績03-06
高考提高英語成績的方法05-31
提高農(nóng)村初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的有效途徑與方法論文07-11
高考二輪復(fù)習(xí)有效提高成績07-30
高三如何提高英語成績03-06
提高考研英語成績的技巧10-30
如何有效提高高三物理成績03-06